七年级语文教学工作总结范文

七年级语文教学工作总结范文七年级语文教学工作总结范文 教学中 备课是一个必不可少 十分重要的环节 备学生 又要备教法 下面小编就和大家分享七年级语文教学总结 来 欣赏一下吧 七年级语文教学总结七年级语文教学总结 时光飞逝 一学期匆匆而过 回顾这学期工作 即忙碌又 充实 为了更好地提高自己的教学水平 扬长避短 现在对本 学期的教学工作做以下总结 本学期 我所担任的是七 1 七 2 语文教学工作 本学期 学生是由小学进入初中的第一个学期 是小学阶段和初中阶段 的一个衔接点 也是学生学习的一个转折点 更是一个关键的 学期 这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文 的态度和学习的兴趣以及学习的效率 针对很多学生一时不能 适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况 结合新课 标精神 我在教学中主要采取了以下的几项措施 一 抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文 的背诵 生字词是组成课文的基本要素 也是语文学习的一个重要 内容 因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环 节 我一般会在教学新课文之前 布置学生预习课文的生字 能正确地读 正确地写 并理解其意思 这是最基本的要求 课堂上再让学生读几遍生字 一是纠正读音 二是加深记忆 课后还要求学生抄写生字 要求学生字迹工整的抄写生字词 此外 为了更好的积累优美的字词句 我充分利用早晚读的时 间让学生朗读背诵生字词 课文中要求背诵的课文和古诗文 对于古诗文的背诵 我要求两个星期背诵一首 给学生充分的 时间来背诵 这样背得慢的学生也不会觉得困难了 对于背得 快的学生则鼓励他们提前背诵 多背诵 二 抓好讲读课文的示范作用 课文无非就是个例子 教是为了不教 这些话是语文教 育的前辈对教学的精辟论述 利用讲读课文教给学生学习的方 法 在自读课文中 让学生利用在讲读课中所学的方法来学习 课文 以达到举一反三的目的 为了让学生很好的掌握所学知 识点 课堂上采用分小组讨论的教学方法 调动学生学习的积 极性 教学效果还是比较好的 三 做好记叙文写作辅导工作 力求使他们做到文从字顺 教学中还有许多不足之处 作文教学缺乏有效地方法 作 文课训练的量也不足 学生作文水平难以提高 再者 临近学 期末为了赶教学进度 只能压缩自读课课时 这也影响了教学 效果 另外 一学期下来 没有让学生养成良好的自主学习的 习惯 学生的学习自觉性和主动性不强 总之 我会始终用自己的心去教诲学生 用自己的情去培 育学生 坚持以新课程的标准实施教学 坚持以学生为本的教 育理念 重视课程资源的开发与利用 提倡合作学习精神 引 导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料 在文字 教材和生活教材的结合中 开辟了课程学习的广阔天地 今后 我定会在教学中不断改进 努力使学生的成绩在原有的基础上 有更大的进步 下学期七年级语文教学工作总结下学期七年级语文教学工作总结 时间飞逝 转眼一学期的教学工作又快结束了 针对本学 期自己的一些工作情况 我对自己的七年级下册语文教学工作 进行了总结 一 钻研教材 认真备课 教学中 备课是一个必不可少 十分重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备得不好 会严重影响课堂气氛 和积极性 曾有一位前辈对我说 备课备不好 倒不如不上课 否则就是白费心机 我明白到备课的重要性 因此 每天我都 花费大量的时间在备课之上 认认真真钻研教材和教法 不满 意就不收工 虽然辛苦 但事实证明是值得的 备课充分 能 调动学生的积极性 上课效果就好 但同时又要有驾驭课堂的 能力 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 因此上课一定要设法令学生投入 不让其分心 这就很讲究方 法了 上课内容丰富 现实 教态自然 讲课生动 难易适中 照顾全部 就自然能够吸引住学生 所以 老师每天都要有充 足的精神 让学生感受到一种自然气氛 这样 授课就事半功 倍 回看自己的授课 我感到有点愧疚 因为有时我并不能很 好地做到这点 当学生在课堂上无心向学 违反纪律时 我的 情绪就受到影响 并且把这带到教学中 让原本正常的讲课受 到冲击 发挥不到应有的水平 以致影响教学效果 我以后必 须努力克服 研究方法 采取有利方法解决当中困难 