如何提高课堂教学效率)

如何提高课堂教学效率如何提高课堂教学效率 课堂是学校教育的主阵地 提高课堂教学效率是学校教育的宗旨 因此它 不但渗透着课前充分的准备 课中精彩的展示和课后深刻的反思 还渗透着学 校管理的方方面面 所以我把它概括为三点来讲 一是科学和谐的安排 二是有效的课堂教学 三是多媒体的恰当应用 一 科学和谐的安排 提高课堂教学效率 是一个值得教师关注的问题 更是一所学校校长应该 重抓的事情 科学和谐的学校管理是提高课堂教学效率的前提条件 一所学校 有了和谐人性化的管理 各部门运转自如 教师工作心情舒畅 团结进取 学 生有良好的行为习惯 有浓厚的学习兴趣 那么效率就毋庸置疑 要具备这样 的条件 就应该从以下几点做起 1 用其所长 作为校长一定要了解每一位教职工 不仅要了解他们的过去 还要了解他 们的现在和未来 了解他们的兴趣爱好和技术特长 了解他们为人的秉性等 只有这样你才能用好人 用准人 用对人 谁管少队 谁管教研 谁管工会 谁教语文 谁教数学 谁上音 体 美 谁当班主任等 这样他们工作起来才 能得心应手 心情舒畅 教导主任了解了教师 才能排出优质合理的课程安排 比如 把几个擅长语文 又棋逢对手的教师 同时安排任同年级或中高年级的 语文 再如 把综合科的课程异年级交叉上 可防止教师挪用其他科目的课时 来突击语文和数学 这样他们才会利用仅有的四十分钟比 学 赶 超 教研 组长了解教师 也才知道教研需要研究什么 怎么去研究 要这样做 就需要我 们的教研人员广泛地深入到每位教师中去 了解他们课前的准备 看看那些方 面准备不足 存在问题 需要我们研究解决 了解他们课堂上的讲解是否精确 引导是否得法 师生配合是否愉快和谐 学生学得怎么样 学习习惯怎么样 了解他们课后的工作是否到位 反思中是否发现了问题 作业批改是否准确 有没有及时地进行了反馈 学生的书写怎么样 好 中 差生接受的情况等 然后再把所存在的问题进行分类整理 个别问题就个别处理 普遍存在的问题 就是我们教研需要研究的课题 而不是简单的漫无目的把教研等同于听课活动 当然从教师的年龄层次也能决定教研的方向 如 学校新教师多 则应注重经 验方面的研究 学校老教师多 就应该加强新鲜血液的吸收和学习 我认为只 有这样我们的教研才会对症下药 有的放矢地去研究解决各校存在的问题 为 提高课堂效率奠定基础 提供保障 2 教师素质的提升 教师素质的提升关键是角色问题 只有加强学习把教师从教师型转化为学 习型 才能真正提升教师素质 我们的教研活动 工会活动 读书活动 才 能落到实处 这还不够 同时国家还应加强教师的在职培训 就拿东西方发达 的资本主义国家来说 教师每教十年书 政府就要安排教师去进修一次 进修 完成后 要重新进行教师资格的考试 只有考试合格取得教师资格 才能重新 走上讲台 当然自学也很重要 只要你想学随时都可以的 如 在家关心教育 的新闻 了解教育的新动向 新理念 在校坚持写课后反思 利用寒暑假看看 教育的书籍 撰写心得 论文等 总之 只要你有一颗热爱教育的心 坚持学 习 就会有提升 3 学生学习习惯的培养 有了科学和谐配置的教师团队 只是为提高课堂教学效率提供了前提和条 件 毕竟学生才是教学的主体 因此 学生良好的学习习惯才是提高课堂教学 效率的保证 学生没有良好的行为习惯和学习习惯 教师是难以达到 教书育人 目的 的 小学良好学习习惯的培养 是教师教育引导学生学习的基本保证 一个班 级 一个学校学生的学习习惯 它体现了教师群体和一所学校的人文素养 从 课前准备到上课听 说 读 写 再到操作活动 学生的举止言行 一笑一颦 都应具有规范性 只有健康的心理 才有健康的生活 才有良好的学习方式和 习惯 如 一名学生书写不规范 教师不去矫正 或者教师自己书写 龙飞凤 舞 学生去模仿 久而久之 字迹一片狼藉 因此言传身教的传统教育方法 依然是教育学生的法宝 正人先正已 教师只有传授正确书写方法 从自 身 严格 入手 学生书写的良好习惯 也就会 水到渠成 因此 学校良 好的学习氛围是学生良好行为习惯形成的土壤 教师的言传身教是学生良好学 习习惯生长的营养液 二 有效的课堂教学 1 备课 任何一堂成功的课 离不开课前认真细致的备课 而备课的充分与否很大 程度上影响了你上课的自信程度 讲课效果 学生听课的效果 所以备好一堂 课是上好一堂课的关键 1 细致全面 我们上课面对的是学生 而学生是各种程度参差不齐的 你无法预料到学生会提出什么样的问题 那么我们只有做好充分的准备 细致 入微的备好每一堂课 细致到每一个标点符号都不能放过 举个例子 我们语 文课学生提出问题最多的是讲评卷子的课 特别是学生有错误的地方和得半勾 的地方 最主要的是一题有多个答案的题 要尽可能的多准备几个答案 并且 逐一排查 甚至学生可能在哪个答案上提出问题 都要一一想到 所以学生有 时非常惊讶 为什么老师看到学生一皱眉头 甚至没等他们举手 马上就能说 出他们要问什么和为什么他们会问 他们是怎么想的 而老师甚至能一语中地 很少有废话 