语文人教版四年级下册17.触摸春天

1717 触摸春天 触摸春天 江门市启明小学江门市启明小学 关春草关春草 教学教学目标目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 2 运用自主 合作 探究式的学习方式 利用多媒体等资源使课程由封闭 走向开放 突破教学重难点 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜 生命 教学教学重点重点 深入体会课文中关键语句的含义 揣摩其中蕴含的道理 教学教学难点难点 体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望 感受作者对生命的关爱 懂 得热爱生活 珍惜生命 教学教学准备 预习 课件 生字卡片准备 预习 课件 生字卡片 教学教学过程过程 一 谈话导入 引课题一 谈话导入 引课题 1 同学们 春天已经来到我们的身边 请细细欣赏一组美丽的春景 出示几 幅春天的图画 春天是多么美好啊 我们又是多么幸运 能够看到这万紫千红 的春天 然而 有一位盲女孩 她看不见湛蓝的天 清澈的水 更看不见那些 芬芳的花 今天我们就一起走进这位盲女孩的心灵 她有一个美丽的名字 安 静 让我们看看她是怎样用独特的方式感受这绚丽多彩的春天 板书 触摸春天 2 齐读课题 轻轻的触摸 轻轻地读 再读一次 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 现在就让我们打开书 同桌朗读课文 读准字音读通课文 思考课文讲述 了一个怎样动人的故事呢 1 小组内轮流说 2 小组代表汇报 3 小结 课文讲述了盲童安静在花丛中捉蝴蝶 放蝴蝶 感受春光的故事 三 检查生字词自学情况三 检查生字词自学情况 1 对子玩生字卡片 我摆你读 你摆我读 2 组长检查 3 班长听写生词 4 小组轮盘批改 轮 2 次 四 根据预习定向 进行探究性阅读四 根据预习定向 进行探究性阅读 1 默读课文 画出文中描写安静的动作 神态的句子 2 小组讨论交流课文核心问题 安静创造了哪些奇迹 并说一说自己的感受 五 深入核心问题 感受奇迹 主要由学生汇报交流 五 深入核心问题 感受奇迹 主要由学生汇报交流 1 出示 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 你有什么感受 安静对花香的留恋 对春天的热爱 板书 热爱春天 2 出示 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向那一朵 沾着露珠的月季花 1 比较句子 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 伸向那一朵沾着露珠的月季花 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向那一朵沾着露珠的月季 花 读一读 这两句话有什么不同 哪句更好 为什么 2 安静为什么极其准确地伸向那一朵沾着露珠的月季花 能从文中找出一个句子回答吗 引出句子 这个小女孩整天在花香中流连 A 流连 是什么意思 留恋不止 舍不得离去 B 引读 3 次 C 你觉得安静是一个怎样的孩子 板书 热爱生活 3 出示 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 体验过的地方 1 竟然 是什么意思 2 同学们 假如现在你就是安静 请闭上双眼 跟着老师的朗读边想象 边做动作 师配乐朗读第四自然段 小组配乐朗读 一起来感受安静的全新经历 组长汇报朗读情况 3 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 这神奇的灵性来源 于什么 看板书 热爱生活 热爱春天 4 出示 许久 她张开手指 张望 张望 是什么意思 这又是一个怎样的孩子 板书 热爱生命 六 总结全文 阐明道理六 总结全文 阐明道理 安静让我们明白 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤 纷世界 学生齐读 七 升华情感 感悟道理七 升华情感 感悟道理 1 讲述 千手观音 的故事 2 她们都是在用自己的行动告诉我们一个道理 屏幕出示 学生自主齐读 3 那么 当我们遇到困难时 当我们失败时 我们该怎样做 八 布置作