高中化学教育实习报告

1 / 38高中化学教育实习报告中学化学教育实习报告摘要：安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。目录:1 实习概况实习目的及意义实习时间实习地点2 实习内容2 / 38课堂教学工作听课课堂教学课后辅导期中考试工作班主任工作在工作准备方面在班级日常管理方面在班级活动方面3 实习感想4 教育实习不足的改革3 / 381 实习概况教育实习在师范院校是受到重视的一项工作,但由于实习时间短(大多数师范院校教育实习时间不足总学时的 5%),一些师范院校按教学计划规定,本科生教育实习时间是 6 周,安排在第 8 学期进行。本科生教育实习时间是 6 周,安排在第8 学期进行1。这样,实习生只能讲几节课,配合中学班主任做一点班级管理工作,较好的还可能主持一次主题班会或团队活动。而深入细致地做中学生的思想工作、全面掌握教材、研究教学方法、指导学生课外活动、家访等等,则难以落到实处。 在这次实习中我体会到了学生到教师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一个多月里，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，4 / 38能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们龙岩学院化学与材料学院的大学生形象，给实习学校留下好的印象。实习的目的与要求运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关5 / 38知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。实习时间*年*月*日至*月*日实习地点*2 实习主要内容课堂教学工作听课按照学校的安排，我于*月*日开始了实习生活。这里的老师教学经验丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择逃避而是迎接挑战。前两周主要是听课。在此期间，我的工作就是听教师的课写教案试讲修改试讲，6 / 38这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的认真准备，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上十分钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。课堂教学实习期间，我一共备了四个课时的教案，上的是弱电解质的电离 、 盐类的水解四个课时。在上第一节课时，我是非常紧张的，手心都会出汗，后来经过自己的自我调节，心情稍有舒缓，上了讲台后紧张感不复存在了，上课都很流畅。我知道学生对化学的兴趣很大部分在于实验，所以课前我都认真做好每一次实验演练，反复练习，直至操作步骤准确以及结果成功。我认真对待每一个课，每一次课堂的产生都是非常不易得，都是试讲多次，经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。我没有急于求成，而是稳重有序。每一个知识点我都详细地讲解，针对学生薄弱的地方，比如氧化还原反应，化学方程式的配平，离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后，我会认真听取指导老师和小组成员的点评，也会进行自我反思，找出自己上课的不足之处。(1) 还不能很好的控制时间，在某些环节用的时间过多。在课堂知识7 / 38拓展程度上还需努力。怎么样把知识点衔接好也是需要我注意的。这些情况反映出自己还需要更多的磨练，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。课后辅导我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较差的同学们补课让他们明白学习的重要性，让他们可以跟上别的同学的脚步，这样不至于因为上课听不懂而睡觉做别的事不去学习。这样正好可以帮助学生查缺补漏。以便于更好的去迎接期中考试。期中考试工作在*月*号我们迎来了学校为期三天的期中考试。在这期间我们的工作是监考，改卷，试卷的质量分析。监考期间我工作认真，做到公平公正，按时收发试卷。各个考生在考场都遵守考场纪律，在改卷的时候我也可以做到认真公平。争取每份卷都评改计分准确。最后我还与与我同行的实习老师对试卷做了质量分析。分析了学生的哪里掌握得比较好。哪部分丢分比较多，为日后改善自己的教学方向提供有力的依据。