语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达 教学设计

蝙蝠和雷达教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊 子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 等 词语 2 朗读课文 把握课文主要内容与要点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠 探路之间的联系 激发热爱科学 乐于观察与探究的兴趣 教学重 难点 教学重 难点 1 感悟和体验三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 课前准备 课前准备 PPT 课件 仿生学小资料 教学过程 教学过程 一 以图为媒 引入新课以图为媒 引入新课 1 出示蝙蝠和雷达的图片 同学们 你们认识图片上的事物吗 是 蝙蝠和 雷达 谁来给大家介绍一下它们的情况 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物 那他们之间有什么联系呢 我们一块儿来学习 11 课 跟着老师在田字格里书 写标题 生读课题 2 读了课文标题 你有什么想问的呢 学生自行提问 二 初读课文 了解大意二 初读课文 了解大意 自读课文 排除字词障碍 读准字音 难读的句子多读几遍 2 标出自然段 并想想课文介绍了有关蝙蝠和雷达的哪些知识 3 师检测读生字和课文的情况 出示写有生字词的课件 对个别难理解 易 写错的字词进行强调 三 探究课文三 探究课文 1 学习前三个自然段 1 默读前两个自然段 说说这两段讲了什么 2 指名学生读第二段 说说这个句子的特点 过渡和设问 读了这个句子 我想问 那蝙蝠夜间飞行有什么特点呢 过渡 要想揭开其中的奥秘 我们要先来学习第三自然段 3 重点学习第三自然 1 指名学生读第三自然段 看看蝙蝠夜间飞行有什么特点 出示句子 学 生自由读 找出两个句子的不同点 关联词 说说这个关联词 你 有什么体会 注意句子的品读 2 师 蝙蝠就这样飞了成千上万年 大家都习以为常 可是科学家却从中 发现了问题 出示问题 学生读问题 板书疑问 研究 发明 2 学习 4 至 6 自然段 1 当个小小科学家 完成实验报告单 科学家做了几次实验 每次实验的 方式是怎样的 结果如何 又得出了什么结论呢 读自读 4 至 6 段 用自己喜 欢的阅读方式解决以上问题 你可以通过填表 也可以通过在书上作符号的形 式找出答案 2 生交流自读情况 3 指名讲所填写的表格 课件出示 表格 4 得出试验结论 并比较句子 说说不同点 三 学习第七自然段 1 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题 蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的 呢 快速读第七自然段 动手画出有关句子 并把句子读一读 2 请小小科学家上台正式完整地揭示科研成果 根据图片 3 揭示成果的过程容易吗 从第七段哪句话看出来 出示句子 科学家经过 反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 的这句话中 从哪些词体会 到的不容易 请个别学生读一读 再齐读一遍 四 学习第 8 自然段 1 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不少功夫 那 蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 请学生自读第 8 自然段 2 利用图片来复述雷达的工作原理 2 总结蝙蝠与雷达的工作原理 并板书 再完成填空 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 科学家们发明了雷达 雷达的作用不止在飞机飞行上 还有很多其他的作用 所以说科学创造奇迹 2 仿生学 3 阅读资料袋 补充交流仿生学的资料 用 人们从 身上得到启发 发明了 的句式来说 课件出示 4 总结今天学的知识 五 作业 五 作业 1 作为小小科学发明家 今天亲自体验了科学研究的过程 请大家把自己的感 受写一写 2 课下进一步了解仿生学的知识 六 板书