语文人教版四年级上册编写童话故事

四年级作文第三单元童话创作教学设计 沙河街小学 张丽 教学内容教学内容 了解和弄清童话特点 练习创编童话 培养学生丰富的想象力 用拟人和夸 张方式构思作文情节 激发学生创编童话的积极性 体验童话的魅力 感受童 话带来的快乐 设计理念设计理念 孩子们通过本组阅读教学已经对童话的特点有了较深刻的了解 本次习作 就是要在此基础上 让孩子们通过讲童话 编童话 演童话 写童话这些环节 科学地依照思维特点安排教学流程 创设情境 循序渐进 分层训练 最终达 到提高学生写作童话能力这一目标 让他们体验童话创作的喜悦和乐趣 激发 学生进行童话创作的积极性 教学目标 教学目标 1 进一步了解和弄清童话特点 知道什么是童话 2 练习创编童话 培养学生丰富的想象力 用拟人和夸张方式构思作文情节 3 激发学生创编童话的积极性 体验童话的魅力 感受童话带来的快乐 教学重点 教学重点 进一步了解和弄清童话特点 练习创编童话 教学难点教学难点 培养学生丰富的想象力 用拟人和夸张方式构思作文情节 课前准备课前准备 阅读童话故事 搜集童话故事 课件 教学过程教学过程 一 激情导入 扩展思路 师 同学们 童话 犹如一颗闪闪发光的宝石 照亮了我们成长的道路 童话 像一个知心的朋友 伴随着我们一起欢乐与痛苦 谁能说说你读过那些童话故 事吗 学生 回答略 师 同学们回答的很好 我们读过的 白雪公主 拇指姑娘 小木偶 等这些都是童话 童话有三个特点 1 需要丰富的想象 想象的故事情节很有 趣 很有意思 2 童话需要有拟人化 就是把动物 植物 其他东西 都可 以叫它像人一样会思考 会说话 会做事 会生活 3 童话需要用夸张方 法 用夸张的方法能把故事写的曲折丶动人 同学们把老师刚才总结的童话三 个特点读读 说说 记在心里 同学们自由默读 编写童话故事 师 同学们 刚才我们复习了童话的三个特点 并且同学们也记住了童话的三 个特点 回忆本单元作文所表达的情感 同学们回忆归纳总结 今天老师给大家带来一个朋友 大家互相认识一下吧 展示课件 同学们认真 看课件 师 同学们刚才看了各种各样的动物 他们今天要学艺 那么会发生哪些有趣 的故事呢 师 同学们真了不起 了解了这么多童话故事 从小到大 童话故事就是我们 的好朋友 陪 生小组讨论 师随机指导 2 指名发言 归纳要求 把物当作人来写 体现不同的真情实感 想象丰富真实 合理 想象越丰富越神奇 师 小结 看童话读童话编童话写童话 其他童话故事具备这些特点吗 看 来 写童话故事并不难嘛 写一个试试怎么样 二 提示要求 指导创编 师 同学们认真看故事 我们也来当一回故事大王 按老师提示的要求 试着 编一个故事 1 出示要求 你喜欢哪些动物或者物品 自己选择几种 或者几件 将它们拟人化 以它 们为主人公 想象一下 它们之间可能会发生一些什么事 编成一个故事 2 创编提示 1 在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢 请四人小组共同编一编 注 意说清楚事情发生的起因 经过 结果 2 如果一只蚂蚁爬进了书里 会发生什么故事呢 3 如果它爬到一本音乐书里呢 4 说说自己编童话首先得确定什么 5 有了主人公 还有想想会发生过什么奇特的故事 6 同学之间互相说一下 汇报 3 小组合作创编 教师巡视 参与其中几个小组指导 4 全班交流 评价 5 根据学生自己的评价 教师小结 要把故事编得生动有趣 就要抓住人物的 语言 动作 表情 心里话 还要在交待时间 地点时 说一说天气怎样 周 围环境怎样 三 指导修改 练习作文 师 刚才我们进行了练习创编 对人物的语言 动作 表情 心里话都说的比 较具体 运用语句也比较恰当 现在就请拿大家起笔 写下你创作的童话故事 吧 学生通过对两段语言文字的比较