语文人教版四年级下册全神贯注

全神贯注全神贯注 教学设计教学设计 教学要求 教学要求 1 1 结合理解课文内容 理解 结合理解课文内容 理解 全神贯注全神贯注 的意思 体会最后的意思 体会最后 一个自然段茨威格讲的话的含义 学习罗丹做事全神贯注的品格 一个自然段茨威格讲的话的含义 学习罗丹做事全神贯注的品格 2 2 学会本课生字新词 练习给课文归纳主要内容 学会本课生字新词 练习给课文归纳主要内容 3 3 朗读课文 朗读课文 教学重点 抓住重点词 句 段理解课文内容 教学重点 抓住重点词 句 段理解课文内容 教学难点 体会描写人物动作 神态 语言的句子所要说明的意思 教学难点 体会描写人物动作 神态 语言的句子所要说明的意思 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 1 出示名言 请同学仔细读并提出疑问 出示名言 请同学仔细读并提出疑问 那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到的那一天下午 我在罗丹工作室里学到的 比我多年在学校里学到的 还要多 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果值得去做 还要多 因为从那时起 我知道人类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 而且要做得好 就应该全神贯注 茨威格茨威格 2 2 质疑 质疑 文章写谁 干什么事全神贯注 围绕文章写谁 干什么事全神贯注 围绕 全神贯注全神贯注 作者写作者写 了谁的一件什么事情 了谁的一件什么事情 二 初读课文 了解作者围绕二 初读课文 了解作者围绕 全神贯注全神贯注 写了件什么事 写了件什么事 1 1 板书课题 注意 板书课题 注意 贯贯 字的写法 字的写法 2 2 思考 思考 全神贯注全神贯注 是什么意思 文章写谁 干什么事全神贯注 说说课是什么意思 文章写谁 干什么事全神贯注 说说课 文的主要内容 文的主要内容 3 3 理解 理解 雕塑雕塑 奥地利奥地利 挚友挚友 等词语等词语 4 4 纠正读音 纠正读音 挚挚 是翘舌音 是翘舌音 醉醉 是平舌音 是平舌音 叽哩 叽哩 lili 咕噜 咕噜 这里形容说话别人听不清楚 这里形容说话别人听不清楚 哩哩 应读成应读成 轻声 轻声 悄悄 悄悄 qiaoqiao 话 话 的第二个的第二个 悄悄 应读轻声 应读轻声 三 再读课文 体会罗丹的三 再读课文 体会罗丹的 全神贯注全神贯注 1 1 出示自学提示 出示自学提示 1 1 默读课文 找出具体写罗丹工作时全神贯注的段落 默读课文 找出具体写罗丹工作时全神贯注的段落 2 2 画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子 有感情地读一读 画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子 有感情地读一读 组内交流感受 组内交流感受 3 3 说说对最后一段话的理解 说说对最后一段话的理解 2 2 交流 交流 按自然段默读 概括出自然段段意 再讨论划分结构段 要求边读按自然段默读 概括出自然段段意 再讨论划分结构段 要求边读 边想 边画出重点和概括性词语或句子 边想 边画出重点和概括性词语或句子 概括各个自然段的段意 概括各个自然段的段意 第第 1 1 自然段 罗丹邀请茨威格到家做客 在参观工作室时 发现作自然段 罗丹邀请茨威格到家做客 在参观工作室时 发现作 品还有毛病 要立刻修改 品还有毛病 要立刻修改 第第 2 2 自然段 罗丹全神贯注地修改女像作品 自然段 罗丹全神贯注地修改女像作品 第第 3 3 自然段 罗丹工作完 随手拉上门准备上锁 自然段 罗丹工作完 随手拉上门准备上锁 第第 4 4 自然段 罗丹发现茨威格被关在工作室里了 自然段 罗丹发现茨威格被关在工作室里了 第第 5 5 自然段 茨威格对这件事感受很深 自然段 茨威格对这件事感受很深 1 1 从动作 神态 语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作 从动作 神态 语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作 A A 罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁在罗丹一会儿上前 一会儿后退 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁在 说悄悄话 说悄悄话 B B 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 忽然眼睛闪着异样的光 似乎在跟谁激烈地争吵 C C 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 D D 罗丹越干越有劲 情绪更加激动了 他像喝醉了酒一样 整个世 罗丹越干越有劲 情绪更加激动了 他像喝醉了酒一样 整个世 界对他来讲好像已经消失了界对他来讲好像已经消失了 重新把湿布披在塑像上 重新把湿布披在塑像上 2 