第一单元备课

1 第一单元第一单元 负数负数 课题认识负数课时第一课时课型新授课 教学目标 1 结合具体情境了解负数产生的过程 意义 对负数有初步的认识 2 能对生活中有关负数的事物产生兴趣 教学重点 初步认识负数 能正确的读写正确和负数 教学难点 理解 0 既不是正数也不是负数 课前准备课件 温度计 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入 新课 1 说说对温度的认识 2 揭示课题 今天我们一起来认识一个新朋友 负数 板书课题 负数 自 学 达 标 出示自学指导 认真看课本第 2 至 3 页的例 1 和例 2 看图看文字 重点看黄底色方框里的内容 并思考 1 哪些数 是正数 哪些数是负数 2 正 负数表示什么意 义 4 分钟后 比谁能作对检测题 师 看书 时 比谁坐姿端正 效果最好 下面自学竞赛开始 四 先学 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 二 检测 找两名 学生板演 其余生写在练习本上 课本第 4 页做 一做的第 1 2 两题 1 要求 找两名学生上堂 板演 其余同学写在练习本上 2 教师认真巡视 发现错例 板书到黑板上 合 作 交 流 后教 一 更正 师 观察黑板上学生做的 发现错误 的请举手 用黄颜色粉笔更正 找差 中 好不同 层次的学生更正 二 讨论 1 看第一题 1 认为正数写对的 请举手 认为负数写对的请举手 为什么 2 合 作 交 流 2 0 呢 板书 像 7 5 2 这些数叫负数 像 16 35 2 7 这样的数叫做正数 0 既不是正数 也不是负数 2 第 2 题 认为填对的请举手 为什么 板书 师总结 比海平面高的用正数来表示 比海平面低 的用负数来表示 3 评板书 正确率 并让学生纠错 今天你们表现 实在是太好了 老师真为你们感到高兴 老师这里 有几道练习题 敢不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 补充练习 1 甲处海拔 180 米 乙处海拔 160 米 两处相比 出的低 2 在 1 2 3 三个数中 最接近 0 的是 3 小华向东走 200 米记作 200 米 那么他向 西走 300 米记作 米 下面 我们就来运用今天所学的知识来做作业 比 谁的课堂作业能做得又对又快 字体还又端正 板 书 设 计 反 思 3 课题负数大小的比较 课时第二课时课型新授课 教学目标 1 会用正 负数表示日常生活中的一些实际问题 2 能借助数轴比较正数 0 负数之间的大小 教学重点 比较正数 0 负数之间的大小 教学难点 比较正数 0 负数之间的大小 课前准备课件 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入新课师 同学们 今天我们继续来学习 负数 板书课题 自 学 达 标 出示目标 这节课我们的目标是 1 会用正 负数表示日常生活中的一些实际问题 2 能借助数轴比较正数 0 负数之间的大小 学生 齐读 师 从大家响亮的声音中 老师相信你们肯定 能学好 下面请看学习指导 三 出示自学指导 认真看课本第 5 至 7 页的例 3 和例 4 看图看文字并填空 重点看黄底色方框里的内容 和数轴 1 知道什么是数轴 2 根据数轴怎样比 较正数 0 负数的大小 5 分钟后 比谁能作对检 测题 师 看书时 比谁坐姿端正 效果最好 下面 自学竞赛开始 四 先学 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督 促人人都在认真地看书 二 检测 找两名学生板演 其余生写在练习本上 课本第 7 页做一做的三道题 要求 认真做题 把字 写端正 写大 1 找三名学生上堂板演 其余同学 写在练习本上 2 教师认真巡视 发现错例 板书 到黑板上 合作 交流 一 更正 师 观察黑板上学生做的 发现错误的请 举手 用黄颜色粉笔更正 找差 中 好不同层次的 学生更正 二 讨论 1 看第一题 认为五个点表示 4 合 作 交 流 正确的请举手 师 规定了原点 正方向 单位长度 的直线叫数轴 2 认为第 2 题正确的请举手 3 认为第 3 题正确的请举手 为什么 师小结 