人教版第八册《乡下人家》第一课时教学设计

乡下人家乡下人家 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 教学目标 1 1 认识 认识 5 5 个生字 会写个生字 会写 1414 个生字 个生字 2 2 正确 流利地朗读课文 能有感情地朗读第一自然段 正确 流利地朗读课文 能有感情地朗读第一自然段 3 3 初步了解课文主要内容 学会用关键词语概括画面内容 初步了解课文主要内容 学会用关键词语概括画面内容 4 4 通过品读第一自然段 想象画面感受乡下人家的诗情画意 通过品读第一自然段 想象画面感受乡下人家的诗情画意 激发学生对乡村生活的兴趣和热爱 激发学生对乡村生活的兴趣和热爱 教学重难点 教学重难点 1 1 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受 随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受 乡村生活的美好 乡村生活的美好 2 2 初步了解课文主要内容 学会用关键词语概括画面内容 并 初步了解课文主要内容 学会用关键词语概括画面内容 并 感受乡村生活的美 感受乡村生活的美 教学准备 课件教学准备 课件 一 欣赏图片 激趣导入一 欣赏图片 激趣导入 1 1 欣赏乡村美景图 观后谈感受 欣赏乡村美景图 观后谈感受 2 2 揭示课题 齐读课题 揭示课题 齐读课题 3 3 作者陈醉云简介 作者陈醉云简介 二 检查预习 学习生字二 检查预习 学习生字 1 1 出示生字词 小老师领读 出示生字词 小老师领读 2 2 指导书写 指导书写 率率 巢巢 3 3 交流多音字 交流多音字 率率 冠冠 三 理清顺序 概括内容三 理清顺序 概括内容 1 1 默读课文 思考 默读课文 思考 课文中作者描绘了乡下人家哪几幅画面 课文中作者描绘了乡下人家哪几幅画面 请在课文插图中圈出课文所描绘的画面 并标上序号 请在课文插图中圈出课文所描绘的画面 并标上序号 2 2 学生汇报 六幅画面 学生汇报 六幅画面 3 3 在作者的笔下 一段段文字化成了一幅幅美丽的图画 请给 在作者的笔下 一段段文字化成了一幅幅美丽的图画 请给 每个画面取一个如画般的名字吧 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨每个画面取一个如画般的名字吧 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨 后春笋图 鸡鸭觅食图 门前晚餐图 月夜睡梦图 后春笋图 鸡鸭觅食图 门前晚餐图 月夜睡梦图 四 找关键词 关注写法四 找关键词 关注写法 1 1 你能从课文描绘的乡下人家六幅画面中找到作者的写作顺序 你能从课文描绘的乡下人家六幅画面中找到作者的写作顺序 吗 时间和空间转换相结合的写作顺序 吗 时间和空间转换相结合的写作顺序 2 2 你还能找到作者的写作手法吗 动静结合 先写植物再写 你还能找到作者的写作手法吗 动静结合 先写植物再写 动物最好写人 动物最好写人 五 直奔中心 研读感悟五 直奔中心 研读感悟 1 1 课文中有一句话把这几幅图都装了进去 说说是哪一句 课文中有一句话把这几幅图都装了进去 说说是哪一句 2 2 出示中心句 出示中心句 3 3 有个教育家说过 学习语文 就是要将文章读薄 将课文读 有个教育家说过 学习语文 就是要将文章读薄 将课文读 成一句话或一两个词 谁来把这句话读成一两个词成一句话或一两个词 谁来把这句话读成一两个词 独特 迷人独特 迷人 4 4 以提问的方式质疑 以提问的方式质疑 你们不仅找到了文章的中心句 而且还找到了关键词 你有什你们不仅找到了文章的中心句 而且还找到了关键词 你有什 么想问的吗 么想问的吗 六 品读片段 探究画面六 品读片段 探究画面 在这篇文章中 作者就是紧紧围绕中心句具体描写了乡下人家在这篇文章中 作者就是紧紧围绕中心句具体描写了乡下人家 一道道独特 迷人的风景 让我们再次走进课文 从作者的语言文一道道独特 迷人的风景 让我们再次走进课文 从作者的语言文 字中去感受乡下人家这份独特 迷人的美 字中去感受乡下人家这份独特 迷人的美 1 1 出示品读要求 默读课文第一自然段 用波浪线划出让你感 出示品读要求 默读课文第一自然段 用波浪线划出让你感 受到乡下人家受到乡下人家 独特迷人独特迷人 的句子 并在旁边写上你的感受 的句子 并在旁边写上你的感受 2 2 学生默读批划 抒写体会 教师巡视 学生默读批划 抒写体会 教师巡视 3 3 学生朗读汇报自己感受最深的句子 学生朗读汇报自己感受最深的句子 4 4 根据学生的汇报 引导学生细读品味第一自然段中重点句子 根据学生的汇报 引导学生细读品味第一自然段中重点句子 1 1 出示重点句子 青 红的瓜 出示重点句子 青 红的瓜 可爱多了 可爱多了 2 2 指名朗读 初谈感受 指名朗读 初谈感受 3 3 抓住 抓住 别有风趣别有风趣 装饰装饰 等词语进行研读 体会乡下人家等词语进行研读 体会乡下人家 屋前独特迷人的景象 屋前独特迷人的景象 4 4 借助图片 联系生活研读句子 感悟体会对比写法的好处 借助图片 联系生活研读句子 感悟体会对比写法的好处 5 5 指导学生有感情朗读片段 指导学生有感情朗读片段 6 6 小结学法 小结学法 1 1 读文段 读文段 2 2 划语句 划语句 3 3 说感受 说感受 4 4 感情读 感情读 七 总结课堂 提出要求七 总结课堂 提出要求 这节课 我们认识了生字新词 初读了课文 学习到了作者运这节课 我们认识了生字新词 初读了课文 学习到了作者运 用时间与空间转换相结合的写作顺序 品读了课文第一个画面 感用时