二 激发学生学习兴趣 提高学生语文素养 语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科在 新课改的大背景中 学生的自主学习 培养学生的创新能力 已成为教师关注的热点 讨论 交流 探究等学习方式已成为 课堂的主流我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得兴致盎然 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学生的语文素养 一 注意新课导入新颖 兴趣是最好的老师 在教学中 我十分注重培养和激发学 生的学习兴趣譬如 在导入新课 让学生一上课就能置身于一 种轻松和谐的环境氛围中 而又不知不觉地学语文我们要根据 不同的课型 设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画 面让学生进入情景 比如在教黄河颂一文我利用多媒体展示有关 黄河的画面 播放有关 黄河颂 的歌曲 从视觉和听觉调动学生的 情感 也可用讲述故事的方式导入 采用激发兴趣 设计悬念 引发设计 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 开启学生学 习之门 二 培养积极探究习惯 发展求异思维能力 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧 的感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能 力 理解水平有关为此 在语文教学中 构建语义的理解 体 会 要引导学生仁者见仁 智者见智 大胆 各抒己见在思考 辩论中 教师穿针引线 巧妙点拨 以促进学生在激烈的争辩 中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发教师应因 势利导 让学生对问题充分思考后 学生根据已有的经验 知 识的积累等发表不同的见解 对有分歧的问题进行辩论通过辩 论 让学生进一步认识了自然 懂得了知识无穷的 再博学的 人也会有所不知 体会学习是无止境的道理 这样的课 课堂气 氛很活跃 其间 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间 教师也毫不吝惜地让学生去思考 争辩 真正让学生在学 习中体验到了自我价值这一环节的设计 充分让学生表述自己 对课文的理解和感悟 使学生理解和表达 输入和输出相辅相 成 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 三 重视朗读品评感悟 让课堂教学 活 起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语境描 述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述的独 到 都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩 给学生留下整体印象 我们可以在阅读中抓重点 引导学生对 语言文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内涵 情感内涵同时 让学生在感悟的基础上 引导学生居高临下地 对课文进行品评 在品评中深化理解 升华认识 填补空白如 在 黄河颂 的阅读教学中 我是这样引导学生这样品评 学 习了这篇课文 你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象 请 你选择其中的一点说一说 此时的学生充分表述他们的真实感受 有的说 文中序言部分 英雄气概 这个词就为下文要歌颂黄河 作了提示 这样引导学生选择自己阅读感悟的精华 进行具体 表述 让他们在各自品评中进一步升华认识 四 注重课内外结合 美国的一位教育家指出 课堂的外延与课外的外延相等以 课堂学习为核心 能动地向学生的学校生活 家庭生活 社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展 使课堂训练与课外行为 训练形成有序 有趣 有力 有效的结合 取得语文教学的整 体效益 在课程改革实践中 我们已把语文教学的触角伸向了广 阔的天地让学生阅读 水浒传 等课外书 通过这些收集与阅读 为深入理解课文内容奠定了基础 五 本学期的教学也有一些不足之处 表现在 一 综合性学习教学不是很到位 由于学校图书室的资料 