12玩镜子教案

教学目标教学目标 过程与方法 能从照镜子的游戏中知道镜子的作用 能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现 并进行交流 能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征 能描述探究过程中观察到的现象 知识与技能 了解镜子可以改变光的传播路线 知道镜子成像的规律 情感 态度与价值观 感受光学世界的无限奥妙 愿意合作与交流 分享合作游戏的快乐 体会探究的乐趣 意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处 乐 于用学到的科学知识改善生活 提高生活的质量 教学重点教学重点 认识光的反射现象 教学难点教学难点 了解潜望镜的原理 教学准备教学准备 教师准备 大镜子 小车 手电筒 活动记录表 学生准备 小镜子 平面镜 长方体橡皮 量角器 纸屏 教学过程设计教学过程设计 一 导入新课 一 导入新课 1 启发谈话 同学们到公园里玩 有没有打过气球 好玩吗 今天老师好玩吗 今天老师 要和同学们一起来打靶 好不好 现在老师先把枪发给大家 要和同学们一起来打靶 好不好 现在老师先把枪发给大家 我们今天的枪是 手电筒 要做射击活动有了枪还需要有什么 靶子在这 2 介绍靶场 靶位 目标 镜子位置 3 提出要求 请同学们用电筒 镜子 来帮助你们组打到目标 打到目 标后请用笔把电筒 镜子 目标沿着灯光用直线连接起来 清楚了吗 注意 语速 二 学习新课二 学习新课 活动一 手电筒打靶 活动一 手电筒打靶 1 教师巡回参与指导 2 交流汇报 好 任务完成了吗 你们是怎样打到目标的 在实物投 影上展示 进而知道光是沿直线传播 3 灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢 几位同学都谈到了一个词 反 射 什么是反射 当光射到另一种物体 在物体面上光将改变方向 被反射出去 这种现象当光射到另一种物体 在物体面上光将改变方向 被反射出去 这种现象 叫做光的反射 叫做光的反射 当光从一种媒质射入另一种媒质 例如从空气射入玻璃或水里时 在两种 媒质的分界面上 光将改变传播方向 一部分光被反射回原来的媒质中 这种 现象叫做光的反射 专业定义 4 镜子除了反射之外还有什么用途吗 女同学就是爱照镜子 一说就知 道镜子还能做什么 懂得美 你们在镜子里看到的是什么 是真实的你吗 如 果我把小车放到镜子前会看到什么呢 我们在镜子里看到的你或小车是真实的 吗 5 我们把在镜子里看到的你或小车称之为 像 好 我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像 现在我们就仔细的照镜子 出 示课题 照镜子 活动二活动二 玩镜子 玩镜子 1 提出要求 其实我们天天都在镜子 好现在请同学们拿出镜子玩一玩 照一照 我们 在照镜子时 镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢 请同学们仔细观察 2 学生照镜子活动 3 学生汇报 你发现了什么有趣的现象 指导学生观察 对比 1 我在镜子里看到自己 在镜子里看到的是你的像 什么是像 2 我在镜子里看到自己 还能看到旁边 3 我在镜子里看到自己是反的 不是上下相反 是左右相反 是直立的 像 板书 直立的像 距离相等 板书 直立的像 距离相等 大小相等大小相等 位置对称位置对称 镜子能把物成像为左右相反 它可以把左右相反的物成像为正的吗 可以 你们的猜想需要如何验证 实验 活动三活动三 反字正看 反字正看 1 1 请 