人教部编版八年级上学期语文第8课《列夫·托尔斯泰》同步练习A卷.doc

人教部编版八年级上学期语文第8课列夫托尔斯泰同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共9题；共21分)1. （4分）根据拼音写出相应词语（1）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu hi_脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。（2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zh li_着y dn_和压抑。（3）找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡q y_。（4）这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是jn _思想的囚牢。2. （2分）下列划线字的读音完全正确的一项是（ ）。A . 签订(qin) 寒噤（jn） 匍匐(p f) 转弯抹角(m)B . 提防(d) 溃退(ku) 疟子(yo) 阻遏()C . 歼灭(qin) 差使(chi) 琐屑(xi) 仄歪(z)D . 憎恶(zng) 烧灼(zhu) 地窖(jiao) 锐不可当(dng)3. （2分）下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）A . 穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非B . 一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断C . 草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏D . 如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡4. （2分）指出没有用比喻和夸张的一项（ ）A . 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B . 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。C . 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象，来源于他的大胡子。D . 一只宽宽的 ，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。5. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序，字体式样_ ， 笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个_。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿_ ， 写下祭侄文稿，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。A . 变幻莫测 别具一格 义正词严B . 变幻莫测 别有用心 义愤填膺C . 变化多端 别有用心 义正词严D . 变化多端 别具一格 义愤填膺6. （2分）对“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”这句诗理解有误的一项是（ ） A . “忧郁的日子里须要镇静”告诉了我们对待欺骗的最佳方法，镇静的思索是最好的应付之策。B . “相信吧，快乐的日子将会来临”告诉了我们遭遇不快时最主要的是要有自信心。C . 对于欺骗无须特别注意，反正快乐的日子将会来临，管它呢！D . 镇静是说不慌不乱沉着应付，还应该思索被欺骗的原因是什么，以便日后不再受欺骗。7. （2分）葛薇龙是张爱玲哪部小说中的人物？（ ） A . 沉香屑：第一炉香B . 沉香屑：第二炉香C . 倾城之恋D . 金锁记8. （2分）关于山地回忆，以下说法错误的一项是（ ）A . 从全文看，课文采用顺叙的方法，先把买布一事断开，放在文章的开头和结尾(一、三部分)，第二部分写当年做袜子是插叙。B . 课文以“布”为线索，写了想买布送人回忆往事妞儿给“我”做了一双布袜买布送人。C . 山地回忆体现了孙犁小说的一贯风格，以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美、性格美、人情美。D . 山地回忆的对话语言清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的诗情画意，含蓄的情感又真挚得深沉、浓郁，能表现出独特的文体美。缺少这些语言对话，便没有鲜明美好的人物形象。