21画家和牧童

教学准备 1 教学目标教学目标 1 理解课文内容 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 2 会写本课生字 会认生字 3 正确 流利 有感情地朗读课文 体会画家和牧童的优秀品质 2 教学重点教学重点 难点难点 1 学会本课的生字 新词 通过朗读课文 体会画家和牧童的优秀品质 2 理解课文内容 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 导入新课 板书出示题目 画家和牧童 谁知道老师为什么要这样写题目 老师设疑 引导学生读课文 一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢 这是为什 么呢 我们到课文中去找找答案吧 二 初读课文 了解大意 1 自由读课文 把字音读准确 2 同桌互读 纠正字音 3 运用生字卡同桌互读 4 小组读 选择自己喜欢的读书方式读全文 把不懂的词句画出来与小伙伴 商讨 三 学习课文 1 指名分段读课文 说出文中的画家指的是谁 戴嵩 你能简单地向大家 介绍一下戴嵩吗 戴嵩是唐朝著名的画家 他的画一挂出来就会有许多人观赏 看画的人都会 点头称赞 有钱的人要花大价钱争着购买 课文中是怎样说的 我们一起读一读第 1 自然段 2 这么有名的大画家与小牧童之间发生了一件什么事呢 请同学们读一读第 2 5 自然段 小牧童面对大画家出现的错误 竟然挤进赞叹着的人群大喊 画错 啦 大家都呆住了 然而戴嵩却把小牧童叫到面前 虚心听取牧童的意见 1 对于戴嵩的这幅画 大家是怎么评论的 纷纷夸赞 大家一个接一个不住地称赞 商人 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 简直是独一无二的作 品 教书先生 画活了 画活了 只有神笔才能画出这样的画 简直像真的一 样 2 从大家的评论中可以感觉得到戴嵩的画让大家特别认可 你能体会着读 一读他们的话吗 指名读 3 正当大家纷纷夸赞戴嵩的作品时 谁出现了 小牧童 小牧童是怎么评论的 出示挂图 挤进来喊着 画错啦 画错啦 如果这时候你是戴嵩 你会感到怎样 尴尬 难为情 戴嵩是怎么说的 又是怎么做的呢 把牧童叫到面前 和蔼地让牧童提出意 见 戴嵩的画到底哪儿错了 两牛相斗 尾巴应夹在后腿中间 而画中的牛尾 巴是翘起来的 那是牛用尾巴赶牛蝇的样子 有感情地朗读 用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时的话 用天真质朴的语气读 牧童说的话 老师范读 引导评读 学生仿读 4 当戴嵩听了牧童的话后 他是怎么做的 齐读最后一个自然段 戴嵩听 了 感到非常惭愧 他连连拱手 说 多谢你的指教 戴嵩惭愧什么 自己只是在画 却对所画之物观察得不够细致 连连拱手 不住地拱手 态度十分坦诚 3 朗读感悟人物的品质 1 学习了这篇课文 你们有什么话想说 学生甲 我觉得戴嵩真虚心 学生乙 我觉得戴嵩作为一位有名的大画家 对小牧童的意见都能虚心接受 真是太了不起了 学生丙 我觉得小牧童也很了不起 面对大家的夸赞却敢于提出自己的看法 值得我们学习呀 2 对比感悟 戴嵩与牧童有什么不同 年龄不一样 一个是大人 一个是小孩儿 地位不一样 一个是画家 一 个是牧童 生活不一样 一个画画 一个放牛 品质不一样 一个谦虚 一个勇敢 实事 求是 3 领悟内容 诵读全文 小组内分角色表演 体会人物的品质 小组汇报 四 课外延伸 在我国现代画家中 不少人以画动物而闻名 同学们课下可查找一些资料互 相交流 课下搜集能说明 任何人都不会是完人 都需要虚心向别人学习 的故事 自 己读