请大家看大屏幕这里有一张纸片上面写了些文字 大家发现上面什么 这些字是左右相反这些字是左右相反 2 既然镜子可以把物成像为左右相反 请你们拿出小纸片来实验 3 好了 谁来说一说你是怎样做的 大多数同学是用镜子来帮助看的 这 说明什么 小结 刚才我们通过观察实验了解了镜子成像的一些规律 平面镜所成的 像是直立的虚像 大小和实物相等 物与像分居在镜面的两侧 且离镜面的距 离相等 物与像的位置对于镜面是对称的 它的大小 距离 位置都是一样的 但有一个不同事 物和像是左右相反的 刚才我们用的是几面镜子 我们在一面镜子里看物体 物体的像是几个 活动四活动四 用两面镜子看物体 用两面镜子看物体 1 如果我给你两面 把物体放在两面镜子之间 你们猜想一下看到物体的 像会有几个 在投影上出示表格 2 指导学生摆放镜子和填表方法 3 开始试验 4 停 我看大家做得非常高兴 在试验中有很多发现 谁来把的发现与大 家共同分享呢 学生到视频台交流 大家认真看他们的发现和你的发现有什么相同的地方 和不同的地方 5 总结 角度越小看到的像越多 两面镜子角度大有 2 个像 角度小有 4 个像 角度越小有 6 8 10 个像 平行时有无数个像 两面镜子摆成相对时 有数不两面镜子摆成相对时 有数不 清的像清的像 角度越小像数越多角度越小像数越多 我们把表面比较光滑 平的 像镜子一样的东西叫做平面镜 板书 平 板书 平 面镜 面镜 生活中不是所有的镜子都是平面镜呢 6 6 凹面镜 凸面镜的图像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的 地方 活动五活动五 拓展 拓展 1 出示表格猜想并填表 2 刚才大家进行了猜想 请把你的猜想告诉大家 三 本课小结三 本课小结 总结 同学们的猜想很多究竟你的猜想对不对呢 我们需要怎样来验证 好这节课我们上到这里 下节课我们做实验来验证同学们的猜想 教学重点 认识光的反射现象 教学准备 教师准备 大镜子 小车 手电筒 活动记录表 学生准备 小镜子 平面镜 长方体橡皮 量角器 纸屏 教学过程 一 导入新课 1 启发谈话 同学们到公园里玩 有没有打过气球 好玩吗 今天老师要和同学们一起来 打靶 好不好 现在老师先把枪发给大家 我们今天的枪是手电筒 要做射击活动有了枪 还需要有什么 靶子在这 2 介绍靶场 靶位 目标 镜子位置 3 提出要求 请同学们用电筒 镜子 来帮助你们组打到目标 打到目标后请用笔把电筒 镜子 目标沿着灯光用直线连接起来 清楚了吗 注意 语速 二 学习新课 活动一 手电筒打靶 1 教师巡回参与指导 2 交流汇报 好 任务完成了吗 你们是怎样打到目标的 在实物投影上展示 进而知道 光是沿直线传播 3 灯光为什么可以绕过障碍打到目标呢 当光射到另一种物体 在物体面上光将改变方向 被反射出去 4 镜子除了反射之外还有什么用途吗 女同学就是爱照镜子 一说就知道镜子还能做什么 懂得美 你们在镜子里看到的是什么 是真实的你吗 如果我把小车放到镜子前会看到什 么呢 我们在镜子里看到的你或小车是真实的吗 5 我们把在镜子里看到的你或小车称之为 像 好 我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像 现在我们就仔细的照镜子 活动二 玩镜子 1 提出要求 其实我们天天都在镜子 好现在请同学们拿出镜子玩一玩 照一照 我们在照镜子时 镜 子里的像和真实的你有什么相同与不同呢 请同学们仔细观察 2 学生照镜子活动 3 学生汇报 你发现了什么有趣的现象 指导学生观察 对比 1 我在镜子里看到自己 在镜子里看到的是你的像 什么是像 2 我在镜子里看到自己 还能看到旁边 3 我在镜子里看到自己是反的 