小学四年级语文第八册教学计划

小学语文第八册教学计划 那吉屯第四小学那吉屯第四小学 常玲常玲 20102010 年年 3 3 月月 2 2 日日 人教新课标小学语文第八册教学计划 人教新课标小学语文第八册是以 全日制义务教 育语文课程标准 实验稿 为依据编写的 既要重视 学生知识的积累情况 又要着眼于全面提高学生的语 文素养 做到增强语文实践能力 培养创新精神 促 使学生全面发展的目的 班级情况分析 班级情况分析 本班现有学生 61 人 大部分学生来自于本旗 可 以说学生的语文基础参差不齐 出现了两极分化的现 象 本班学生从总体情况看成绩还是比较好的 像刘 玉婷 万嘉玉 萧佳怡等同学等都已经养成了良好的 学习习惯 平时能进行自主学习 他们的写作水平都 已经达到了一个较高的标准 但是也有几个同学由于 基础差 学习方法不得当 成绩还很不稳定 像郭旭 许纪帧等同学做作业还需要多次提醒才能完成 有时 还会拖拉 这些都待这学期再进行严格督促和训练 教材分析 教材分析 教材设计了八个专题 依次是 走遍千山万水 以 诚待人 大自然的启示 战争与和平 热爱生命 田 园生活 执著的追求 故事长廊 其中第三单元 大 自然的启示 和第六单元 田园生活 还安排有综合 性学习内容 使专题的学习内容与形式更加丰富多彩 本册是在四年级上册基础上编写的 共有课文 32 篇 其中精读课文 17 篇 略读课文 15 篇 教材后面 还附有 8 篇选读课文 总共 40 篇 这些课文从精读 略读到选读 按三个层次编排 体现由扶到放的设计 思路 教材的结构及思路是共同的 体现整套教材的 一致性 一 加强整合 围绕专题组织教材 二 安排 综合性学习 全面落实语文课程标 准提出的目标 三 加强导学功能 引导学生主动 积极自主地 学习 教学目标 教学目标 1 认字 200 个 会写 200 个 养成主动识字的习 惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用 钢笔熟练书写正楷字 用毛笔临摹字帖 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句表达情意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的 思想感情 能复述叙事性课文的大意 通过精美的选 文 在语言学习过程的熏陶和感染中 培养学生丰富 的情感 积极的人生态度和正确价值观 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书 资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商 讨的习惯 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得 比较清楚 比较具体 会写简短的书信便条 能修改 习作中有明显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提 出不懂的问题 解决生活中的简单问题 并着重继续 引导学生加强自主 合作 探究的学习方式 教学措施 教学措施 1 持之以恒地培养学生的行为习惯 从知识到智 慧 由技能到习惯绝非一日之功 习惯依靠是快速反 应直觉 是要长期实践 反复训练的 2 本着循序渐进 由易到难原则 因为班级有新 生 他们学习要有一个适应的过程 所以不可以一开 始上课就很快 第一周 要注意培养他们集体意识 使他们融入到其它同学之中 3 注重对学生进行读书指导 在课堂上要保证学 生有充足的读书时间 要指导全班学生把书读通顺 流利 连贯 4 要充分利用好教辅手段 帮助学生领会课文内 容 5 重视阅读与习作的有机结合 处理好读与写的 关系 这学期继续让学生每周写一篇日记 引导学生 做好语言的积累 指导学生学习作者观察事物 分析 事物 遣词造句的方法 6 继续做好培优补差工作 大力提高中等生 课堂教学环节设计采取的措施 课堂教学环节设计采取的措施 1 充分利用课前 3 分钟 采用朗读 讲故事 趣 事回顾等形式 培养和锻炼学生的表达能力和说话能 力 2 在教学中要做到激趣导课 采取多种形式 如 抓课文题眼 设置悬念等导深形式 让学生对学习产 生想学的兴趣 3 在授课过程 我准备采取 以教师为主导 以 学生为主体 以训练为主线 的教学方法 让学生带 着问题读或发现问题读 充分发挥学生的主体地位 使整个教学过程 在教师的指导下 学生自主学习自 读 自悟的过程 通过 初读寻疑 一再读释疑 细 读解析一精读入情一美读品味一熟读成诵使学生带着 求知的欲望认真读书 从而达到以由学会到会学的目 的 4 巧设结尾 善始善终 在教学中我们又可以根 据课文不同采用延伸式 悬念式等有效的结课形式 5 板书设计新颖 简练 力求体现文章主旨 6 合理分配时间 教案有课后记和教学反思 7 始终把思想价值教育观教育贯穿于整个语文教 育当中 教学准备 教学准备 挂图 文字资料 多媒体课件 教师自制 的卡片 总之 教无定法 在实