8 / 38班主任工作班主任工作是实习的一项重要工作。在做班主任工作时，我深切体会到管理一个班级的不易。班主任不仅要做学生的良师，也要做学生的益友。在进入龙岩三中的第一天，学校就安排我和我的搭档为高*班的实习班主任。我在班主任老师的悉心指导及帮助下，顺利的完成了班主任的各项任务。在工作准备方面我担任高*班的实习班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别调皮学生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早、午、晚读和晚自习我都会去教室巡堂在日常工作中，尽力做好学生的良师，督促学生学习，想办法改掉学生的坏习惯。我努力地融入学生当中，做学生的朋友。每天我都会在晚自习前提前二十分钟来到教室和学生交流。学生也很喜欢实习老师，喜欢和我们交流。渐渐地，学生也能像朋友一样和我们聊天，诉苦。和学生熟悉之后，我的班9 / 38主任工作开展得更加顺利。我也开始着手做差生的思想工作。通过与差生进行沟通，我了解了他们的困扰。因为基础太差，他们想听课也听不懂，久而久之他们就不再努力了。于是便在课堂上睡觉，玩手机等等。对于差生，我除了做他们的思想工作之外，还利用晚自习时间给他们补习。在补习的过程中我看得出他们很用心在学习，我感到很欣慰。在班级日常管理方面在三周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早课室提醒科代表带读，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。学生的纪律方面，自习课常有吵杂声，偶尔有看杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到周围同学学习。根据观察，问题主要出在某些学生身上，只要管理好那些学生，整个班就可以正常化了。因此我采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那些学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们 重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的10 / 38教育时机对他们进行个别教育。对他们进行指导教育，让他们真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，召开班干会议，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。在班级活动方面在实习期间有一次校运会，在校运会期间，我与班干们共同安排好了各项准备工作，时刻与同学在一起，组织并监管好学生，以防意外发生。同学们和我沟通了学习上所遇到的问题。我都能一一耐心为他们指引方向。在担任班主任期间，我组织了一次主题为“远离早恋”的主题班会。班会上同学们积极发言，气氛非常好，这次班会圆满成功，并且起到了很好的教育意义。在实习结束后， “即使实习教师对实习指导教师的做法有所反省与批判,但在后续的综合实习阶段中,实习教师的做法也仅有极小幅度的改动” 。指导教师给实习生评定教学实习、11 / 38班主任工作见习成绩 3。 23 实习感想在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步，第三步?但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了无数次”老师好” ，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生化学教育实习计划教育实习是师范教育专业重要的教学环节之一 ，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高我院教学质量和办学水平的重要措施。一、教育实习的意义和目的通过教育实习，进一步巩固专业思想，树立热爱教师工作，忠诚党的教育事业的崇高理想, 加深对社会的了解，加强12 / 38独立生活、独立工作、社会交际、对新环境的适应开拓等能力的培养，充分调动教育实习的积极性、主动性，增强主人翁意识及责任感，能尽快适应工作及社会的需要。要虚心学习原任课教师的教学经验，迅速熟悉教学过程，学习和运用先进的教学方法，将自己所学的教育学、心理学、教学法等知识运用于教学实践，完成规定教学任务。通过教育实习使自己对中学化学新课标教学规律有初步了解，受到教学工作的初步锻炼；在班主任工作中，通过虚心学习原班主任工作和参与组织一定的班、团活动，初步了解班主任工作的基本内容及一般规律, 增强分析处理问题的能力以及课堂讲授的表达能力和教学艺术。