所有的 负数都在 0 的左边 负数都比 0 小 正数都在 0 的右 边 正数都比 0 大 负数都比正数小 4 评议板书 正确率 学生更正错题 今天你们表现实在是太好了 老师真为你们感到高兴 老师这里有几道练习题 敢 不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 1 在圆圈里填上大小于号 3 2 1 5 4 6 6 1 0 2 8 0 25 29 2 3 20 38 39 20 14 2 背一背 所有的 都在 0 的左边 都比 0 小 都在 0 的右边 都比 0 大 都比正数小 下面 我们就来运用今天所学的知识来 做作业 比谁的课堂作业能做得又对又快 字体还又 端正 板 书 设 计 反 思 5 课题负数整理复习 课时第三课时课型复习课 教学目标 1 引导学生对个单元的知识加以梳理归纳 在同学们交流与反思中 使知识 得以整理内化 2 在完成了作业本习题后的重点题讲评 突出重点突破难点 教学重点 引导学生对个单元的知识加以梳理归纳 使知识得以整理内化 教学难点 引导学生对个单元的知识加以梳理归纳 使知识得以整理内化 课前准备 课件 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 6 一 知识整理 梳理成表 二 讲解学生困惑和疑难问题 选择 1 一月份哈尔滨温度达到 度左右 A 22 B 22 C 10 2 一月份南昌温度达到 度左右 A 35 B 20 C 10 判断 1 不带正号的数都是负数 2 整数都是正数 3 因为 7 大于 6 所以 7 大于 6 4 最小的负数是 1 三 作业超市 学生可以选择性地做或者小组讨论 1 读一读 1 开启后的盒装牛奶应贮藏于 0 4 并在 48 小时内喝完 2 水沸腾的温度是 100 水结冰的温度是 0 3 地球表面的最低气温在南极 是 88 3 4 月球表面的最高气温是 127 最低气温是 183 5 我国发射的神舟六号飞船在太空中向阳面的温度为 100 以上 而背阳面却低于 100 但通过隔热和控制 太空舱内的温度始终 保持在 21 非常适宜宇航员工作 2 填一填 1 如果张军向东走 30 米 记作 30 米 那么李刚向西走 50 米 记作 米 如果张军向北走 40 米 记作 40 米 那么李刚走 40 米 表示他向 走了 米 2 8 7 读作 读作 3 海平面的海拔高度记作 0m 海拔高度为 450 米 表示 海拔高度为 102 米 表示 4 如果把平均成绩 80 分做原点 记为 0 分 90 分表示 分 18 分表示 分 3 比一比 7 5 1 5 0 2 4 3 1 3 1 4 判一判 在 8 2 4 0 6 27 中 正数有 3 个 5 选一选 1 以明明家为起点 向东走为正 向西走为负 如果明明从家 走了 30 米 又走了 30 米 这时明明离家的距离是 米 7 A 30 B 30 C 60 D 0 2 数轴上 2 在 1 的 边 A 左 B 右 C 北 D 无法确定 3 规定 10 吨记为 0 吨 11 吨记为 1 吨 则下列说法错误的是 A 8 吨记为 8 吨 B 15 吨记为 5 吨 C 6 吨记为 4 吨 D 3 吨表示重量为 13 吨 4 一种饼干包装袋上标着 净重 150 5 克 表示这种饼干标 准的质量是 150 克 实际每袋最少不少于 克 A 155 B 150 C 145 D 16 练 习 反 馈 拓展练习 在数轴上 从表示 0 的点出发 向右移动 3 个单位长度到 A 点 A 点表示的 数是 从表示 0 的点出发向左移动 6 个单位长度到 B 点 B 点表示的数是 板 书 设 计 反 思 第二单元 圆柱与圆锥圆柱与圆锥 课题圆柱的认识课时第 1 课时课型新授 教学目标 1 认识圆柱 掌握圆柱的基本特征 知道圆柱的各部分名称 2 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系 教学重点认识圆柱的特征 教学难点 看懂圆柱的平面图 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入新课一 板书课题师 同学们 今天我们来学习 圆柱的认识 板书课题 8 自 学 达 标 二 