语文人教版三年级下册31.女娲补天

女娲补天女娲补天 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 会认 5 个生字 会写 13 个生字 能正确读写 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 金光四射 云霞 等词 语 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 了解女娲怎样冒着生命危险 克服 重重困难把天补好的过程 复述故事 积累优美生动的词语 3 情感态度与价值观 在阅读中感受神话故事的神奇 学习女娲为了拯救人类不怕危 险 不怕困难 甘于奉献的精神 激发阅读其他神话故事的兴趣 教学重难点教学重难点 了解女娲为拯救人类 冒着生命危险 克服重重困难把天补好的过程 在阅读中感受 神话故事的神奇 教学准备教学准备 多媒体课件及相关资料 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 走进神话 1 回忆两个神话人物 初步感知神话故事的神奇 师 孩子们 今天老师给大家带来了两个词语 你们想知道是什么吗 出示词语 盘古 学生读后介绍自己对盘古的了解 教师出示插图并相机补充 接下 来出现词语 女娲 请学生介绍 教师出示插图并相机补充 女娲造人 的神话故事 2 简单介绍神话故事的特点 盘古开天地 和 女娲造人 都是神话故事 老师想问问你们 天地真的是盘古劈 开的吗 我们人类真的是女娲用黄泥造出来的吗 生答略 其实 它们并不是真实的 而是过去科学比较落后 人类无法解释世界和自然现象 于是人们就借助想象和幻想 创 造了许多具有超能力的神话人物 让他们用神力来征服大自然 反映人们对美好生活的追 求和向往 3 今天 我们就再次走近这位人类的母亲 学习关于她的另一篇神话故事 女娲补天 板书课题 齐读课题 老师强调 娲 的读音 引导学生质疑 女娲为什么要补天 怎么补天的 天补好了吗 二 初读课文 感知神奇来源 1 带着这些问题 自由朗读课文 注意把生字读准 读书要做到不添字 不漏字 2 解决课前同学们质疑的问题 朗读相关段落 1 读过了课文 现在老师要来考考大家 女娲为什么补天呢 生 因为天塌了个大窟窿 人们生活得很惨 师 课文哪一自然段写了补天的原因 第一自然段 你能读给大家听听吗 生读 第一自然段 第一自然段中有这些词语 老师把它们请到了平屏幕上 你们能读准确吗 出示词语 指名学生读 天塌 黑黑的大窟窿 地裂 一道道深沟 燃烧 熊熊大火 洪水 围困 挣扎 读词语时强调多音字 挣 在本课读一声 师 都读正确了 值得表扬 如果不仅读正确了 还能读出感情 让大家仿佛看到当 时的情景 那就更了不起了 自己试着再读读这些词语 比比谁读得有感情 把这些词语放回第一自然段中 再有滋有味地读读 脑子里想象课文所描绘的画面 学生试读后 指名读 师小结 因为当时天塌地裂 人们生活在水深火热之中 所以我们人类的母亲女娲才 要去补天 板书 起因 天塌地裂 水深火热 2 师 女娲是人类的母亲 看到人们生活在水深火热之中 心里难过极了 女娲是 怎么做的呢 引读第二自然段 3 师 此时天还在喷火 女娲石怎样补天的呢 指名读第三自然段 随机处理多音字 喷 板书 找石 指名读第四自然段 板书 炼石 语言文字训练 出示句子 五彩石找到了 女娲在地上挖个圆坑 把五彩石放在里面 用神火进行冶 炼 A 指名读句子 教师示范 强调 冶炼 的读音 B 鼓励学生找找 冶 和 炼 的形近字 引导对比区别 冶与治 练与炼 C 查看字典理解 冶炼 的意思 选字填空练习 炼 练 锻 简 字 丹 习 4 齐读第五自然段 经过女娲的努力 最后结果怎样了呢 板书 补天成功 3 刚刚我们又一起读了一遍课文 了解了这个神话故事的起因 经过和结果 现在你 能看着板书概括下故事的主要内容吗 生 由于天塌了个大窟窿 人们生活在水深火热之中 所以女娲去找五彩石 炼石 补天 最后补天成功了 三 认读词语 指导写字 1 认读词语 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液 体 金光四射 云霞 指名认读 质疑不理解的词语 教师反馈指导 2 指导写字 1 出示本课的会写字 请学生观察结构上有什么特点 按结构归类 上下结构 露 熊 盆 左右结构 隆 塌 燃 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 2 观察左右结构字的特点 缺 字左右大致相等 其余都是左窄右宽 3 师范写 缺 和 炼 4 学生动笔每个字写一个 四 聚焦人物 悬念结尾 1 师 孩子们 这节课我们初读了 女娲补天 这篇课文 