9. （3分）西游记作者是_，这部小说的思想比较复杂，释、道、_都有所涉及。 二、 现代文阅读 (共3题；共71分)10. （20分）阅读名著选段，完成题目。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗。”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农!”“哦哦，你是鲁迅!”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。（1）联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。 （2）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？ （3）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。 11. （27分）阅读“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。”回答下面的问题。 （1）下列句子运用了什么修辞，有什么表达效果？一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。（2）说说第四段写了什么内容，这样写的作用是什么？ 12. （24分）阅读下面一篇文章，完成小题。三愣【泰国】曾心外面下着毛毛细雨，一个干瘦佝偻的病人，头上遮着一张旧报纸，步履蹒跚地推开一间医务所的弹黄门。正坐在案头看黄帝内经的李医师，抬头一看，见那新来的病人，正扯下那张湿漉漉的旧报纸，一时觉得，他挂在鼻梁上那副黑眼镜显得特别大、特别耀眼。“请坐！”“嗯。”“贵姓？”“张亚牛。”“多大了？”“五十九。”李医师伸出三个指头给他诊脉。片刻，又叫他亮出舌头，然后说：“请把眼镜脱下！”病人似乎没听到。“请把眼镜脱下！”李医师再重复一遮。只见病人那干瘪的右手举到耳边，颤颤巍巍地脱下黑眼镜。李医师不禁一愣，原来他是个“独眼龙”，右边凹陷的眼窝里不见眼珠子。左边那呆滞的眼睛，只发出直勾勾无神的目光。李医师张开嘴，想再问下去。却见病人举着颤抖的手，把黑眼镜挂回鼻梁上，嘴角搐起一阵凄酸的蠕动。“哪里不舒服？”李医师用习惯性的话问诊道。“没有一处舒服。”“吃得下呜？”他慨叹说：“做人真工（辛）苦，过去爱（要）吃无好吃（没得吃），现在有好吃唔（不）敢吃！”病人答话绕着圈子，李医师心里却完全理解他的话意，问：“有消喝病吗？”病人点点头。李医师安慰病人几句后，便伏案开处方。“服药三天后，再来看一次。”李医师把一张处方交给病人。“多少钱？”“一百铢！”“医生，八十可以吗？”他居然还起价来。李医师不禁又一愣！觉得他当了二三十年医生，从来是医生说多少，病人就给多少，甚至有的慷慨的病人还多给，从来没遇到过讨价还价的病人。这还是头一遭呀！李医师心里嘀咕着。“可以吗？”李医师不大自然地笑着，点头。病人拿出一张一百铢。李医师还他二十铢。病人高兴地推开弹黄门走了。在细雨中，李医师看着那个佝偻的病人，头上遮着旧报纸，步履蹒跚地挤上了一辆公共汽车。李医师站在门口自忖：“也许他是个数米而炊的人！”三天后，不见张亚牛再来看病，但是李医师在另一个地方见到了他。那天李医师驾着轿车，到他三十年前读过的某所华文小学。这所学校已被封闭近半个世纪，最近又即将复办。许多校友和热爱华文的人士，闻讯都赶来捐款。坐在捐献台前，正是那个佝偻且戴着一副黑眼镜的张亚牛。他正在讲述自己一段求学不幸的遭遇：“三十年前，我曾在这个学校读过两个月书，不幸学校被封。我们组织了华文学习小组，但读不到两个月便来抓人。老师被抓走了，我越墙逃跑时，天黑不见五指，一个铁钩，把我的右眼球钩坏了。”他讲到这里，声音低沉沙哑，伤心地从耳边脱下那副黑眼镜。在座的人的眼光即刻聚成一束光束，焦点全落在他那只没有眼珠的凹眼窝里。“读过书的人，那是无法理解没读过书的人的痛苦。我右眼瞎了，是痛苦的事。左眼虽能看见东西，但不识字，也好像瞎了一样。”也许他讲得太激动，血脉有点亢进，脸上不禁涨红起来。他又脱下眼镜，用手擦起滚动在左眼里的泪珠。“现在学校要复办，我报名参加学习，当个胡子学生。”在座的人都瞪大眼睛，哑然失笑。“最近，我把一块地皮卖了，想把部分钱捐给学校。”他边说边把放在脚边的皮箱拿上台面来。他那颇抖而干瘪的双手慢慢打开皮箱。呵！是一箱崭新的一千铢的纸币。李医师和在座的人都愣住了。看着捐款台上成叠的千铢纸币，李医师低头看看自己手上已写好的支票，脸上有点泛红。于是他提起笔来，在数字后面再添上两个零字，又在旁边签了名。【注】曾心：泰国华文作家。铢：泰国官方货币，也称“泰铢”（1）阅读全文，用自己的语言概括小说写了李医生的哪“三愣”？ （2）请仔细阅读文章的有关内容，说说病人张亚牛左眼流泪的原因。 （3）简要分析文中画线句在结构和刻画人物性格上的作用。三天后，不见张亚牛再来看病，但是李医师在另一个地方见到了他。（4）简要概括病人张亚牛这一人物形象。 （5）请结合上下文内容，发挥合理想像，用自己的语言描写李医生当时的心理活动。看着捐款