二、教育实习的内容与要求1.教学实习课堂教学是本次教育实习的主要内容，具体要求如下：首先听原科任老师介绍教学进度，了解学校对教学工作的要求，然后听原科任老师讲课，直接学习原任课和其他科组老师优秀和丰富的教学经验。同时 冯华 化学13 / 38掌握课堂教学的一般规律，了解一些新的教学方法和理念，提高驾驭知识和课堂的能力。在课前做好充分准备。在科任老师指导下，认真写好每课时的文本教案，包括备课、编写教案、试讲等；每一节课的教案必须在上课前 2 天呈送原任课老师审改后方可上课，并要求提前几天进行试讲，听取教师和实习同学的意见，进一步改进和完善教案。课后要及时虚心地主动听取指导教师的意见，及时改进, 弥补不足，提高教学质量。利用课余时间检查同学课堂作业的完成情况，及时了解学生情况，同时帮助老师辅导掌握较慢的同学。做好实习日记，记录实习期间的主要活动，并写明活动时间、地点、对象，活动评价、指导老师意见等，并请指导老师签署意见。在教学实习这个阶段，实习生的任务还包括搞好课堂教学和开展班级工作，包括积极组织中学生开展“第二课堂”活动，并结合教学和班主任工作对学生进行思想政治教育，注意收集中学生的反映，不断改进教学方法，尽可能应用各种教学手段，如教学辅助软件，提高教学质量；队员之14 / 38间相互观摩和交流，尽力提高教学水平，并在原科任老师指导下认真开展教育评价活动和公开课教学活动。2.班主任实习以实习班主任身份听原班主任介绍工作经验，了解该班学生思想、学习、身体、家庭等情况, 参与制订实习期间班主任工作计划、组织主题班会、思想教育、班级日常管理、家访、开展课外活动。在原班主任指导下，制定班主任工作计划，进行班主任工作实习。如：主持班会、组织活动、进行思想教育、个别谈话、家访、处理班级偶发事件等。通过班主任工作实习，要熟悉学生工作的内容和工作程序，掌握班主任工作方法，提高组织管理能力。在原班主任指导下，根据班级工作计划开展班级工作。要全面了解学生的学习、思想及行为状况。在实习学校情况允许的情况下，每位实习生必须在原班主任指导下担任 2周以上班主任工作，至少组织召开 1 次主题班会，开展 1次课外活动，做好 1-2 名后进生转化工作。15 / 38按照班主任作息来要求自己，包括到校，出操，检查眼保健操，离校等等。三、教育实习的时间安排和要求整个教育实习时间为期 4 个半月，实习分五个阶段，分别为准备阶段，见习阶段，实习阶段，总结阶段，成绩评定阶段，各阶段时间安排和具体要求如下：1.校内准备阶段在校内准备阶段，善用学校的微格实验室，利用暑假的时间锻炼师范技能，包括讲课技能，粉笔字，普通话等训练。初步写好教案，上课需要的课件，拟定教学计划，以免到时手忙脚乱。要求每个实习生校内备课不少于 6 节。多看一些与教育相关的书籍，班主任管理方面的书籍，多看教案，学生心理学，尽量使自己熟悉初中的教学内容。16 / 38初步拟定教育调查的方向与内容，使教育调查更清晰明确。2.见习阶段认真听取实习学校领导的、科组老师，班主任介绍学校、科组、班级情况，请教优秀教师教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。以实习班主任身份听原班主任介绍工作经验，了解该班学生思想、学习、身体、家庭等情况, 参与制订出实习期间班主任工作计划。听实习学校优秀化学教师上的示范课 1-2 节，听原任课教师教学不得少于 10 课时，要求有详细的听课记录。在原科班主任指导下进行备课、预讲。3.实习阶段珍惜试教课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，学习他人的优点，改善自己的缺点。17 / 38认真备课，写教案，预讲，做好各种课前准备工作。实习生在实习学校备课不少于 16 节；校内试讲相互听课及到实习学校听课不少于 10 节；实习学校课堂教学不少于 16 节；每个实习生必须准备 12 节多媒体教学教案，由学生自主用多媒体课件开发制作，在有条件的学校开展多媒体教学。及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导；做好班主任日常工作，按班主任工作计划安排各项工作与活动。实习期间，在实习学校做一份教育调查，要求调查了解中学教育的历史，现状及贯彻执行党的教育方针政策的情况；调查了解中学教育教学改革的情况；调查本专业学科教学目的、内容、方法等新课改经验；调查了解中学生的身心特点、思想品德、学习、生活等方面及教育情况等。运用教育理论，就一个专题写一份不少于 3000 字左右的调查报告，不得抄袭。4.