语文人教版四年级上册去年的树教学设计

去年的树去年的树 一 直接导入 简单明确 去年的树 是一篇童话故事 它的开头是这样写的 二 抓住 天天 想象写话 1 指名读第一段 齐读 2 想象 鸟儿给树唱歌 可能会在什么时候 清晨 春 天 深夜 夏季 追问 那么多的可能 你是根据这句话中的哪个词看出 的 天天 3 自由读 4 师创设情境 播放课件 深情讲述 两个 天天 带给我们许许多多的猜想 当春天来临 泉水叮咚 鲜花盛开的时候 鸟儿站在树枝 上 天天给树唱歌 当黄昏降临 万物偃旗息鼓的时候 鸟儿站在树枝上 天 天给树唱歌 当白雪皑皑 世界变得粉妆玉砌的时候 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 当叶子在秋风中飘过的时候 鸟儿站在树枝上 天天给树 唱歌 迎着风 迎着雨 走过冬 走过夏 鸟儿都站在树枝上 天天给树唱歌 这是一段多么快乐的时光啊 5 引读 当鸟儿在树枝上唱着快乐的歌 树呢 生 天天听着鸟儿唱 当鸟儿在树枝上唱着优美的歌 树呢 生 天天听着鸟儿唱 当鸟儿在树枝上唱着夏日小情歌 树呢 生 天天听着鸟儿唱 当鸟儿在树枝上唱着晚安小夜曲 树呢 生 天天听着鸟儿唱 6 有感情地朗读第一段 7 师 从这两个 天天 中 你体会到了什么 好朋友 感情很深 板 深厚 8 写话 读着读着 你眼前仿佛出现了一只怎样的鸟 一 棵怎样的树 发挥想象写下来 一棵树和一只鸟是好朋友 树长得 鸟儿呢 长得 提示 用上 特别 这个词 9 指名交流 长得特别茂盛 像把大伞 师板 茂盛 健 壮 10 师深情引述 在千万棵树中 我们终于找到了这棵树 它是那么健壮 那么茂盛 在千万只鸟中 我们终于认出 了这只鸟 它是那么灵活 那么漂亮 千万棵树遇见这只 鸟 千万只鸟遇见这棵树 这是一种怎样的缘分啊 为着 这份情 再次有感情地朗读第一段 11 思考 但在这个开头 作者写了树的茂盛吗 鸟的灵 活吗 没有 像这样 既不生动 也不具体 这样的语 言 我们给它一个称呼 板 浅近 三 感知全文 训练对话 课文继续前进 又发生了怎么样的故事呢 1 自由读课文 2 指名交流 你能不看书 报出五个会说话的人物吗 树 门 小女孩 树根 鸟 按顺序再说一次 3 练读对话 他们之间都发生了什么 指名读各人物之间的对话 树和鸟 3 4 树根和鸟 7 8 门和鸟 10 11 小女孩和鸟 13 14 4 师生配合分角色朗读四次对话 师故意把鸟的话读得没 什么感情 5 学习想象提示语 1 师评价 都读得不错 就有一个人读得不好 是谁 老师 2 怎样读好 得加提示语 3 出示 复习 巨人的花园 巨人见到孩子在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这 儿来玩的 都滚出去 巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 4 有哪些提示语 生气 发脾气 大声斥责 5 回归文本 添加提示语 出示 树 地对鸟儿说 再见了 小鸟 明年 春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿 地说 好的 我明年春天一定回来 给 你唱歌 请等着我吧 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿 地问树根 她 问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿 地问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道 火柴在哪儿吗 6 师生交流 1 师 一棵树和一只鸟是好朋友 鸟儿站在树枝上 天 天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿唱 他们朝夕相处 他 们形影不离 日子一天天跟过去 寒冷的冬天就要来到了 鸟儿必须离开树 飞到很远很远的地方去 就这样 他们 必须要分开 此时 树的心情怎样 鸟的心情又怎样 