《雷锋叔叔你在里》教材理解

雷锋叔叔你在里雷锋叔叔你在里 教材理解教材理解 雷锋叔叔 你在哪里 是一首儿童诗 作者以优美的语言和流畅 的音韵 沿着 长长的小溪 和 弯弯的小路 娓娓地向我们述 说着 轻轻地拨动着我们的心弦 下面是的 雷锋叔叔 你在哪里 教材理解 大家一起来看看吧 一 教材简说 本课是一首儿童诗 作者以优美的语言和流畅的音韵 沿着 长长 的小溪 和 弯弯的小路 娓娓地向我们述说着 轻轻地拨动着 我们的心弦 我们忍不住一遍又一遍地朗读 我们在心底里真诚地 呼唤着雷锋叔叔 我们仿佛听见了小溪在说话 小路也在说话 我们 看见了在长长的小溪边 弯弯的小路上 哪里需要献出爱心 哪里 就有雷锋精神的体现 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边 我们都知道雷锋是一名解放军战 士 是一名全心全意为人民服务的解放军战士 读完这首诗 我们 会明白 人们寻找雷锋 呼唤雷锋 其实就是寻找雷锋精神 呼唤 我们都要向雷锋同志学习 诗歌要熟读成诵 让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹 去寻找今天的活雷锋 去沿着雷锋叔叔的足迹 伸出热情的双手 捧出春天般温暖的爱心 课后 读读记记 中的词语 应引导学生联系上一课的词语自读自 悟 进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体 更形象 更生动 我知道 中的两条信息 可以帮助学生认识和了解雷锋 以便更好地理解课文 二 学习目标 1 会认12个生字 会写12个字 2 正确 流利 在感情地朗读课文 背诵课文 3 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 三 教学建议 一 识字写字 1 放手让学生自主识字 根据学生喜欢读诗歌的心理特点 让学生借助拼音充分自读课文 展示自主识字的成果 使学生体验成功的快乐 再根据学生认读的 情况纠正字音 想办法认识所有的生字 2 本课生读音难点较多 要引导学生发现并注意 锋 曾 泞 荆 莹 都是后鼻音 曾 是平舌音又是多音字 在本课中读c ng 泞 读第四声 不要读成第二声 棘 读第二声 不要读成第 四声 3 本课要认的字中 字形结构或部件较为特殊 一般不要进行繁琐 的字形分析 要重视整体认读 并发挥学生的主动性和创造性 引 导学生自己想办法识记生字 锋 叔 可在揭示课题时 结合对 雷锋叔叔 的了解随机识字 曾 泞 迈 觅 需 等字 可 利用学过的熟字和偏旁识记 第四节诗生字较多 可在引导读通的 过程中巩固识字 需 迈 叔 锋 泞 也是本课要求会写的字 要引导学生分析字形 4 可结合生活实际 引导学生简单理解字义 5 写字指导 本课写字编排很有规律 训练重点是 雨字头 走之 三点水 滴 洒 泥 泞 四个字都有三点水旁 三点水的写法上学期已 经做过重点指导 教师只要地示范书写的基础上 引导学生观察并 回忆过去学过的要点就可以了 但这几个字的右半部分的书写应该 细心指导 滴 字的右半部不要写成 商 洒 不要写成 酒 泥 字右上的 匕 应先写撇 再写竖弯钩 泞 字右边宝 盖宜小 横要略长 迈 迷 迹 三字都有走之 建议重点指导以下两个方面 1 笔 顺 先写走之内的 万 米 亦 再写走之 2 走之 的左下 撇捺交接处要 相连 不是 交叉 与 建之 不一样 雷 需 二字的指导重点为雨字头 1 第一笔横要短 2 秃宝 盖 要宽 横钩不能写成 横折钩 3 四点分布要均匀 冒 字 要特别提醒学生注意上边的 曰 要宽 下边的 目 要窄 二 朗读感悟 朗读本诗 主要体会 谁需要帮助 我们就伸出热情的手 谁需要温 暖 我们就献上一颗火热的心 的思想感情 1 教师饱含深情地诵读全诗 学生获得初步的情感体验 感受语言 的优美 2 自由选择伙伴 合作朗读 读出美感 读出诗的韵味 3 齐读第一 三 五自然段 指名朗读第二 四自然段 齐读时 要读出深情呼唤的语气 两次呼唤 雷锋叔叔 你在哪里 你在哪 里 要根据情感的起伏 读出急与缓的变化 小溪和小路的话 语速稍慢 娓娓道来 瞧 以后的诗句可适当提高音调 4 朗读最后一句话 并体会其含义 这句话的表面含义是 雷锋叔 叔时时处处都想着别人 雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地 联系全 诗 我们也许还能领悟到诗人在这句话里寄托的深层含义 那就是 希望处处都有活雷锋存在 奉献爱心成为我们每个人的自觉行动 这句话的表层含义 可结合本诗中的事例和课后 我知道 中的 雷锋出差一千里 好事做了一火车 以及学生了解的雷锋叔叔的 其他故事来理解 理解这句话的深层含义难度较大 教师可结合课 后小泡泡中 我们也去找一找身边的雷锋吧 这句话 引导学生去 感悟 三 积累运用 1 词语积累 1 读读记记 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 2 扩展填空 弯弯的 长长的 晶莹的 蒙蒙的 温暖的 2 名词积累 1 雷锋出差一千里 好事做了一火车 2 人的生命是有限的 可是为人民服务是无限的 我要把有限的生 命 投入到无限的为人民服务之中去 3 一个人做一件好事并不难 难的是一辈子做好事 不做坏事 3 有感情地背诵全诗 四 实践活动 1 举行 雷锋叔叔知多少 的故事会 2 学唱歌曲 学习雷锋好榜样 四 教学设计举例 一 课前预习 了解雷锋 二 创设情境 激发兴趣 1 出示雷锋画像 讲述一个小故事 注意不要与课文中的情节重复 激起学生对雷锋的崇敬之情 2 雷锋叔叔离开我们很多年了 我们到哪里去寻找他呢 导入课文学 习 板书课题 三 自由朗读 读准读顺 1 边读边画出生字 借助注音读准生字的字音 读通句子 2 检查识字与读文的情况 四 选读感悟 自主表达 1 让学生有选择地阅读其中的某一节 并有所发现 2 把自己的发现在小组里说给同伴听 然后指名在全班说 五 质疑探究 理解诗意 1 让学生提出还不明白的问题 教师随机点拨 引导 使其表达得 更好 2 重点引导学生研究课后 泡泡 里提出的问题 用这样的句式来启发学生联想 我不仅在小溪旁 小路边找到了 雷锋叔叔 我还在 看到了雷锋叔叔的身影 理解雷锋是一个 时时处处关心人 帮助人的好榜样 六 感情朗读 深悟诗情 通过领读 对读等多种形式 读出好词 重点突出 读读记记 中列 出的词语 佳句的美感 读出诗歌的韵味 读出呼唤的语气和回忆雷 锋光辉事迹时的深情 从而领悟作者对雷锋高尚品