语文人教版五年级下册25自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 认识 莞 姹 嫣 等三个生字 会写 脊 莞 锦 等七个生字 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵文章第三 自然段 感悟德国的民族风情特点 理解文中含义深刻的句子 2 过程与方法 通过自主探讨 合作交流的方式 体会作者的思 想感情 理解文章含义深刻的句子 3 情感态度价值观 联系作者生平 感受作者故地重游时别样的 心情 体会 人人为我 我为人人 的人生意境 培养对德国奇丽 的风景 奇特的民族风情的赞美之情 教学重点 教学重点 了解文中德国的景色 风情 奇 在哪里 联系实际理 解体会文中含义深刻的句子 教学难点教学难点 联系实际理解体会文中含义深刻的句子 课前准备 课外了解季羡林生平轶事 阅读季羡林作品 教学准备 ppt 课件 教学时间 二课时 第一课时第一课时 一 定向定向 1 出示一张德国哥廷根的照片 介绍哥根廷 介绍作者 这是德国的城市哥廷根 这个城市因一座大学而成名 那就是著名 的哥廷根大学 这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主 早在 职 1935 年 我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏 志求学于歌廷根大学 其中一位就是我们今天所学课文的作者 季羡林 当时他才二十五岁 满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十 载 至 1945 年才回归祖国 1980 年 三十五年后 当他再次踏上 古地 第二故乡 感慨万千 后来 季老先生写下了今天我们所学 的这篇课文 自己的花是让别人看的 2 读课题 质疑问难 自己的花是让别人看的 是什么意思 季 先生为什么要写这样一篇课文 3 出示本课学习目标 1 认识本课的生字新词 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 概括出课文的主要内容 二 自读 交流自读 交流 1 初读课文 注意读准生字 读通课文 2 指名读课文 对学生读得不准 或没有读通的地方进行指导 3 再读课文 想想课文讲了一件什么事 4 组内自由交流 让学生通过文中主要句子进行自悟 不求完备 5 交流总结课文的主要内容 抓住时间 地点 人物 事件来概括 三 自学生字新词自学生字新词 1 教师范读课文 正音 2 自读课文 解决生字词 借助字典 3 检查自学情况 四 布置作业布置作业 你认为这篇课文还应该重点探究那些问题 读课文 想一想 写 下来 第二课时第二课时 一 定向一 定向 1 复习词语 指名读 脊 j 梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 颇具特 色 耐人寻味 2 指名说说这篇课文的主要内容 3 请各小组汇报组内需要探究的问题 1 3 分钟时间组内交流 形成一致的问题 2 班内展示交流所形成的问题 根据交流所形成的问题定向 二 自学自学 自学课文 思考上述问题 自学提示 1 默读课文 画出重点语句 2 认真思考 并把自己的体会及时批注在旁边 三 探究探究 1 小组内交流 教师巡视 参与交流 2 小组汇报 班内交流 小组代表发言 组员补充 其他组的成 员给予评价 并再做补充交流 1 解决第一个问题 德国街道有怎样奇丽的景色 读文中描写 奇丽景色 的相关句子 说出奇丽之处 2 解决第一个问题 学生汇报 每一家都是这样 自己的花是让 别人看的 走在街上的时候 自己又看到别人的花 人人为我 我 为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 这种境界指什 么 人人为我 我为人人 为什么说这种境界颇耐人寻味呢 3 解决第二个问题 变化是有的 但是美丽并没有改变 你怎 样理解这句话 3 对这篇课文你还有什么疑问 答疑答疑 4 小结本文中心思想 5 悟读 师 同学们 让我们静静地走进德国的大街小巷 一起去观赏那奇 丽的花景 师有感情说 现在的我们沐浴在花的海洋里 闻着花 香 赏着花景 望着家家户户的窗外 花团锦簇 姹紫嫣红 此时 你的心情是怎样的呢 师 带着你们的感受 心情 自己试着读一读 谁来 生读 配乐 听了这位同学的朗读 你眼前仿佛出现了怎样的景象 听到了什么 闻到了什么 触摸到了什么 师 请你来 老师也仿佛看到了蝴蝶在花丛中翩翩起舞 花香扑鼻 而来 你带领着大家走进这美丽的画卷中去吧 生读 四 检测检测 写话练习写话练习 四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然 迎接我们的女主人 依然 满街的窗子前 依然 这境界 依然 那就是 让我们永远记住德国 多么 多么 五 拓展升华拓展升华 1 走在哥根廷的大街上 你是怎样的感受 你想对德国人民说些什 么呢 写下来 并交流 2 老师也写了几句 人人为我 我为人人 与人方便 自己方便 赠人玫瑰 手有余香 爱人者 人恒爱之 敬人者 人恒敬之 3 联系生活实际体会 师 同学们 想想 在我们的生活中哪些小事在演绎着 人人为我 我为人人 或者是 我为人人 人人为我 的精神呢 师