不是上下相反 是左右相反 是直立的像 板书 直立的像 距离相等大小相等位置对称 活动三 反字正看 1 请大家看大屏幕这里有一张纸片上面写了些文字 大家发现上面什么 这些字是左右相反 我们把表面比较光滑 平的 像镜子一样的东西叫做平面镜 板书 平面镜 生活中不是 所有的镜子都是平面镜呢 凹面镜 凸面镜的图像特点和平面镜的图像特点有相同的地方和不同的地方 活动四 拓展 1 生活中哪些地方用到了镜子 文 章 来源 莲山 课件 w w w 5 Y k J cOM 四年级科学玩镜子教学设计 玩镜子 教学设计 教学过程 一 导入新课 师 出示一不锈钢铁盆 今天老师给同学们带来了一个铁盆 同学们说在我们的生活中 铁盆是干什么用的 生 洗菜 洗衣服等 师 今天老师把盆子带到课堂上来 既不洗菜 也不洗衣服 老师用盆子当镜子照 同学 们想不想照一照 找一学生上台照一照 并说一说看到了什么 师 为什么同一个镜子能照出三种不同的像呢 同学们想不想知道呢 今天我们就一块来 玩玩镜子 来探究镜子中的美妙世界吧 板书 10 玩镜子 二 探究新知 1 认识平面镜 凹面镜和凸面镜 师 同学们拿出手中的三种镜子 观察它们有什么不同 生 1 表面光滑 生 2 不透明 生 3 其中一面表面是平的 一面表面是凹进去的 一面表面是凸出来的 师 小结三种镜子的特点 2 认识生活中的镜子 师 其实生活中也有一些物体可以看做镜子 出示幻灯片 湖面可以看做平面镜 小勺正 面可以看做凹面镜 反面看做凸面镜 3 实验探究镜子的特点 1 交流实验方案 师 上面我们认识了镜子的三种基本类型 那同学们想不想玩玩镜子呢 你想怎么玩呢 生 1 我想从镜子中照照自己的样子 生 2 我想看看三面镜子照的范围一样吗 生 3 我想用镜子反射光 生 4 师 那同学们分别猜一猜 会有什么结果呢 2 动手试验 探究新知 师 为了节约时间 我们分头行动 前四组做第一个实验 后四组做第二个试验 然后共 同做第三个实验 3 汇报实验结论 师 通过刚才同学们的实验你得到了什么结论 说说看 生 1 平面镜所成的像是正立的 大小相等 左右相反 生 2 凸面镜成的像是正立的 生 3 凹面镜成的像是倒立的 生 4 平面镜能反射光 改变光的传播路线 生 5 凹面镜能聚光 生 6 凸面镜照的范围最大 生 师 小结三种镜子的特点 4 再次引导学生交流玩法 师 现在我遇到了一个难题想请同学们帮忙 老师想看看自己后面的头发 你能给我想想 看 生活动想办法 师 谢谢同学们帮我想到了这个好办法 刚才我们用两面镜子解决了生活中的实际问题 那下面同学们能不能同时玩两面镜子呢 生 1 用两面镜子看同一物体 生 2 用两面或更多面镜子反射光 师 那同学们猜一猜用两面镜子能看到几个像呢 学生猜测 师 那同学们就试一试吧 生 没有固定的答案 看到的像的个数与镜子的夹角有关 夹角越小 所成的像就越多 师 那同学们猜一猜 如果全班的同学都用镜子把光反射到一个地方 同学们猜猜会有什 么现象呢 生 1 会很亮 生 2 会很热 师 用蜡油粘一根火柴棒在黑板上 建议全班同学把阳光反射到火柴棒上 观察现象 师 小结多面平面镜把光反射到同一地方 温度会升高 当年阿基米德就是用这个办法击 退了敌人 出示幻灯片 5 总结实验结论 三 科学与生活 师 我们学习的目的是为了解决生活中的实际问题 那同学们说一说 在我们的生活中哪 些地方用到了镜子 生 师 可见科学与生活是分不开的 我们应该好好学习科学为我们的生活服务 四 拓展活动 师 同学们看老师给大家带了什么 出示万花筒 让同学们观察激发兴趣 课下同学们 试着做一个万花筒 教材分析 镜子是孩子熟悉的日常用品 玩各种各样的镜子也是学生非常感兴趣的活 动 本课从学生照镜子的生活经验引入 