出示目标 本节课我们的目标是 出示 1 认识圆柱 掌握圆柱的基本特征 知道圆柱的各部 分名称 2 理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系 为了达到目标 下面请大家认真地看书 三 出示自学指导 认真看课本第 10 页到第 12 页的例 1 和例 2 看图 看文字 重点看圆柱的侧面展开图 想 1 圆柱有几部分组成 各部分名称是什么 2 圆柱的侧面展开图是什么形状 与圆柱有什么关系 5 分钟后 比谁能做对检测题 师 认真看书自学 比谁自学的最认真 自学效果最好 下面自学竞赛开始 四 先学 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 二 检测 第 11 12 页的 做一做 要求 1 认真观察 正确书写 2 写完的同学认真检查 合 作 交 流 后教 一 更正 师 写完的同学请举手 下面 请大家一起看黑板上这 些题 发现问题的同学请举手 由差 中 好 二 讨论 1 看图认为判断正确的请举手 圆柱有上下两个底面 是圆 有一个侧面 长方形 2 观察自己做的圆柱 侧面展开图是什么形状 它的 长和宽相当于圆柱的什么 长方形的长等于圆柱底面的周长 宽等于圆柱的高 3 评正确率 板书 并让学生同桌对改 9 今天你们表现实在是太好了 老师真为你们感到高 兴 老师这里有练习题 敢不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 补充练习 填一填 背一背 圆柱有 个底面 是完全相同的 有 一个 展开后是个 下面 我们就来运用今天所学的知识来做作业 比 谁的课堂作业能做得又对又快 字体还又端正 板 书 设 计 反 思 课题圆柱的表面积课时第 2 课时课型新授 教学目标 1 理解圆柱的表面积的含义 2 探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 3 会正确计算圆柱的侧面积和表面积 教学重点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题 10 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入 新课 一 板书课题 师 同学们 今天我们来学习 圆柱的表面积 板书课题 自 学 达 标 自 学 达 标 二 出示目标 本节课我们的目标是 出示 1 理解圆柱的表面积的含义 2 探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法 3 会正确计算圆柱的侧面积和表面积 为了达到目标 下面请大家认真地看书 三 出示自学指导 认真看课本第 13 页到第 14 页的例 3 和例 4 的内容 重 点看圆柱的展开图 想 1 圆柱的表面积指的是什么 圆柱的侧面积怎么计算 2 看例 4 厨师的帽子包括哪几个面 5 分钟后 比谁能做对检测题 师 认真看书自学 比谁自学的最认真 自学效果最好 下 面自学竞赛开始 四 先学 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 二 检测 找 3 名学生板演 其余生写在练习本上 第 14 页做一做 要求 1 认真观察 正确书写 每一步都要写出来 2 写完的同学认真检查 一 更正 师 写完的同学请举手 下面 请大家一起看黑板上这些题 发现问题的同学请举手 由差 中 好 二 讨论 1 认为侧面积求对的请举手 侧面积公式是什么 11 合 作 交 流 圆柱的侧面积 底面周长 高 2 认为底面积对的请举手 用的是什么公式 3 看第三步 认为对的举手 你知道圆柱的表面积怎么算 的吗 圆柱的表面积 圆柱的侧面积 圆柱的两个底面积 4 评正确率 板书 并让学生同桌对改 今天你们表现实在是太好了 老师真为你们感到高兴 老师这里有几道练习题 敢不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 补充练习 1 将一个边长 12 56 厘米的正方形纸卷成一个圆柱形状 现在要给这个圆柱配一个底面 这个底面的面积是多少 2 做一个底面直径是 1 5 米 高 3 米的圆柱 它的侧面最 