语文人教版二年级下册《揠苗助长》

揠苗助长揠苗助长 教材分析 教材分析 拔苗助长 是古人做的蠢事 但这样的事今天仍然存在 违 反规律 急于求成 这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗 因 此本文仍有很强的现实意义 我们在学习课文的过程中 不妨结合 现实生活进行感悟 教学目标 教学目标 1 会认 焦 喘 截 寓 4 个生字 会写 费 望 等 4 个 生字 2 正确 流利地朗读课文 读懂课文内容 3 默读课文 能在读中悟出故事的寓意 不能违背事物的规律 不能急于求成 教学重难点 教学重难点 能在读中悟出故事的寓意 不能违背事物的规律 不 能急于求成 教学环节 教学环节 一 谈话导入一 谈话导入 师 小朋友们喜欢听故事吗 今天我们来学习 寓言故事 齐读课题 寓言两则 学寓 你知道 寓 的意思吗 出示字义 1 泛指居住 2 住的 地方 3 寄托或暗含的意思 你怎么记住它呢 能组什么词呢 释义 寓言两则 指名回答 什么叫 寓言 复习旧识 在一个故事中蕴含着一个道理 先先 板书板书 故事故事 道理道理 接下来 我们就去读故事 悟道理 板板 书 读 悟书 读 悟 今天我们学习第一则寓言 齐读今天我们学习第一则寓言 齐读 揠苗助长揠苗助长 强调 强调 揠揠 的读音 的读音 师 揠是什么意思 揠苗呢 揠苗助长就是师 揠是什么意思 揠苗呢 揠苗助长就是 师 究竟这个故事讲了什么 我们现在就进入课文 师 究竟这个故事讲了什么 我们现在就进入课文 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 检查预习 分类认读 解决字音 巴望 焦急 转来转去 自言自语 喘气 一大截 筋疲力尽 2 整体感知 学生读课文 课文主要讲了一件什么事呢 想好了的孩子看会不会填空 想好了的孩子看会不会填空 填空 古时候有个人 巴望 着自己的禾苗长得快些 可他看禾苗 好像没长 就 焦急 地想着办法 终于 他想到了办法 把禾苗 一棵一棵往高里拔 结果他累得 筋疲力尽 最后 禾苗都 枯死了 过渡 孩子们 读故事就是要读故事的起因 经过 结果 这个种过渡 孩子们 读故事就是要读故事的起因 经过 结果 这个种 田人为什么田人为什么 揠苗揠苗 呢 哪个自然段告诉了我们原因 生说 呢 哪个自然段告诉了我们原因 生说 原来这个原因藏在第一自然段里 我们去找找 原来这个原因藏在第一自然段里 我们去找找 3 3 读通寓言 理解内容读通寓言 理解内容 一 学习第一自然段 体会 急 师提问 紧紧扣住 他为什么揠苗 生自由读第一自然段 想想原因 指名说 学习第 1 句 读句子 巴望的意思 引出天天 读 学习第 2 句 发现有什么不同 读一读 意思有什么不同 第二句 没长 第 1 句长了 为什么感觉没长 学习第 3 句 焦 的本义 出示焦 会意 上面是 隹 zhu 短尾鸟 下 面是 火 把鸟放在火上烤 本义 物体经火烧而变黄或成炭 指名读 把焦放 进去 焦急的意思呢 读句子 孩子 你觉得此时他的心里在想什 么呢 指名说 孩子 你真会读书 抓住 焦急地 就体会到了这个种田人的内心 世界 读出他的焦急吧 生读句子 师 孩子们 过渡 孩子们 今天我们读句子 品词语 读懂了故事的起因 也过渡 孩子们 今天我们读句子 品词语 读懂了故事的起因 也 读出了他的读出了他的 急急 板书 板书 急急 接下来 我们继续用同样的方法学习故事的经过 孩子们自由读第接下来 我们继续用同样的方法学习故事的经过 孩子们自由读第 2 2 3 3 自然段 看看他做了什么 说了什么 自然段 看看他做了什么 说了什么 2 学习第二自然段 体会 累 指名读第二自然段 师 读到这里 你感受到种田人怎么样 用文中一个词形容 筋疲力尽 是什么意思 指名说 累 板书 累 板书 累 过渡 这个种田人还说了什么 3 学习第三自然段 指名读 喘气是怎么样的呢 学习 喘气 急促的呼吸 做动作 怎么 记住这个字 组词 指导边喘气边说 的朗读 截 1 割断 弄断 断 开 取 面 2 量词 段 一 儿木头 3 阻拦 住他 留 击 获 4 到一定期限停止 止 学习 截 查字典 截 在文中的意思是哪个选项呢 组词 师 我们用了查字典的方法学习 识记了师 我们用了查字典的方法学习 识记了 截截 孩子们在平时的 孩子们在平时的 学习中就可以用这样的方法自己识记更多的生字呢 学习中就可以用这样的方法自己识记更多的生字呢 师 读了种田人的这番话 你感受到了他的什么心情 什么心态 师 读了种田人的这番话 你感受到了他的什么心情 什么心态 高兴 得意 高兴 得意 指导读出高兴 得意 指导读出高兴 得意 过渡 这个种田人忙活了那么久 最后的结果却是怎么样的 过渡 这个种田人忙活了那么久 最后的结果却是怎么样的 四 学习第四自然段 1 指名读 板书 禾苗枯死 板书 禾苗枯死 2 引读课文 孩子们 我们学了 揠苗助长 这个故事 知道了 古时候有一个种田人 他巴望着 3 孩子们 读故事就是读故事的起因 经过 结果 这个故事到底 告诉我们一个什么道理呢 看到枯死的禾苗 儿子会怎么劝他 引导说他 急 出示 急于求成 并板书出示 急于求成 并板书 师 那么禾苗是怎样生长的呢 四 理解寓意 联系生活领悟寓意四 理解寓意 联系生活领悟寓意 1 微课 禾苗的自述 你觉得种田人这个做法 因为他 引导说出 违背规律违背规律 并板书 师 儿子劝他不能急并板书 师 儿子劝他不能急 于求成 我们劝他不能违背规律 于求成 我们劝他不能违背规律 师小结 师小结 这个种田人就是违背了禾苗生长的规律 急于求成 让禾 苗枯死了 所以我们做事的时候要遵循事物的发展规律 一步一步 来 不能急于求成 这样做事才会有好的结果 学法小结 学法小结 孩子们 我们读了故事 最后抓住结果去思考故事告诉 了我们什么道理 读寓言故事 我们就要这样去追问为什么 才能 领悟其中的道理 孩子们 今天有一个小朋友需要你们的帮助 2 出示情景 微课 学生说 师 小朋友 你想对红红说什么 师 小朋友 你想对红红说什么 过渡 孩子们 看来要把事情做好 可不能 违背规律 急于求成 过渡 孩子们 看来要把事情做好 可不能 违背规律 急于求成 那样反而会把事情办砸 那样反而会把事情办砸 最后 课文中还有几个生字宝宝需要我们写好 最后 课文中还有几个生字宝宝需要我们写好 五 指导学习写字五 指导学习写字 出示 我会写 的生字 焦焦 费费 望望 算算 指导观察 这三个字有什么相同 上下结构 出示 观察结构 你还观察到什么 出示 观察关键笔画 出示 要想写好上下结构的字 应注意 比宽窄 上下靠近 重心对齐 上下结构中 上宽下窄 型和 上窄下宽 型 3 学生写 反馈 指导 六 小结六 小结 小结 小结 孩子们 今天我们通过