大道之行也(学生）

阳光教育 和谐发展 执笔 余学明 罗洁 审核 教务处 我们用心专注 团结合作 自然非同一般 必进步而卓越 课型 新课 李场中学李场中学 364 364 阳光课堂阳光课堂 导学案导学案 编号 No 班级 科目 语文 上课时间 2014 年 月 日第 节 学生姓名 本节课标题2424 大道之行也大道之行也备备 注注 一 学习目标一 学习目标 1 朗读并背诵课文 2 掌握相关文言词语 3 了解孔子 大同 社会的思想意义 学习重点 学习重点 反复朗读 读出韵味 读出文意 当堂成诵 二 自主学习案二 自主学习案 请大家认真阅读课文和 知识链接知识链接 边读边理解文章内容 积累重要基础知识 然后 独立完成后面的习题 知识链接知识链接 礼记 儒家经典之一 西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录 编纂而成 共 49 篇 礼运 礼记 篇名 大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作 预习检测预习检测 1 请确定以下加点字的的读音 选贤与能 讲信修睦 幼有所长 矜寡孤独 男有分 货恶其弃于地也 谋闭而不兴 2 请注意以下几个句子的朗读停顿 并试读课文 故 人 不 独 亲 其 亲 货 恶 其 弃 于 地 也 是 故 谋 闭 而 不 兴 3 朗读指导 大道之行也 用提顿语气读 表明以下三句即 大道 的内涵 天下 三句用分列语气读 要读出层次感 有些字有统领作用 如 故人不独 中的 人 统领以下两句 使老有所 终 中的 使 统领以下四句 此两字后均当作一顿 后一组谈 货 力 观念 此两字后亦当作 一顿 不必为己 后停顿稍长 收一层文意 故外户而不闭 后停顿稍长 末句一字一顿 字字分明 语气肯定 4 请根据以上指导反复朗读课文 至少 10 遍 争取成诵 三 合作探究三 合作探究 温馨提示 温馨提示 科学的学科学的学习习流程是 流程是 组员独立思考每一个问题 将解决问题的方法或问题的 结论要点式的写下来 导学案上或草稿本上 请教学习搭档 小组长组织组内讨论 小组 展示 其他同学点评 一 译读课文 理解文意 二 理解内容后回答问题 1 大道指什么 大同指什么 大道之行是什么意思 阳光教育 和谐发展 执笔 余学明 罗洁 审核 教务处 我们用心专注 团结合作 自然非同一般 必进步而卓越 2 怎样实施 大道 实现 大同 3 理清文章结构层次 说说本文从哪几个方面来说明 大同 社会的特征 4 本文阐述的大同社会有哪些基本特征 5 文中 大同 社会跟陶渊明描绘的 世外桃源 有没有相似的地方 6 孔子的 大同 社会的理想实现了吗 21 世纪的中国社会 是 大同 社会吗 7 说一说你心中希望未来社会是什么样子的 四 巩固训练 四 巩固训练 1 本文选自 是 家经典之一 大约是 末年或 之际儒家学者托 名孔子答问的著作 2 给加粗的字注音并解释意思 选贤与与能 男有分分 女有归归 货恶恶其弃于地也 陶后鲜鲜有闻 废疾废疾者 谋闭而不兴兴 故外户而不闭闭 盗窃乱作而不作作 3 翻译下列语句 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 是谓大同 阳光教