人教版英语七年级下Unit 11Section B (II).docx

教学主题Go for it 人教版七年级下Unit11 How was your school trip? Section B 2a-3c一、教材分析本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。本课2a至2c是阅读教学部分，该部分先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨它们带有褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇关于学校旅行的日记，找出日记中的描述性形容词，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行经历的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力。二、学生分析七年级下学期的学生经过半年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。通过SectionA及SectionB第一课时的学习，学生已经初步认识一般过去时的一般疑问句、肯否定陈述句等句式，也掌握更多动词的规则及不规则过去式，在这一基础上进行读写教学，可让学生进一步感悟体会怎样运用一般过去时对过去某一事情进行描述，但是，在英语学习中也存在着一些问题，比如，词汇量比较少，动词过去式使用不正确，而且，学生习惯用中文思维，不知道怎样用英语确切、流畅的表达自己的思想。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，多媒体辅助教学等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。三、教学目标1. 知识目标（1）话题:School trips.（2）词汇: exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, dark, hear, along the way, play chess, learn a lot, all in all, be interested in, notat all句型: The guide taught us how to.I think was.It was +adj.+ to do（3）语法:能使用be动词和实义动词的一般过去时描述过去发生的事情。2. 能力目标（1）通过阅读课文, 学生能够掌握一些阅读技巧,如predicting, skimming, scanning and searching for details, etc（2）通过本课的学习，能运用一般过去时有条理的复述课文。3情感目标学会用过去时态进行回忆；学会用英语褒义词和贬义词进行描述；并体会以积极乐观的心态去看待人、事或物。四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动Warming up播放一段有关学校旅行的微视频观看视频用下列问题询问学生，让学生以此做对话。A: How was your last school trip? B: It wasA: Did you ? B: Yes, I did./No, I didnt. IA: Was/Were the? B: Yes, it was./they were./No, it wasnt/they werent.学生两人一组做对话Leading in借助图片讲述自己的一次旅行，引出新词汇。听老师讲述自己的旅行，看图片，识记新词汇。Pre-read教授朗读新单词：exciting, expensive, cheap, fast, slow, lovely. 让学生小组讨论区分2a中的形容词。组内讨论，区分形容词，完成2a。While-readFast reading呈现教材中的插图，让学生根据图片信息猜测：Where is Helen? 让学生速读回答下列问题,提醒学生注意首尾关键句：Where did they visit? Did they go on the same trip? How do they feel about the trip?” 看图片和问题，速读课文，回答问题。Careful reading细读两篇日记，阅读的过程中把握细节问题，以加强对描述性词汇的理解和感悟，组内合作，共同讨论，完成表格。细读课文，组内合作讨论，完成表格listen and read播放文章录音，让学生认真听、跟读、正音。听课文录音、跟读，大声朗读课文，注意语音语调。Retelling呈现表格，让学生依据表格复述课文根据表格复述课文。Understand the sentences and useful expressions.呈现重难点句型，让学生组内讨论，教师适当点拨，出示巩固练习。小组讨论，释疑解惑并完成练习巩固。Post-readRead and discuss要求学生再读文章并思考讨论问题： Why do Helen and Jim have different descriptions about the school trip to the museum?Do you think its important to keep a positive and optimistic