2 指名说 第一处对话 树 恋恋不舍 依依不舍 地对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿 含泪 肯定 地说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 3 感情朗读对话 师 他们之间有这样一场约定 树对鸟说 鸟儿 这是春天的约定 这是好朋友之间的约定 这是心与心之 间的约定 师 冬天到了 风来了 雪来了 森林变得冰天雪地 然 而 树的心中是温暖的 因为他心中有这样一个约定 生读 师 小鸟开始了跋山涉水 飞过高山 飞过平原 但是他 心中却是温暖的 因为 生读 4 指名说 第二处对话 师 当春天来临的时候 当泉水叮咚的时候 鸟儿回来了 可是他却傻眼了 因为 生 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿 着急 焦急 伤心 地问树根 师 鸟儿焦急 鸟儿伤心 因为他的好朋友不见了 因为 伐木工人用斧子把他砍倒 拉到书谷里去了 那一刻 他 突然平静了 他怎么也不肯相信 他千辛万苦地回来 他 们分别的约定 出示约定的两句话 他已经忘了吗 不 我必须履行我的约定 5 指名说 第三处对话 生 她 认真 有礼貌 焦急 担心 问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 师 大门告诉他 树么 在厂子里给切成细条条儿 做成 火柴 运到那边的村子里卖掉了 又一次回到冬天 又一 次回到那个寒冷 冰冷的冬天 鸟儿的世界仿佛没有了春 天 耳边又一次响起了约定 出示约定 6 指名说 第四处对话 师 他飞呀飞 不顾旅途的劳累 不顾飞翔的艰辛 那一 刻 他的心情又是怎样 生 鸟儿 近乎绝望 心急如焚 地问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 齐读这次对话 师 现在我终于知道 鸟儿不是没有感情 没有心情 看 板书 一起复习从含泪道绝望的心情 那是一份怎样的感 情啊 板 深厚 7 再次师生分角色朗读课文 8 小结 这样的提示语作者写了吗 写伤心了吗 写绝望 了吗 这样的提示语就叫 浅近 四 学习结尾 情感升华 1 指名读 15 17 段 2 找细节 你们当中一定注意到鸟儿的一个细节 出 示 看 睁大眼睛读 看 轻轻地读 看 意味深长地读 看 3 师 鸟儿内心涌动 他仿佛看到 想到了他们之间的约 定 当森林里的雪开始融化的时候 生读 鸟儿站在 树枝上 天天给树唱歌 当叶子飘落的时候 生读 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 迎着风 迎着雨 生读 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 走过冬 走过 夏 生读 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 可是 这一切再也回不来了 他仿佛又想起他在树旁唱歌快乐的 歌 树呢 生读 树呢 天天听着鸟儿唱 他在树 旁唱着优美的歌 生读 树呢 天天听着鸟儿唱 他 在树旁唱着夏日小情歌 生读 树呢 天天听着鸟儿 唱 他在树旁唱着晚安小夜曲 生读 树呢 天天听 着鸟儿唱 可是 这一切再也回不来了 就这样 他的眼 前 只有 出示图片 灯火 他看啊 看 看到了灯 光 还看到了什么 他看到了他的好朋友 他看到了去年 的树 他看到了过去的时光 鸟儿的心里有多少话要说啊 4 写话练习 鸟儿在心里说 提示 开头用三个字 树啊树 5 全班交流 师根据学生的回答 总结出 承诺 缅怀 欣慰 坚强 并板书 6 师 可是 他什么都没有说 那是一份怎样的感情啊 板 深厚 但是作者什么都没有说 语言是那么地 板 浅近 7 配乐朗读课题 1 播放音乐 你听音乐响起来了 此时 树的心情是怎 样呢 2 带着我们温暖的树就叫做 去年的树 带着我们伤感的树就叫做 去年的树 带着我们忧伤的树就叫做 去年的树 五 总结写法 读懂童话