让学生认识更多种类的镜子 知道不同类的镜子 改变光的传播路线具有不同的特点 了解各种镜子在成产和生活中的广泛用途 培养学生 的探究能力及科学的兴趣 教学目标 1 知识目标 知道平面镜等可以改变光的传播路线知道多个平面镜会聚太阳光后 会引起温度的升高 2 技能目标 能够用图画 语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释 能 设计实验探究多个平面镜会聚太阳光后 会引起温度的升高 3 情感态度与价值观 认识到生活中镜子的用途 意识到科学技术的发展会给人 类和社会发展带来好处 认识到科学史不断发展的 教学重点难点 研究镜子的成像和反光作用 了解凸面镜和凹面镜的成像特点 教具学具的准备 光亮的勺子 凸面镜 凹面镜 平面镜等物品 教学过程 一 创设情境 感知问题 师 每天早晨起来 同学们都会照一照镜子 整一整自己的仪容 你们觉得这样做有 什么好处 学生自由回答 你们注意到没有 你的像在镜子中是什么样的 与实际有什么不同 学生讨论 回答 其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识 今天就让我们研究研究吧 导入新课 板 书课题 12 玩镜子 二 探索体验 解决问题 1 认识三种镜子 平面镜 凹面镜 凸面镜 1 生活中你见过的镜子是什么样的 在哪里见到的 学生自由回答 2 教师出示三种镜子 让学生看 摸 说一说三种镜子的镜面各有什么特点 学生汇报自己的发现 师小结 表面是平的镜子叫做平面镜 镜面弯曲的是凹面镜或凸面镜 结合图 画让学生认识 2 三种镜子的成像特点 1 提出问题 镜子能成像 你知道平面镜 凹面镜 凸面镜所成的像各有什 么特点吗 2 猜想假设 让学生根据经验说一说 3 自主观察各种镜子中自己或物体的像是什么样子 4 汇报交流 教师小结 三种镜子里的像与实际物体左右相反 平面镜里的像与实际物体大小 相等 物体在凹面镜中的像是倒立的 在凸面镜中的像是正立的 3 探究物体在两块平面镜之间所成的像 1 引导猜测 你用两个镜子同时照过自己吗 物体在两块平面镜之间所成的 像是什么样子的 2 观察验证 将一物体放在两个平面镜面前 观察平面镜里的物体的像 改 变两个平面镜之间的夹角 观察平面镜里的像有什么变化 3 汇报交流 总结 将一物体放在两个平面镜之间 会得到多个物体的像 4 认识平面镜的反射现象 1 师 接下来请同学们继续玩镜子 看你还能发现什么 引导学生用镜子 反射光 反射窗外的景物 2 汇报交流 师总结 平面镜能反射光 使光的传播路线发生改变 5 认识多个平面镜汇聚阳光后 会使聚光处温度升高 1 给学生讲阿基米德的故事 让学生猜一猜敌舰为什么起火 2 学生猜测 3 制定方案 小组交流汇报 形成方案 多个同学用镜子反光聚焦到一点 用温度计测试聚光处的变化 4 实施探究 学生分小组进行观察实验活动 教师巡视 指导学生实验和 记录 5 展示交流 哪个小组温度高 是怎么做的 师小结 多个平面镜反射的光汇聚到一块 会使聚光处温度升高 参与聚光的镜 子所排列的形状是弧形时 镜子聚的光最强 三 拓展延伸 应用创新 1 镜子在生活中的应用 1 生活中哪些地方应用到了镜子 都是些什么镜子 2 学生列举生活中利用镜子的实例 教师可制成课件或播放有关视频 3 师生共同小结 得出镜子在生活中的广泛应用 2 汽车的后视镜为什么都是凸透镜 3 制作万花筒 1 教师介绍 万花筒 的制作方法 2 学生自行制作 万花筒 板书设计 12 玩镜子 平面镜 平面镜里的像与实际物体大小相等 左右相反 凹面镜 物体在凹面镜中的像是倒立的 凸面镜 物体在凸面镜中的像是正立的 多个平面镜反射的光汇聚到一块 