大可以张贴多大面积的海报 下面 我们就来运用今天所学的知识来做作业 比谁的 课堂作业能做得又对又快 字体还又端正 板 书 设 计 反 思 课题圆柱的表面积练习课 一 课时第 3 课时课型练习课 教学目标 1 会正确计算圆柱的侧面积和表面积 能解决一些有关实际生活的问题 2 培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力 教学重点 运用所学的知识解决简单的实际问题 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题 课前准备 教学方法 12 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 一 复习铺垫一 复习铺垫 1 圆柱的侧面积怎么求 圆柱的侧面积 底面周长 高 2 圆柱的表面积怎么求 圆柱的表面积 圆柱的侧面积 底面积 2 3 练习二第 14 题 根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积 第 题已知圆柱的底面周长 对于求侧面积较有利 但在求底面积时 要先应用 C 2 来求出圆柱的底面半径 二 实际应用二 实际应用 1 练习二第 13 题 1 复习长方体 正方体的表面积公式 长方体的表面积 长 宽 长 高 宽 高 2 正方体的表面积 棱长 棱长 6 2 学生独立完成第 13 题 计算长方体 正方体 圆柱体的表面积 并指名板演 2 练习二第 7 题 1 用教具辅助 引导学生思考 前轮转动一周 压路面的面积是 指什么 通过圆柱教具的直观演示 使学生看到所压路面的面积就 是前轮的侧面积 2 学生独立完成这道题 集体订正 3 练习二第 9 题 1 学生通过读题理解题意 思考 抹水泥的部分 是指哪几个面 侧面和下底面 也就是只有一个底面积 2 指名板演 其他学生独立完成于课堂练习本上 4 练习二第 16 题 1 学生读题理解题意后尝试独立解题 2 集体评讲 让学生理解计算 制作中间的轴需要多大的硬纸板 就是计算硬纸轴的侧面积 卫生纸的宽度就是硬纸板的高度 5 练习二第 19 题 1 学生小组讨论 可以漆色的面有哪些 2 通过教具演示 使学生明白圆柱及长方体表面被遮住的部分刚 好是圆柱的三个底面积 因此 计算油漆的面积就是计算长方体表面 积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积 13 3 提醒学生将计算结果化成以平方米为单位的数 并可根据实际 情况保留近似数 作作 业业 设设 计计 练习二第 8 10 15 17 18 及 20 题完成在作业本上 板 书 设 计 反 思 14 课题圆柱的表面积练习课 二 课时第 4 课时课型练习课 教学目标 1 会正确计算圆柱的侧面积和表面积 能解决一些有关实际生活的问题 2 培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力 教学重点 运用所学的知识解决简单的实际问题 教学难点运用所学的知识解决简单的实际问题 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 一 复习准备一 复习准备 1 圆柱的侧面积怎么求 圆柱的侧面积 底面周长 高 2 圆柱的表面积怎么求 圆柱的表面积 圆柱的侧面积 底面积 2 3 练习二第 14 题 根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积 第 题 已知圆柱的底面周长 对于求侧面积较有利 但在求底面积时 要先应 用 C 2 来求出圆柱的底面半径 二 实际应用二 实际应用 1 练习二第 8 题 1 复习圆柱的表面积公式 2 学生独立完成第 8 题 并指名板演 2 练习二第 10 题 1 用教具辅助 引导学生思考 2 学生独立完成这道题 集体订正 3 练习二第 15 题 1 学生通过读题理解题意 思考 求两种画布各用多少 分别求哪几 个面的面积 2 指名板演 其他学生独立完成于课堂练习本上 4 练习二第 17 题 1 学生读题理解题意后尝试独立解题 2 集体评讲 让学生理解计算 上下两个底面的面积 就是计算两 个圆环的面积 