《一幅名扬中外的画》教学设计.doc

一幅名扬中外的画教学设计教材分析：一副名扬中外的画是人教版三年级上册语文第五组的一篇课文。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况，还介绍了清明上河图画面上的内容，并选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了清明上河图的历史价值。教学目标：1、认识汴梁、存、撑、摊贩、吏等生字；正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、培养自读能力，激发学生对祖国传统文化的热爱。教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点：由于清明上河图是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解清明上河图的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。课前准备：课件，资料卡。课时安排： 一课时教学过程一、揭题质疑，进入新课。1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（播放PPT，展开画卷。同时板书课题，指导学生读题。）2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读题。读了课题你想提什么问题？3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。二、明确学法，初步感知。1、出示提示：读了自读提示你知道了什么？（阅读方法：看图读文。）2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文。要求：第一，找出生字词，把字音读准，把句子读通顺。不通顺的地方多读几遍。第二，作者从哪几方面来介绍清明上河图的。3、认读生字词，多音字。（PPT出示词语，学生读） 教师指导字形字音，学生齐读。4、初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)三、赏画读文，交流汇报。1、引导看图。师：请同学看看书上的插图，画面的都有些什么？（板书：人物、街市、画。）默读1、2、3、4自然段，看看人物和街市是如何描写出来的。2、学生汇报。内容预设：A、第二自然段。（人物丰富）抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗？感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。 B、第三自然段。（街市热闹）街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。C、第四自然段。（情景传神）最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”围绕课文想一想，为什么说清明上河图是一副名扬中外的画呢？面对我们的艺术瑰宝，你想说点什么呢？ 3、教师小结：清明上河图使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。真是画中瑰宝，不愧为：读课题-一幅名扬中外的画。四、整理资料，总结课堂1、请学生快速浏览课