阅读展示课第六组.doc

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科： 语文 年级： 三年级二班 考核（组评： 校评： ）主题：神奇的科技课 题第六组（阅读展示课）课时安排二课时设计者王礼华学习目标认知目标“单元整合群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，教孩子们怎样正确地来认识他们所生活的这个世界。能力目标“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”情感目标激发学生阅读的兴趣，使其“读书百遍”而“其义自见”。重点1.培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。难点2.让学生在阅读中抓住关键词句，通过换位体验人物的内心感受和变化，提高学生体验语言文字的能力。课前准备1.多媒体课件 2.阅读浏览表巧引激趣 第一课时孩子们，科学技术的发展帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活，科技世界是神奇的，谁能举例来介绍，介绍你最熟悉的？（抽生）课件出示：科技在我身边师：是啊！我们的生活离不开科技，在这尝科技课中，黑板上的实习识树也待我们用文章中的科技感悟去装扮，请孩子们努力！（出示“知识树”）板书：神奇的科技修改：妙问探思二、主题回顾课本四篇课文中，太阳、月球之谜写的是人类的宇宙奥秘的探索。我家跨上了“信息高速路”、果园机器人展示了现代科学发展给人们生活带来的便捷。孩子们，请在知识树单薄的叶片上用恰当的词句来你读后的感受吧。太阳密不可分 月球之谜奥秘我家跨上了“信息高速路”便捷 果园机器人无所不能在同步阅读中，共选编了七篇以“神奇的科技”为主题的文章，我们重点阅读了其中四篇，你们是怎样阅读的？请介绍一下你的方法。抽生：勾画.批注请小组内交流阅读记录卡并讨论，每篇文章介绍了什么内容，你了解了哪方面的科技知识？哪篇文章在表达上给你留下了最深刻的印象？组内交流后推荐一名学生班上汇报。题目作者主要内容精彩片段或者句子说明方法（举例一个） 变幻多彩的地球陶世龙（ ） 我们奇妙的世界【英】彼得.西摩（ ） 纸祖蔡伦的故事张文明（ ）老鼠和钟陈伯吹（ ）此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示）变幻多彩的地球神奇，多姿多彩我们奇妙的世界神秘，奇妙无穷纸祖蔡伦的故事为造福人类，无怨无悔老鼠和钟与成功只有一步之遥.小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们学到了很多看问题想问题的正确态度和科学方法，它们让我们对自己的生活和自己生活着的这个世界认识得更加清楚、看得更加明白、想得更加透彻。、 第二课时上课时，我们既回顾了单元内容，又学习了课外书的文章，这节课继续交流学习的收获。四、片段分享1.在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，与大家一起来分享分享。同时，也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。）（生读，师指导或一起读。）2.片段分享预设举例：（1）角色体验这几篇课文中有很多人物角色的对话描写，学生可以模仿其中的角色或人物的语言进行朗读。如：纸祖蔡伦的故事蔡伦说：“娘娘有所不知，我进宫前正从事纸张制造。但所造的纸，质地尚差，只能写，不能印刷。我正想改进之时，却被送进宫中应差，宏愿难果，因此忧郁。”（2）有哲理的句子老鼠和钟这一天夜里，他几次出洞，有几次逃回来，到底没有吃到一点儿东西，整整饿了一夜。钟还在滴答滴答的响，饿了一夜的小老鼠该怎么办呢？纸祖蔡伦的故事他的感恩和他的深明大义令人深深折服！一颗闪耀的明星就这样陨落了，但他的光芒却永远在天空中闪耀。3.小结：同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读，这就是阅读的快乐。五、精彩赏析我们奇妙的世界提问：1、在你的眼里，我们生活的世界是怎么样的？引导学生根据课文内容来解答。纸祖蔡伦的故事提问：我们要学习纸祖蔡伦的什么精神？让学生反复读文在文章中找答案。六、主题拓展1.根据我们刚才的交流学习，我们认识到怎样来看问题，怎样来想问题其实不是一个简单的问题，它需要我们实事求是，它也需要我们开拓创新，它需要我们认清本质，它也需要我们有奇思妙想，方法上既要合理计划又要扬长避短。那么，在我们的现实生活中，你又还有哪些看问题想问题的正确态度和科学方法呢？来和大家一起交流分享一下吧！（学生说，老师在黑板上的知识树周围相机板书。）2.总结孩子们，在你们的努力下，我们的知识树已是硕果累累。科学造福人类，只要我们努力，注意留心周围的事物，相信你们的愿望一定会实现，我们的明天也会更美好的。活练提能善联广用根据老鼠和钟的结尾，试想老鼠应该怎样做呢？拿起你的