当然做到这一点也是需要长期经验积累 同时也反映出 你备课 的时候是否也细致到这种程度 是否备课的时候备学生了 我们不能打无准备 之战 千万不能忘记我们要带好子弹上战场 这一点就如同我们老师所说的要给学生一碗水 教师必须准备长流水 所 以你一定要把你的水备好 并把每一堂课的知识备全备细 2 重点突出 是不是细致全面的准备上课就一定会很充分 学生就会相 当满意了呢 我觉得并非如此 我们必须在全面细致的基础上 对自己的课进 行精细加工 做到哪些知识是自己要储备的 哪些是要讲给学生听的 讲给学 生的哪些是需要了解的 哪些是需要重点掌握的 哪些是学困生需要掌握的 哪些是中间生需要掌握的 哪些是优等生需要掌握的 都应该有分门别类的要 求 我们经常会听到有一些学生说 我们的老师很负责 上课讲的可多了 但 是就是不知道哪些是重点 该记住哪一个 这就需要我们提取精华 突出重点 让学生听课时 做到心中有数 不能眉毛胡子一把抓 这时有些年轻老师会说 老教师可以 他们明确的知道考题之中哪些是重点考察的 可是我们哪里知道 而且我们生怕讲少了 这一点很好解决 第一 你应该大量做题 这样不但能 够应付学生提出的问题 而且你会发现一些反复出现的考题考点 而这就是你 应该对学生重点讲解的 第二 应该多向老教师求教 避免走弯路 讲过多没 有必要的东西 3 语言精练 在课前准备好精练的上课语言 力求一语中地 切中要害 做到这一点很难 尤其是年轻老师 我听过一些年轻老师的课 在讲述一道题 时 语言罗嗦 讲了半天学生还没有听懂 然后又讲两遍三遍 这样非常浪费 时间 久而久之 你会给学生留下一个印象 讲不明白知识 为了能够真正做 到在课堂上使用最精练的语言 最有效的方法 做到干净利落的解决问题 那 就需要你在备课时 就要针对于一些尤其是重点的问题 棘手的问题要备出精 练的讲解语言 课前就想好从哪里找到突破口 切入点 如何能做到一步到位 不说废话 学生们还能心服口服 首先你可以在课前把这个问题先讲给你的同 行听 或者讲给老教师听 他们一定会在字里行间找出你说话的毛病 你讲不 到位的地方 集体的智慧会让你将困难的问题容易化 2 上课 1 正视自己 不管你是刚参加工作的年轻教师还是有多年经验的老教师 无论何时 你站在学生面前 都要充满自信 敢于迎视面对你的几十双眼睛 要让他们从你自信的目光中读出 你有充分的准备和无穷的力量 勇于面对他 们所提出的任何问题和给予你的任何挑战 坚实的自信心会让你上课时铿锵有 力 毫不畏惧的目光会让你在学生面前信服指数激增 所以无论上任何一堂课 无论面对什么类型的学生 坚定的信心 自信而执着的目光会让你更加具有人 格魅力 2 真情投入 我们现在经常会见到年轻老师的教学及班级管理 满意率 都比老教师高 他们取胜的筹码决不是靠知识和经验 而是依靠对学生的真情 投入 年龄上较小的差异使他们和学生的距离拉近了 他们课后和学生打成一 片 与学生们朋友般的接触 把自己的业余时间无偿的给学生答疑 解决问题 这一点大大弥补了他们知识经验的不足 学生们在心底里接受了年轻老师 而 这一点是我们用知识和经验无法做到的 因为你高高在上 因为你距学生于千 里之外 所以如果我们这些有经验的老师能放下架子 走到学生中去 你会惊 喜的发现你的加入让学生们是那么的开心 所以只要老师真情投入 无私付出 学生们就会在情感上接受这位老师 即便是课讲的还不是很精彩 但是学生们因为喜欢了老师而喜欢上了他讲的课 3 准确明了 一个人的注意力是有限度的 更不用说是小学生 所以这就 需要我们老师根据学生各年龄段的特点 抓住学生注意力高度集中的时段 利 用诙谐幽默简洁明了的语言 抓住一颗颗年轻跳跃的心 这时在准确的讲授知 识 尤其是对一些需要重点讲解的知识 要将语速放慢 语调加重 字斟句酌 上课的时候尽量不用一些模棱两可的语言 可能是吧 差不多 当然要想做到 准确规范 课前备课非常重要 但是一旦面对学生提出的一些突发性的问题 决不能信口开河 尤其是年轻老师还不具备知识讲解的全面性 拿不准的不讲 或绕过去 等到下节课准备充分了再准确到位的讲解给学生 如果总是用含混 不清的语言 学生们决不可能信服你 金碑银碑不如学生的口碑 学生们的 评价会影响你以后的教学生涯 3 课后反思 上完课下来要认真思考得失 哪些地方是成功的 要仔细的进行回味总结 哪 些地方学生听得清楚明白 当时采用了什么方法 什么样的语言 以便以后应 用 那么在上课过程中的不足 一定要想办法在下一堂课中更充分更准确地讲 解出来 决不能使同样的失误再次上演 我认为一位总是不断的反思 不断的 总结 不断的创新的老师他才会不断的进步 他会使自己的课越来越精彩 三 多媒体的恰当运用 多媒体作为现代教育技术在教学中的运用 越来越受到广大教师的重视和 欢迎 它带来了教学模式 教学过程的变革 在培养学生的学习兴趣 创新意 识和实践能力上 是极为有效的手段 课堂教学中运用多媒体 能为学生提供 第一手感性材料 使学生储备丰富的表象信息 为他们实现信息重组 进行 再发现 再创造 打下基础 但在课堂中运用多媒体一定要