语文人教版五年级下册祖父的园子

土城小学教师备课教案土城小学教师备课教案 课题课题7 祖父的园子 课时安排课时安排1 1总课时总课时17 三三 维维 教教 学学 目目 标标 1 认识 8 个生字 读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚 一动不动 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者的心情 感悟作者的表达方式 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学重点教学重点 了解内容 体会出 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受作者 童年生活的情趣 教学难点教学难点学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学方法教学方法 引导学生阅读 看图 查阅资料 理解大意 重点训练学生有感情朗读并 在读中体会 理解 媒体教具媒体教具相关课件 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 一 谈话导入新课 童年冬日下的一队队骆驼 给作者留 下了难忘的记忆 下面这篇课文中的哪些 童年生活的情景让 我 对童年生活久久不 能忘怀呢 板书课题 祖父的园子 二 初读课文 整体感知课文主要内容 1 找出生字新词 注意读准字音 2 查字典 联系上下文 与同桌探讨 理解课文中的词语 2 分小组讨论 交流 作者回忆了童年 读课题 用自己喜欢的方式读课文 整体感课文内容 1 学生字新词 注意读准字 谈话导入 把课文读通顺 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些 情景 1 全班汇报交流 师根据学生交流 板书 1 观赏小昆虫 大榆树 2 跟随外祖父栽花 拔草 种菜 铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 在祖父的 园子里玩耍的情景 4 摘吃黄瓜 追逐蜻蜓 捉玩蚂蚱 5 用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光 感受花 鸟 果 虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉 三 体会作者在园子里的心情 1 默读课文 体会 我 在园子里的心情是 怎样的 你是从哪里体会到的 用笔勾出 相关句子 并在旁边批注自己的体会 我在园子里到底是玩还是干活 从中我在园子里到底是玩还是干活 从中 感受到什么 感受到什么 2 全班交流 让学生通过找句子 谈体会 有感情 朗读 体会到 我 在园子里的心情 达成 共识 我 在祖父的园子里是自由自在 快乐无忧的 我 的童年生活是多彩有趣 的 令人向往的 四 领悟表达特点 作者为什么能写得这样有趣 在学生充分发表见解的过程中相机归纳 作者把 我 一个小孩做的 想的 说的 如实地写下来 哪些事 只有小孩 音 2 查字典 与同桌探讨 3 分小组讨论 交流 作者回忆了童年时代在祖 父的园子里快乐玩耍的哪 些情景 2 小组交流 师根据学生 交流进行板书 1 默读课文 用笔勾出相关 句子 并在旁边批注自 己的体会 练习读出练习读出 我我 快乐快乐 2 全班交流 有感情朗 读 体会到 我 在园子里的 心情 师生交流 经老师点拨 明白作者留心观察生活 并用心感受生活 做生活 的有心人 培养合作学习 交流汇报学习情况 体会作者在园子里 的心情 领悟表达特点 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 会这样做 这样说 把孩子的天真 顽皮 写出来 具有真情实感 作者写得很具体 用了一系列的动作 语言 描写的具体生 动 使我们好像就看到 我 一样 等等 3 文章后面的几段话 一切都活了 要做什么 就做什么 它若愿意长上天 去 也没有人管 1 你从中体会到什么 2 有感情地读课文的后面三段话 要 求通过适当的语气把 我 的快乐心情读 出来 通过交流 使学生明白 作者留心观察生 活 并用心感受生活 真实地表达自己的 感受是写好童年生活的根本原因 要求学 生做生活的有心人 留心感受生活中的人 事 物 作业设计作业设计读课文弹性作业弹性作业 小练笔 寄情于物的写法 一 明 确表达的情感 二 要选取何物来表 达情感 三 大胆 合理的想象 选 择恰当的修辞方法来表达 板书设计 板书设计 祖父的园子 我 的乐园 留心观察生活 用心感受生活 真实表达感受 教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图 课后随笔 课后随笔 课堂上抓住