有限 学生课外能查阅的资料有限 有些综合性学习活动不得 不从简了 二 个别成绩较差的学生进步很慢 学生作业书写潦草 学习主动性不强的现象仍然存在 我想 在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面 一 加强理论学习 提高理论水平 二 多读多写 提高文学水平 三 勤于反思 积累教学经验 四 进行教育教研 解决实际问题 本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务 也取得了一定的成绩 今后我将继续加倍地努力工作 为全面 提高学生的语文素养而努力奋斗 七年级语文教学工作总结七年级语文教学工作总结 转眼间一个学期又要结束了 在过去的这个学期里 七年 级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方 式 教学行为 确立一种崭新的教育观念 语文教研组首先提 出了使用导学案的教学模式 这对老师是一个挑战 一次考验 如何把新教材教好 如何分好小组 如何激发学生的兴趣 如 何提高运用新课程的能力和水平 以主人翁的姿态投入到新课 程改革的浪潮之中 我们语文教研组的老师团结一致 同心同德 以高潮的热情 本着 加强理论学习的同时 在实践中学习 在 反思中进步 的原则 花了心思 下了苦功 拿着自己满腔热 情 使用导学案半年来 有很多感触 现总结如下 1 加强理论学习 认真备课 确定学习课标 转变教学观 念 运用导学案的教学模式 要求老师提前集体备课 因为是 刚开始试行 所以语文组老师采用的是 单元结 的模式 就是 说提前把即将要讲授的一单元的导学案以集体备课的方式研究 成案 在导学案的要求下 要求教师把课标中定量性的规定熟 读成诵 经过一个学期的教学实践 使老师们的学生观 课本 观 课程观发生了巨大的转变 老师们焕发了生命的活力 使 语文教学进入了一个崭新的天地 2 新学期开始 不马上急于教课文 首先做好学生的思想 工作 让学生纵观了解全册书的内容结构 介绍学习方法 如 什么叫自主 合作 探究的学习方式 要求学生善于利用网络 资源 善于利用校内 家庭 自然 社会中的语文教育资源 提出学习要求 如 每周要背诵并默写 课外古诗词背诵 其中 的一首 一学期内要阅读完 名著导读 中的所有作品 并写好 读书心得等 让学生有一个明确的目标 方向 学习赶来时才 不致于茫然失措 3 在教学形式上 力图改变把学生禁锢在小小的课堂里 日复一日地重复单调枯燥的教学状况 运用导学案采取多种多 样的能充分体现学生自主学习 自主实践的形式 如 课外找 错别字 病句交流与展示 月球知识擂台赛 新闻发布会 故 事会 寓言四则 女娲造人 讨论会 风筝 朗 诵比赛 理想 天上的街市 静夜 并附有一 定的评分标准 演课本剧 皇帝的新装 妈妈的唠叨 办手抄报 编习作集 要求学生在寒假把这个学期里所写的周 练 习作编成一本作文集 4 重视创设学习语文的环境 提供展示学生成果的机会 如在教室里开设 语文园地 优秀作业展 文学阁 等栏目 把学生的优秀作业 作文 课外所找到的资料 如讲到 化石吟 一课时 要求学生在书上 报刊上 电脑上搜集有 关化石的文字资料或图片资料 5 老师在课上努力营造融洽的氛围 学生只要有疑问 先 小组内讨论解决 解决不了的每组有代表随时可以提出 只要 有想法 随时可以发表 师生平等对话 同学间无拘无束地交 流 课外充分利用学校 家庭 自然 社会中的语文教育资源 特别是那些鲜活的 密切联系现实 密切联系学生经验世界的 教育资源 如节日 纪念日 刚发生的身边事 国家大事 国 际新闻等 使语文课程内容不再局限于教科书 成为不断充实 不断更新的长流活水 6 班内建立了语文学习成长袋 在尝试性的探索教学实践中 我们也深感到一些存在问题 需要认真思考 笔者不揣谫陋 提出来求教于大方之家 现在的七年级教材 与小学的衔接不是那么紧密 有点 给人另起炉灶的感觉 再加上十多年来我们的小学都一直取消 了留级制度 无论学习基础及学习能力有多么欠缺 学生都一 同逐年上升 懂与不懂都一起学习新的内容 一起进入初中的 学习 这势必造成学习困难越来越大 越来越没有办法学习 在这种情况下 是否应该正视现实 拟订最低要求 提出弹性 学习任务 在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学 生继续进行初中语文最低限学习的内容 7 导学案模式下最头疼的问题就是小组分配的问题 为此 我们语文组也多次开教研会探讨 我们初步决定以四人为一组 的形式 组内成员根据学习成绩 按照 abbc 的方式分配 同 时考虑学生的性格