英语人教版六年级下册第三课时.doc

The Third Period教学内容B.Lets learn Look and talk课 型词汇教学教学目标 学生能够听、说、读、写上述单词和词组: read a book, saw a film, had a cold , slept, last weekend / night / Monday, yesterday, the day before yesterday. 能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情 了解常见的一般过去式动词的不规则形式 了解常与一般过去时搭配使用的埋单状语。 学生能够正确运用示范语言问答表格中的内容教学重点 学生能够听、说、读、写上述单词和词组: read a book, saw a film, had a cold , slept, last weekend / night / Monday, yesterday, the day before yesterday.教学难点 能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情教学准备图片、课件教学过程 ：一、呈现与操练BLets learn.利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么在，复习巩固已学语言知识。然后利用教学挂图呈现B.Lets learn板块的插图，提问学生: Who are they ? 2.再引导学生观察Amy 和John,提问：How do they feel ? Happy ? Sick?然后提问：What did Amy do last weekend ? 学生回答：She read a book and saw a film。导出核心词汇后，继续提问：What did John do last weekend ? 学生回答：He had a cold and slept in bed . 教师再问：Who is happy ? 学生回答：Amy. 3.引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。师生对话示例如下： T: How was your weekend? S1: It was . T: What did you do last weekend? S1: I. T: Did you ? S1: Yes, I did. 4.教师展示一张张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yesterday, the day before yesterday , last Monday , last night , last weekend 等时间短语，帮助学生理解这些过去的时间短语的意义。 5.请学生将单词卡片贴在教学挂图中相应的位置，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直接加-ed有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。 二、巩固与拓展1.认读活动: Whats missing ? 教师出示单词卡片，请学生快速认读。所有单词读过一遍后，抽出其中一张卡片，提问学生：Whats missing ? 学生根据记忆说出抽掉的是哪一个单词。2.做Look and talk板块的活动。 学生两人结对，把表格盖起来互相询问。看谁记得多、记得准。板书设计： Unit 2 Last weekend John: What did you do last weekend ? last night last Monday yesterday the day before yesterday? Amy: I saw a film. read a book. had a cold. slept. John: Did you like it ? Amy: Yes, I did. It was great. ( No, I didnt.)教学反思 本课主要掌握几个不规则动词的过去式。在教学中，采用多种记忆方法来指导学生记