5 练习二第 18 题 学生小组讨论 制作水桶是做几个面 15 课题圆柱的体积课时第 5 课时课型新授课 教学目标 1 探索并掌握圆柱的体积计算公式 2 能运用公式计算圆柱的体积 并解决实际问题 教学重点 掌握圆柱体积的计算公式 教学难点 圆柱体积的计算公式的推导 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入新课 一 板书课题师 同学们 今天我们来学习 圆柱的体积 板书课题 自 学 达 标 二 出示目标 1 探索并掌握圆柱的体积计算公式 2 能运用公式计算圆柱的体积 并解决实际问题 了达到目标 下面请大家认真地看书 三 出示自学指导 认真看课本第 19 页到第 20 页的例 5 和例 6 的内容 重点看圆柱体积公式的推导过程和例 6 解题过程 想 1 圆柱的体积公式是如何推导出来的 2 圆柱的体积计算公式是什么 用字母如何表示 5 分钟后 比谁能做对检测题 师 认真看书自学 比谁自学的最认真 自学效果最好 下面自学竞赛开始 四 先学 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 二 检测 找两名学生板演 其余生写在练习本上 第 20 页 做一做 和第 21 页第 5 题 要求 1 认真观察 正确书写 每一步都要写出来 2 写完的同学认真检查 16 合 作 交 流 一 更正 师 写完的同学请举手 下面 请大家一起看黑板上这 些题 发现问题的同学请举手 由差 中 好 二 讨论 1 看第 1 题 认为算式列对的请举手 圆柱的体积 底面积 高 2 看第 2 题 认为算式列对的举手 你是怎么思考的 3 看计算过程和结果 认为对的举手 4 评正确率 板书 并让学生同桌对改 今天你们表现实在是太好了 老师真为你们感到高兴 老师这里有几道练习题 敢不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 补充练习 1 一个圆柱形钢材 底面积是 30 立方厘米 高是 60 厘米 体积是多少立方厘米 2 一个圆柱体和一个长方形的体积相等 高也相等 那么它们的底面积 3 把一个圆柱的侧面展开 得到一个正方形 圆柱的 底面半径是 5 厘米 这个圆柱的高是 厘米 体积是 立方厘米 下面 我们就来运用今天所学的知识来做作业 比谁的 课堂作业能做得又对又快 字体还又端正 板 书 设 计 反 思 17 课题圆柱的体积练习课课时第 6 课时课型练习课 教学目标 1 使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积 2 初步学会用转化的数学思想和方法 解决实际问题的能力 3 渗透转化思想 培养学生的自主探索意识 教学重点 掌握圆柱体积的计算公式 教学难点灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 一 复习铺垫 1 复习圆柱体积的推导过程 长方体的底面积等于圆柱的底面积 长方体的高就是圆柱的高 长方体的体积 底面积 高 所以圆柱的体积 底面积 高 即 V Sh 2 复习长方体的体积公式后 让学生独立完成练习三第 6 题 并指名板 演 二 解决实际问题 1 练习三第 7 题 学生思考 要求粮囤所能装的玉米的重量 需先知道什么 然后独立完 成 2 练习三第 5 题 1 指导学生变换公式 因为 V Sh 所以 h V S 也可以列方程解 答 2 学生选择喜爱的方法解答这道题目 3 练习三第 8 题 1 学生读题后 指名说说对题意的理解 求减少的土方石就是求月亮 门所占的空间 而月亮门所占的空间是一个底面直径为 2 米 高为 0 25 米的圆柱 2 在充分理解题意后学生独立完成 集体订正 4 练习三第 9 10 题 1 学生独立审题 完成 9 10 两题 2 评讲第 9 题 要怎样才能判断出 800ml 的果汁够倒三杯吗 必须先 18 求出什么 怎么求 需先求出圆柱形玻璃杯的容积 用公式 V Sh 3 指名说解答第 10 题的思路 根据两个圆柱的底面积相等这一条件 先求出其中一个圆柱的底面积 利用这个底面积再求出另一个圆柱的体 积 2 圆圆 锥锥 课题圆锥的认识课时第 1 课时课型新授课 教学目标 1 认识圆锥 