会使聚光处温度升高 玩镜子玩镜子 教案教案 教学目标教学目标 1 了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律 2 能从 这是什么 为什么会这样 等角度对镜子提出问题 能选择适 合自己探究的问题 并提出探究活动的大致思路 在交流过程中学会倾听和尊 重别人的意见 懂得交流与讨论可以引发新的想法 3 通过玩镜子的合作和交流活动 体验到合作交流的乐趣 积极查阅资料 通过了解镜子的发展史 认识到科学是不断发展的 教学准备 1 教师准备 一段自制的关于镜子发明和镜子应用的视频 特殊的镜子如 凸面镜 凹面镜 凸透镜等 6 组学生用的水槽及水 剪纸反字 我爱科学 2 学生准备 各式各样的镜子 手电筒 科学记录本 教学过程 教学过程 一 一 情景导入 情景导入 同学们 生活中很多地方都会用到镜子 你见过哪些镜子 生交流 课本中也为我们出示了一些镜子的图片 我们一起来看一看 边看边与学生 交流 那么这些镜子都有什么用途呢 这节课为了了解镜子中的秘密 让我们一起来 玩镜子 板书 10 玩镜子 二 探究新知二 探究新知 1 认识平面镜 1 理解平面镜的概念 让学生取出课前准备的小镜子 同学们平时我们都是从这面小镜子中观察自己 今天就让我们好好的观察一下 这面小镜子 你可以用眼睛看 也可以用手来摸一摸 谁来告诉老师你观察到 了什么 生交流 镜面是平的 是呀我们平时用的这些镜子 镜面都是平的 那我们给他们一个共同的名称 平面镜好不好 板书 平面镜 课前老师请同学们搜集表面不平的镜子 同学们搜集到了没有 哦 有的同学带来了小勺子 我们拿小勺子来照一照看看能不能成像 能 两面都能吗 我们先摸一摸小勺子的里面 是平的吗 不是向里凹那我们称它为 凹面镜 那外面向外凸的一面我们就可以称它为 凸面镜 2 引导学生观察反射现象及平面镜的成像特点 那么 今天我们的玩镜子活动就从平面镜开始 边说边走向窗边 演示反射 现象 同学们请抬起头 你看到了什么 老师小时候经常这样玩镜子 你们会 玩吗 生 会 师 看来同学们都这样玩过 老师相信你们一定还有很多其他的玩法 同学们 你们还有哪些玩镜子的方法呢 下面请各小组同学讨论一下你们都怎样玩过镜 子 小组讨论 学生交流 那你在玩的时候有什么问题或疑问吗 请提出来 生 为什么镜子能照亮物体 生 镜子为什么能反射太阳光 师 拿起一组的科学记录本 大家把自己想研究的问题写下来 然后小组之 间讨论 想想怎么玩 然后再玩 同学们可以选用自己课前准备的材料 也可 以从老师为大家准备的材料中取材 提出 2 点要求 一是注意安全 镜子很锋利容易划破手指 二是用你擅长的 方式认真记录 可以写 可以画 小组开始玩镜子 三 汇报交流 在交流中从以下几方面组织学生讨论 镜子里的像和实际物体的不同 镜 子靠在一起角度变化带来的镜子的像也是不同的 镜子可以反光 师 同学们下面我们来交流一下 你在玩镜子过程中的发现 别的同学汇报时 请大家把材料放入材料盒 认真听 如果需要演示给大家看 材料可以带到讲台上 估计学生交流范围 a 生 我们组是把 3 个镜子靠在一起 然后在中间放一个笔帽 可以看到 镜子里有很多笔帽 而且我们把镜子的角度变小 笔帽就更多 师 来给大家演示一下好吗 b 生 上前演示 我们小组研究的问题是镜子为什么能反光 我们发现跟镜 子后面的这层灰色的东西有关 好象是漆 用小刀把它刮掉 镜子就跟玻璃一 样了 c 生 在镜子里的字都是反的 师 师拿出一面镜子 上面贴着一张剪纸 但字是反的 大家看我这里 的字 认识吗 生 反的 师 师把光射到镜面 反射到墙壁上成了 我爱科学 的正字 大家回 去可以试试 我还要考考大家 你在镜子前举左手 镜子里的你举的是哪只