总结阶段18 / 38写好工作总结和个人鉴定，写好教育调查报告或教育科研论文；举行一次全校性实习汇报课，邀请实习学校领导、任课教师参加课前指导、听课和课后评议活动，由该课指导老师写成书面专题，汇报课教案及实习学校的评议总结于实习结束回校后一周内交系秘书存档；实习生写好自我鉴定，做好自评和小组评价，填好实习鉴定表，送实习学校填写评语和评定成绩，加盖实习学校公章后，由实习队统一带回交系秘书存档。离校前清退借用各种的材料、物品、用品。认真写好“感谢信” ，衷心感谢各位指导老师和学生。5.实习材料整理和成绩评定阶段整理实习工作总结、汇报课教案及实习学校评议总结到系办。收集每位实习生以下材料交到系办：实习鉴定表，听课记录 6 节，教案 8 节，教学实习工作总结，班主任实习工作计划，班主任实习工作总结，教育教学改革状况调查报告。19 / 38根据贺州学院教育实习工作规程评定学生教学工作实习成绩、班主任工作实习成绩、教育调查成绩和学生的教育实习总成绩。自主实习的学生进行实习汇报，评定教育实习总成绩。召开实习工作总结表彰大会。四、实习学校指导要求1. 提供教育实习必要的工作和生活条件，研究解决实习中的有关问题。2. 由学校领导介绍学校管理、教育、教学经验。3. 安排 12 节化学示范课，组织教师指导实习生进行高中化学教学实习。专业实习调查报告题 目 成都四中高一学生化学学习情况调查报告 学 20 / 38院姓 名 学 号 班 级 专 业 调查单位 指导教师 调查时间教育实习调查报告成都四中高一学生化学学习情况调查一、调查背景高一是初中和高中的一个重要衔接，高一化学是初中化学的延伸和深入，更是整个高中化学的铺垫和前序，高一化学能否学好直接影响着整个高中化学的学习。初中学生主要以形象思维为主，教师只为应付高考，没有注重培养学生的化学学习兴趣、化学思维、有效学习方法。而高中更注重辩证思维的灵活性、敏捷性，知识内容量增大，概念抽象、联系广、应用性强，重视思维培养。成都四中学生入学成绩都比较高，但高一的新生在接受了初中的化学学习后，形成定式思维，只会用固有的初中化学的学习方法和学习思维来学习化学，化学学习习惯不好，因此初中化学很好的学生在高中化学学习中会感到化学难学，枯燥无21 / 38味，学不好化学。一旦不能正确对自己定位，就会失去信心，破罐子破摔，需要教师的正确引导，找到适合自己的化学学习方法。因此针对高一这个特殊群体，调查他们的学习情况，找到他们化学学习的障碍，提出有效解决策略，帮助学生进行高效学习显得至关重要。 二、调查目的1、了解高一新生入学以来的化学学习情况 2、找到高一新生化学学习方面的困难 3、分析高一新生产生化学学习困难的原因 4、 尝试找到方法帮助学生解决化学学习困难 三、调查意义对高一新生进行化学学习情况的调查，我们能及时发现学生化学学习方面存在的困难，帮助他们尽早矫正自身存在的问题，找到有效的学习方法。为高一学生更好完成以后的学业提供了有效帮助。同时也有益于教师用正确的眼光看待自己的教学，不断进行完善，提高教学质量。 四、调查对象及时间1、调查对象：成都四中高一年级中 8 个班级：高一 (1)班，高一(2)班，高一班，高一班，高一班，高一班，高一班，高一，高一班，高一(3)班，高一班，高一班，高一班，高一班，高一班。共发放问卷 475 份，收到有效问卷 400 份，22 / 38占%口头访谈，并在各个班级随机挑选几名学生进行重点观察，对授课班级学生的上课状态、作业完成情况、学习兴趣和教师反馈情况进行综合考虑分析。 六、调查结果及分析 学习兴趣1、你对化学学习的兴趣如何？2、你不喜欢学化学的原因从表中数据可以看出，在刚进入高中时大多数学生对化学比较感兴趣，但很难学懂，因此教师可以将化学知识与生活联系起来，用生活中的现象来解释化学，便于学生理解。学习态度1、你认为你学习化学的目的是2、你学习化学的动力主要来自于23 / 383、遇到比较复杂的化学问题你会4、当遇到自己不感兴趣的那部分内容时，你一般会怎么做简而言之，学习态度就是学生怎样看待学习的问题。有 40%的学生是为了考试而学习化学，有 30%的学生认为学习的动力主要来自于升学的需要，有%的学生对自己不感兴趣的内容不能坚持学习，甚至有%的学生是为了应付老师的检查。有%的学生需要在老师的监督下完成，这些都是学习态度不端正的表现，高一的学生由于刚刚踏入高中，心理年龄还不成熟，对自己的未来想得比较少，对于学习也没有明确的认识，教师应该去改变学生的认识，努力端正他们的学习态度。听课情况、方法 1、你上课的思维状况是2、你上课时怎么做笔记听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。