第5课　蔬菜的联想

蔬菜的联想 的教学设计 临江镇小 付前方 一 教材分析 本课以蔬菜作为材料制作造型 在学过 蔬菜 一 蔬菜 二 买菜 三课的基础上 以自然形态进行的组合插接为主 适当采用切 割 挖 刻等方 法 在制作中训练学生观察 理解材料自然形态特点及巧用材料形状颜色技巧的 训练 培养学生认识问题 理解问题 解决问题的综合能力 提高学生的创造和 想象思维能力 学生分析 小学六年级的学生想象能力较为丰富 会逐渐出现对美 术极为爱好的个别同学 这些学生无论在造型上 色彩 构图 工艺上都有自己 独特见解 该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣 美术课程标准 强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系 通过本课的学习 开阔视野 丰富 想象 让学生赋予蔬菜新的生命 提高审美素养 二 教学目标 1 知识与技能 初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想 使学生掌握 蔬菜造型的设计知识和制作方法 2 过程与方法 通过谈话 回忆 欣赏 教师示范 制作 展评等方式养成 学生自主 探究学习的意识 3 情感态度与价值观 感受自然的美 激发学生热爱生活得的情感 善于从 生活中体验情趣 培养学生的想象力 创造力 三 教学重点 根据各种蔬菜的形状 颜色进行自由联想 四 教学难点 灵活运用各种蔬菜进行制作 作品形象 生动 学会用削 剪 插 刻 接 等方法来制作 五 教学准备 教具 课件 示范作品 蔬菜 刻刀 牙签等 学具 蔬菜 水果 刻刀 小钢勺 彩泥 大头钉 牙签等 六 教学过程 一 直入主题 1 你们都喜欢吃蔬菜吗 2 老师也很喜欢吃蔬菜 因为它们不仅营养丰富 还可以用它们来做变变 变的游戏 二 实物出示 卷心菜 辣椒的造型 1 认识这个是什么吗 2 老师就用它来做变变变的游戏 看 把有造型的一面转过来 3 看到了什么 想到了什么 范例展示 更具直观性 让学生再次观察蔬菜的形状 再突然变成一个形 象 开拓思路 从而激发学生的学习兴趣 唤起学生的激情 激发学生学习兴趣 直接导入课题 4 我们用丰富的联想 就变出了如此有趣的造型 今天 我们就来学习第 5 课 蔬菜的联想 三 板书课题 四 讲授新课 1 教师演示 a 现在老师这儿有个茄子 可以做什么呢 b 看老师是如何把它变成企鹅的 中间削掉一块 它的肚子就出来了 用 刀削出它的翅膀 把刚才削下来的皮做成小脚 加上眼睛 最后对不满意的地方 进行修改 一只可爱的企鹅就诞生了 通过教师的示范教学 学生可以更加直观地掌握教学目标 通过教师的言 传身教 学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧 如何利用好蔬菜的颜色和外 形特点 运用恰当的方法来制作 通过示范 这些问题就迎刃而解了 是使学生 获取制作方法 步骤的重要一环 做好这一步 本课的难点就得到了解决 c 茄子只能做企鹅吗 还能做出其它的造型吗 通过活动 体会同样的对茄子进行 改良 产生的结果可能是不同的 从 而体会同一问题的解决方法是多样的 促进学生思维多向性的发展 d 其实 我们把蔬菜做成一个造型并不困难 重要的是要用我们聪明的头 脑去发现 去想象 去创造 不怕你做不到 就怕你想不到 同学们有没有亲手 做一个的兴趣呢 2 欣赏 老师这里还有一些有趣的造型图片 我们来欣赏一下 一边看一边想 这 么有趣的造型是怎样做出来的 五 挖 刻拼摆利用蔬菜特点添加 六 制作 课件演示 作业要求 1 注意用刀安全 2 除了用蔬菜制作 还可以用绘画的方式 来表现创意 3 作品可以用一种或多种蔬菜组合而成 4 可以互相讨论 合作 教师巡视 个别辅导 有好的创意及时表扬 作业 是教学目标的具体化 也是实现教学目标的环节 教师依据不同学 生 不同材料提出好的建议 不仅使作品更加完美 而且有助于美术技能的提高 通过制作这一环节 让学生在实践中进一步解决本课的难点 七 拓展 老师这里还有一些作品 我们来欣赏一下 每出示一张让学生总结 1 是用什么蔬菜联想的 2 利用蔬菜的什么特 点来做的 3 用哪些方法来制作的 通过欣赏提出疑问 这么有趣的造型是怎样做出来的 让学生有目的的 欣赏蔬菜造型作品的创意 了解蔬菜造型的特点 确立本课探索研究的主题 为 下一步做好铺垫 八 展评 1 展示 介绍自己的作品 2 对自己感兴趣的作品发表看法 让学生自己对作品进行点评 有利于提高学生的欣赏 判断 概括能力 展示 介绍自己的作品 培养他们的自信心 成就感 提高学习兴趣 3 小结 有兴趣的同学 你们回去以后也可以想一想 试一试 你们一 定会创造出更优秀的作品 创