2 从时间上来说明罗丹全神贯注的工作 从时间上来说明罗丹全神贯注的工作 一刻钟过去了 半小时过去一刻钟过去了 半小时过去 大约过了一个小时 罗丹大约过了一个小时 罗丹 才停下来才停下来 对女像 对女像 左肩偏了点儿左肩偏了点儿 的小毛病 罗丹却花费这么的小毛病 罗丹却花费这么 多的时间在紧张的状态下进行修改 这些描述进一步说明罗丹全神多的时间在紧张的状态下进行修改 这些描述进一步说明罗丹全神 贯注地工作 贯注地工作 3 3 从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作 从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作 罗丹 罗丹 径自走出门去 随手拉上门准备上锁径自走出门去 随手拉上门准备上锁 这一方面说明罗 这一方面说明罗 丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来 从罗丹的丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来 从罗丹的 才猛然想起才猛然想起 很抱歉很抱歉 对不起对不起 请不要见怪请不要见怪 等描述中另一方面说明等描述中另一方面说明 罗丹确实把挚友茨威格忘掉了 恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工罗丹确实把挚友茨威格忘掉了 恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工 作的 作的 3 3 放声练习朗读 设身处地的感情朗读 放声练习朗读 设身处地的感情朗读 4 4 小结 通过对罗丹的动作 语言和神态等特点的描写 生动 具 小结 通过对罗丹的动作 语言和神态等特点的描写 生动 具 体地表现出罗丹体地表现出罗丹 全神贯注全神贯注 的工作精神 而且从侧面以修改作品的工作精神 而且从侧面以修改作品 时间长和作品毛病小的对比 以及修改作品紧张之时和完成修改作时间长和作品毛病小的对比 以及修改作品紧张之时和完成修改作 品之后的品之后的 如醉如痴如醉如痴 的沉迷状态 读了令人十分感动 的沉迷状态 读了令人十分感动 5 5 此时如果你在场 你会对罗丹说什么 此时如果你在场 你会对罗丹说什么 6 6 齐读最后一段 说说理解和体会 齐读最后一段 说说理解和体会 1 1 齐读这一段话 齐读这一段话 2 2 这段的第一句话 这段的第一句话 茨威格对这件事有很深的感触 茨威格对这件事有很深的感触 这里的 这里的 感触感触 是什么意思 是什么意思 感触感触 即是跟外界事物接触而引起的思想情绪 这里指茨威即是跟外界事物接触而引起的思想情绪 这里指茨威 格接触了罗丹格接触了罗丹 全神贯注全神贯注 地修改作品这一外界事物 所引起的思地修改作品这一外界事物 所引起的思 想情绪 想情绪 3 3 读一读茨威格感触很深的两句话 想一想 说一说 有什么含 读一读茨威格感触很深的两句话 想一想 说一说 有什么含 义 对我们有什么启发和教育 义 对我们有什么启发和教育 茨威格感触很深的两句话是 那一天下午 我在罗丹工作室里学 茨威格感触很深的两句话是 那一天下午 我在罗丹工作室里学 到的 比我多年在学校里学到的还要多 因为从那时起 我知道人到的 比我多年在学校里学到的还要多 因为从那时起 我知道人 类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 类的一切工作 如果值得去做 而且要做得好 就应该全神贯注 含义 这句话是说 那天下午在罗丹的工作室学到的比在学校里学含义 这句话是说 那天下午在罗丹的工作室学到的比在学校里学 到的还要多 不是指学到的知识或能力怎样多 而是指学到罗丹对到的还要多 不是指学到的知识或能力怎样多 而是指学到罗丹对 艺术创作的严肃 认真的态度和全神贯注的工作精神 有了这种态艺术创作的严肃 认真的态度和全神贯注的工作精神 有了这种态 度和精神 可以学到很多有用的知识和能力 可以创作更好的艺术度和精神 可以学到很多有用的知识和能力 可以创作更好的艺术 作品 总之 强调这一天下午的收获是非同寻常的精神财富 作品 总之 强调这一天下午的收获是非同寻常的精神财富 7 7 目前 我们的任务是学习 学习各门功课和各种技能 对同学们 目前 我们的任务是学习 学习各门功课和各种技能 对同学们 来说 这也是值得去做的事 要想做得好 也应该怎样 来说 这也是值得去做的事 要想做得好 也应该怎样 四 总结课文 四 总结课文 1 1 课文记述了罗丹在雕塑女像作品时发生的故事 让我们了解了罗 课文记述了罗丹在雕塑女像作品时发生的故事 让我们了解了罗 丹做事专注执着 一丝不苟的品质 想想 我们在写表现人物品质丹做事专注执着 一丝不苟的品质 想想 我们在写表现人物品质 的时候也应当怎么写呢 紧紧抓住人物的动作 语言 神情等特的时候也应当怎么写呢 紧紧抓住人物的动作 语言 神情等特 点 点 2 2 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 五 板书设计五 板书设计 全神贯注全神贯注 叽里咕噜叽里咕噜 把你忘了把你忘了 语言 语言 一会儿一会儿 一会