根据调查有%的学生上课有时会开小差，上课做笔记有%的学生是抄老师的板书，没有自己的思路，没有思考过程，听课的效率不高。而有%的学生是24 / 38采用记知识结构，有%的学生在课本上圈点批注，说明他们是有目的、有针对性的学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。因此老师要善于引导学生学会高效的听课和做笔记。 作业完成情况1、你平时怎么去做作业的2、你对作业中做错部分的态度是由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，对作业中做错部分 20%的学生不订正，25%的学生不但不订正，上课听不懂的就放弃，这样只会让小困难越积越多，变成大困难，不懂的知识点越来越多，越来越学不好。 学生对化学实验的态度；学生对化学实验的感兴趣程度；学生对化学实验作用的认识程度。25 / 382、意义：使学生进一步了解化学学科的特点，体验化学实验是进行化学研究的基本方法；能够让学生全面认识化学实验在化学学习中的作用，明白化学实验的重要性；帮助学生形成严谨求实的科学态度和科学的自然观。三、调查对象及调查时间1、调查对象： 高一年级中六个班级：高一 (实验)班，高一(3)班， ，高一班，高一班，高一班，高一班。2、调查时间：20 09 年 10 月 9 日2016 年 11 月 8 日四、调查内容1、学生对化学实验的态度；2、学生对化学实验的感兴趣程度；3、学生对化学实验作用的认识程度；五、调查方法26 / 38本次调查采用问卷法，从高一年级十一个班级中选择六个班级，共 401 人，其中：高一(实验)班，高一(3)班，高一班，高一班，高一班，高一班。共发放问卷 401 份，收到有效问卷386 份，占%。六、调查结果及分析1、学生对化学实验的重视程度题 2、你认为化学实验对化学学习重要吗？题 4、你对学生实验的态度题 3、平时练习中遇到实验题，如果对某些实验现象不太确定，你会选择 据上述统计可以看出，绝大多数学生对化学实验很重视，%的学生认为化学实验对化学学习非常重要，只有%的学生认为化学实验不太重要；对于学生实验选择非常重视和重视的占%，仅有%的学生只是为了完成任务。但是，关于实验27 / 38现象的确定问题，仅有%的学生选择有条件的话亲自做实验验证，却有%的学生选择了查资料或者看答案。这就反映出学生对化学实验的态度是积极的，条件允许的情况下，他们愿意亲自动手做化学实验，帮助自己来理解和巩固化学知识。2、学生对化学实验的感兴趣程度题 1、你觉得化学和其它学科相比，有什么特点？题 5、 你对化学实验感兴趣吗？题 6、你是否赞同做一些有意义的课外拓展实验？题 7、你是否喜欢做家庭小实验？由以上统计显示，大部分学生对化学实验有相当浓厚的兴趣。关于化学学科特点的问题，%的学生认为化学很有趣，近三分之二；但有%的学生选择了是高考科目，所以必须学习。有%的学生赞同做一些有意义的课外拓展实验，仅有%的同学选择了不赞同。28 / 38从上述调查结果分析看出，学生对化学学科以及化学实验有相当浓厚的兴趣，在条件允许的情况下学生都非常喜欢做实验，也愿意做家庭小实验，主要是实验条件所限，或者是高考压力下没有时间和精力去完成。3、学生对化学实验作用的认识题 8、你完成化学实验后，感到收获有哪些A能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解。B只是按照老师的要求完成实验，不做过多思考。C化学实验有一定危险性，况且不感兴趣，不怎么动手，通常都是看别人做。题 9、目前的化学实验学习，你认为最欠缺的是题 10、对于化学实验，你最关注29 / 38由以上统计数据显示，87%的学生认为做完化学实验后的收获是：能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解；超过半数学生认为在实验过程中缺少基本实验技能的训练；%学生认为化学实验可以加深对化学基础知识的理解。上述分析说明，学生对化学实验作用的认识基本正确，并且指出了化学实验过程中实验基本技能欠缺这一问题，学生很希望通过实验，直观的来巩固和学习化学知识，认识到位。七、思考与建议1、实验室的标准已经不能满足现在教学的要求，有关部门要重视这一问题，大力支持中学化学实验室的改建工作，为开展实验教学创设条件。2、教学计划应当给学生实验安排充足的时间，让学生有足够的时间，较细致和深入地进行实验，而非任务式地完成实验。3、 实验前，学生应充分利用实验册进行实验的预习，并30 / 38按照小组进行合理分工。4、在做实验过程中，教师发现学生不规范操作时，应及时予以纠正。5、实验结束后，学生须认真完成实验报告，并及时交给化学老师批阅。老师对学生报告册上出现的问题进行纠正。