人教版七年级上册语文第五单元测试卷.doc

人教版七年级上册语文第五单元测试卷 班级 姓名 学号 （卷面分：3分）1、 语文知识积累（23分） 1、根据拼音写出汉字。（4分）（1）我也chng（ ）然地，愤恨地，在诅咒着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。（2）有时候稻田里zh（ ）立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子。（3）鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰y （ ）而不臃肿。（4）落日的余hu（ ）照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。2、古诗文名句默写。 （9分）（1）峨眉山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌）（2） ，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（3）终古高云簇此城， 。（谭嗣同潼关）（4）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（论语十二章）（5）烟销日出不见人， 。（柳宗元渔翁）（6）昨夜江边春水生， 。（朱熹观书有感）（7） ，无花无酒锄作田。（唐寅桃花庵歌）（8）杨万里的闲居初夏午睡起中写诗人的恬静闲适与儿童的天真烂漫相比较，而情景宛然，含有无穷乐趣，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情的诗句是： ， 。3、文学常识与名著阅读。（6分）（1）阅读下列名著语段，写出每个语段中小主人公的名字和选文出处。（4分）【甲】我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，弄出来，老高已经替我雇好了到医院的车子，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子。 小主人公的名字 ，选自 【乙】那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜迷，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断了，另讲猫的故事了 小主人公的名字 ，选自 （2）、西游记中“ ”的故事最能表现孙悟空桀骜不驯的性格和追求自由、追求平等、敢于斗争的精神，他蔑视天庭、竖起了“ ”的旗帜。（2分）4、 解释下列句中加点词。（4分）（1） 其一犬坐于前 （ ） （2）一狼洞其中 （ ）（3） 狼亦黠矣 （ ） （4）晴空一鹤排云上（ ）二、现代文阅读（25分） （一）枯萎的蒲公英（13分） 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 5文章第段的描写突出了蒲公英 的特点。（2分）6文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（2分） 7请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（6分）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 8试分析文章最后两段在全文中的作用。（3分） （二）奶奶的粽子（12分）“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。9.文章第段有什么作用？请简要分析。（3分） 10.阅读文章，根据要求回答问题。（6分）（1）联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。（3分）我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。 （2）结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。（3分）奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。” 11.在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字）（3分） 三、古诗文阅读（19分） （一）天平山中 【明】杨 基 （6分） 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】楝（lin）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。12、请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分） 13、有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙”在何处。（3分） （二）（13分） 一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。唯有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。注释遗：留下。行室：俗称“窝棚”。顾：然而，可是。豕：猪。移时：过了一段时间。14、解释下列加点的词语。（4分）（1）令不可去 （ ） （2）唯有小刀不盈寸 （ ）（3）股直不能屈（ ） （4）遂负之以归 （ ）15翻译下列句子。（4分）（1）