知道圆锥的各部分名称 掌握圆锥的基本特征 2 了解并掌握圆锥的高的测量方法 教学重点 掌握圆锥的特征 教学难点 圆正确理解圆锥的组成 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入新课 一 板书课题师 同学们 今天我们来学习 圆锥的认识 板书课题 自 学 二 出示目标 1 认识圆锥 知道圆锥的各部分名称 掌握圆锥的基 19 达 标 本特征 2 了解并掌握圆锥的高的测量方法 为了达到目标 下面请大家认真地看书 三 出示自学指导 认真看课本第 23 页到第 24 页的内容 重点看第 24 页的 内容 想 1 圆锥的各部分名称分别是什么 2 什么是圆锥的高 怎样测量圆锥的高 4 分钟后 比谁能做对检测题 师 下面自学竞赛开始 比谁自学的最认真 自学效果最 好 四 先学 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 合 作 交 流 后教 1 师出示一个圆锥实物 指名学生上台指出圆锥的各部 分名称 其他同学认真听 发现问题 随时更正 2 什么是圆锥的高 怎样测量 找生上台演示 今天你们表现实在是太好了 老师真为你们感到高兴 老师这里有几道练习题 敢不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 练一练 课本第 27 页练习四的第 1 2 题写在书上 教师巡视 练习 1 2 6 7 题写书上 完成练习册 下面 我们就来运用今天所学的知识来做作业 比谁的课 堂作业能做得又对又快 字体还又端正 20 板 书 设 计 反 思 课题圆锥的体积课时第 2 课时课型新授课 教学目标 理解并掌握圆锥的体积计算公式 能利用公式解决实际问题 教学重点 掌握圆锥体积的计算公式 教学难点 正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系 课前准备 教学方法 教学过程 集体备课个性备课 教学环节师生活动师生活动 导入新课一 板书课题 师 同学们 今天我们来学习 圆锥的体积 板书课题 21 自 学 达 标 二 出示目标 理解并掌握圆锥的体积计算公式 能利用公式解决实际问 题 过渡 为了达到目标 下面请大家认真地看书 三 出示自学指导 认真看课本第 25 页到第 26 页的例 2 和例 3 边看书 边 实验 理解圆锥的体积推导过程 并将例 3 补充完整 想 1 圆锥的体积与圆柱的体积有什么关系 2 圆锥的体积计算公式是什么 用字母如何表示 5 分钟后 比谁能做对检测题 师 认真看书自学 比谁自学的最认真 自学效果最好 下面自学竞赛开始 四 先学 一 看书 学生认真看书 教师巡视 督促人人都在认真地看书 二 检测 找两名学生板演 其余生写在练习本上 完成课本第 27 页第 3 4 题 要求 1 认真观察 正确书写 第 4 题要写出计算过程 2 写完的同学认真检查 合 作 交 流 后教 一 更正 师 写完的同学请举手 下面 请大家一起看黑板上这些 题 发现问题的同学请举手 由差 中 好 二 讨论 1 看第 3 题 认为算式列对的请举手 为什么 板书 圆锥的体积 底面积 高 追问字母公式是什么 板书 V Sh 2 看计算过程和结果 认为对的请举手 3 看第 4 题 认为对的请举手 为什么 板书 圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的 圆柱体 积是与它等底等高的圆锥体积的 3 倍 4 评正确率 板书 并让学生同桌对改 22 今天你们表现实在是太好了 老师真为你们感到高兴 老 师这里有几道练习题 敢不敢来试一试 出示 练 习 反 馈 六 练一练 课本第 28 页第 6 7 题 板 书 设 计 反 思 课题整理和复习课时第 3 课时课型复习课 教学目标 1 复习 使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识 认识圆柱 圆 锥的特征和它们的体积之间的联系与区别 掌握圆柱表面积 体积 圆锥体积 的计算公式 能正确计算 2 学生的空间观念 培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的