你从中认识了一个怎样的 女娲呢 生答略 2 师 这是一个神奇的神话故事 女娲是一位了不起的女神 下节课我们来具体品味 故事的神奇 第二课时第二课时 一 认读词语 回顾内容 1 出示词语 学生认读 天塌地裂 熊熊大火围困 洪水里挣扎 冶炼五彩石 2 用以上词语简要回顾课文主要内容 3 这节课我们来继续学习这篇课文 去感受当时女娲补天的情景 二 品读词句 想象天塌的情景 1 师 女娲补天是因为天塌了 天塌后的人间是什么景象呢 请大家默读第一自然段 用横线划出有关句子 学生边读边动笔找句子 2 学生汇报划出的句子 师出示 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的大窟窿 地也被震裂了 出现了一道道深沟 山冈上燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 许多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣 扎 师 孩子们 读这一段话时你心里有什么感受 可怕 人们非常可怜 你从哪些词 语中感受到的呢 引导学生抓住 一大块 大窟窿 一道道深沟 熊熊大火 等词语理 解 师 谁来读这句话 让我们的头脑里出现那幅可怕的画面 指读 师 老师也想读读这段话 请同学们闭上眼睛 想象当时的情景 教师有感情地范读 这段话 师 孩子们 你仿佛看到了什么 师 人们往山上跑去 山上正燃烧着熊熊大火 人们又往山下跑去 可是山脚又被洪 水包围了 山顶 山腰 山脚 到处是被洪水围困的人们 他们无路可逃 凄惨地喊叫着 在水里挣扎着 3 有感情地朗读第一自然段 三 精读补天过程 感悟人物形象 1 了解女娲所用的方法 师 灾难发生了 人类的母亲女娲 是怎样把人们从天塌地裂 水深火热的灾难中拯 救出来的呢 这也就是故事的经过 请同学们默读 2 3 4 段 看看女娲做了那几件事情 预设 请雨神下雨救火 造船救洪水中的人们 寻找五彩石补天上的窟窿 师 一点都没错 你们真是一群善于思考的孩子 谁能学着老师的样子 用四个字概 括女娲所做的这三件事 求雨灭火 造船救人 寻石补天 师 女娲虽然是一位神 但是对她来说 补天也不是一件容易的事 读读第三自然段 想想那句话概括地写了女娲补天的艰难 出示 女娲决定冒着生命危险 把天补上 师 从这里你看到了一位怎样的女娲 2 体会 寻石补天 1 师 女娲是怎么找石的 学生读出相关句子 教师用课件出示句子 生读 她跑到山上 去寻找补天用的五彩石 她原以为这种石头很多 用不着费多大 力气 到山上一看 全是一些零零星星的碎块 她忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白 四种颜色的石头 还缺少一种纯青石 师 读这一段文字 你感受到了什么 引导学生抓住 跑 忙了几天几夜 关键词 语理解女娲的心急如焚和不怕困难的精神 师 女娲为了寻找 五彩石 历尽千辛万苦 经受了许多磨难 想想女娲这几天几夜 忙碌是怎样度过的呢 累了 渴了 她的手会怎样 她的脚会怎样 预设她的手指一定给磨破了皮 女娲的眼圈黑了 她已经累得直不起腰来了 她的 腿也可能因为劳累而觉得很酸很酸 就像我们运动会上跑长跑之后的感觉 小结 女娲就是这样忙了几天几夜啊 请同学们一起读这句话 师 可是还缺少一种纯青石 怎么办呢 生 于是 她找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 师 她可能到过哪些地方去找纯青石 预设 到山顶上找过 到草丛里找过 师 找啊找啊 请谁再来读读这句话 师 因为找了很长时间 所以把 找啊找啊 读慢些 好 来 全班齐读 2 师 五彩石找齐了 女娲是怎么炼石的呢 请大家默读第四自然段 用实心圆点 画出描写女娲动作的词语 想想女娲是怎么做的 同桌互相交流女娲是怎样做的 学生汇报 师 是的 女娲就是这样日夜不停地忙碌着 五天五夜 她一直坚持着 多么感人的 一幕啊 让我们一起来读第 4 自然段吧 师引导学生加上动作齐读第四自然段 师 女娲历经千辛万苦把天补上 你们看 天边出现五彩的云霞 传说这就是女娲补 天的地方 大家一起读这一段 3 练习复述女娲补天的过程 师 女娲补天的故事我们学完了 你们能够用自己的话讲讲女娲补天的过程吗 同桌试讲 指一名学生到前面来讲 师 讲故事是把课文内容用自己的话说出来 不能背诵原文 讲述前要熟读 记住故 事的情节和重点词句 把课文内容变成自己的话 大家回家要选择一个自己喜欢的神话故 事 练习讲述 学完本单元的课文我们会进行神话故事大赛 评选故事大王 四 总结拓展 阅读延伸 1 师 在这篇神话故事中 你认识了怎样的一位女娲 填空练习 这是一位 的女娲 生答略 能说说你这样评价