6、平时练习中遇到实验题时，教师应尽可能详细讲解实验原理，实验现象化学教师教学实习报告范文以下是一篇化学教师教学实习报告范文，本文展示了化学实习教师在学校的详细实习工作内容，展现了实习教师对教学工作的热爱。下面让我们一起来看看吧！从 2016 年 9 月 14 日来到佛山 xx 中学，到如今近两个月的时间，我在指导老师无私的帮助和指点下，学到了很多，无论是在化学教学还是在班主任工作中，我都受益匪浅。一、化学教学工作31 / 381、听课;听课贯穿了整个教育实习，刚到 xx 中学的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了科组各位老师的课;不同的老师有不同的教学风格，有幽默风趣的，有严谨认真的，有细心执教的，在不同的老师身上，我看到了不同的优点。刚开始以为听课听不到什么，真正的实践才是最重要的，后来慢慢发现，听课也是一种技术，学会听课也很重要。而且听课要听不同老师的课，每个老师都有自己的习惯和优点，多听不同老师的课，可以取其精华去其糟粕，形成自己的思维方式。刚开始我总是很不愿意去听文科班的化学课，不太愿意听新老师的课，后来在队友的带领之下，我听了其他老师的课，才发现老师们都各有优点，文科班老师讲得非常细致，而新老师则讲得更有趣味性。后来，我慢慢喜欢上了听课，只要有化学课，我都一定会安排时间过去听课，只要有一点点收获，我就满足了，听课就非常值得了。在实习期间，我还听了高二、高三老师的课，不同的年级，32 / 38讲课的方式也各有不同。高年级学生学习的目的性也更强，在文科班和理科班，对待化学学习的态度差别很大，而相对于高一高二，高三的知识容量则更大，听着老师信手拈来的例子，我忽然觉得，我们实习生在化学教学中是多么地稚嫩。2、备课;备课是整个化学教学中的重中之重，细心细致的备课是上好一节课的关键。一直觉得备课是一个持久战，第一次备物质的分类和分散系及其分类方法，简简单单的两个课时，我从暑假一直备课备到讲课的前一天，不断的修改，不断地完善。有时候甚至觉得这样的备课是不是太不值得了，直到后来用 1,2 天的时间备一节课就直接上课的效果对比一看，才发现，备课真的很重要。在前面物质的分类和胶体这节中，我花了很长的时间备课，认真研究对比下载的课件，形成了自己认为最好的教学思路，完成了一节连贯通顺的课，并且通过多次试讲，把一节课游刃有余地讲完了。而在后面离子反应那一节，由于备课时间不充分，没有把握好一节课的所有细节，没有多次试讲，导致在上课过程中，总是遗忘连接知识点的关键33 / 38词关键句子，上完一节课下来，感觉只是把知识点讲完了，却没有讲透，不连贯。所以，要想游刃有余，上好一节精彩的化学课，必须严谨认真地备课，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;在实习期间，考虑到备课的时间长，我们便决定由整个化学科组的实习生统一备课，在统一教学目标的前提下，各位实习生分配任务，完成不同课时的课件。而理想总是非常美好，现实总是非常残忍，由于课件不是自己亲自做的，在之后的试讲和上课中，总是记不住课件接下来的内容，没有办法完全衔接好知识，导致了知识的缺口，自己上课讲得也非常不流畅。这样的一次经验也给我们敲响了警钟，要踏踏实实地做课件，亲力亲为做课件，才能对课件有个深刻的印象，衔接好自己的教学思路。3、讲课;非常感谢 xx 中学的老师，特别是杨剑老师，在他的支持和帮助下，我们化学实习生得到了很多讲课的机会;在国庆放假之前，我们首先讲解了化学计量在实验中的应用34 / 38这一节的习题课，第一次上课，虽然是评讲习题，但还是很紧张，在讲习题的过程中，有些计算自己都还不是很清晰，学生临时问到一些问题，一下子也反应不过来，也凸显出了自己的高中知识不够扎实熟练。后来，国庆放假之后，我们正式开始讲新课，主要讲了必修一第二章的第一节物质的分类和第二节离子反应，两大课题都是高中的基础课题，物质的分类这节是学好高中化学的基本方法，而离子反应则贯穿了整个高中的知识，也是高中知识最重要的一部分原理，因此，讲好这两节对学生学习后面的知识非常重要。在老师的细心指导下，我还是顺利完成了这两节的教学任务。真正的教学课堂与微格教学确实区别很大，有时候，上完一节课的效果，不是取决于老师上得好不好，更重要的取决于学生有没有跟上老师的教学，因此，由于有学生的参与，才使得教学真正有意义，而要让知识的传递过程真正完成，是需要师生达到共鸣，不断地反馈与负反馈的。在 xx 中学，我讲了将近 30 节课，每一节课都有不同的收获，在实习期间，我也努力尝试用不同的教学方法;在老师的指导下，分散系及其分类这一课时，我尝试了传统教学35 / 38方法与探究性教学方法的对比，离子反应的第二