刘学慧Unit10说课稿

说课稿说课稿 大港五中大港五中 刘学慧刘学慧 各位领导 老师 你们好 我说课的内容是 八年级英语上册第十模块第一单元的内容 题目是 She wanted to see Lao She teahouse 以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想 以任务型教学为 主线 坚持知识性 趣味性 交际性和创造性原则 我主要从以下几个方面谈一谈我是如 何钻研教材 如何进行备课和设计教学过程的 一 一 说教材说教材 本模块以老舍及老舍茶馆为主题 介绍了作家老舍和话剧 茶馆 等相关内容 既第 九模块之后继续学习动词不定式 动词不定式运用广泛 是初中阶段学生必须掌握的语法 内容之一 Unit1 是一节听说课 课文以对话的形式谈论 Sally 和 Lingling 去老舍茶馆的经 历 学习动词不定式作宾语的用法 根据本课的内容和地位 我将教学目标确定如下 1 教学目标教学目标 1 知识与能力目标 a 掌握新词汇 main interest offer agree almost impossible special b 能听懂对话 获得主要信息 c 能够运用动词不定式描述生活中的一件事 2 过程与方法 a 用活动任务引领学生积极参与 学生在活动中逐步感知运用语言 b 学生以合作学习与自主学习相结合 3 情感态度与价值观 让学生了解人民艺术家老舍先生 感受浓烈的中国文化魅力 培养爱国主义精神 2 教学重难点 教学重难点 新的词汇和动词不定式 正确运用动词不定式是要突破的难点 二 说教法 二 说教法 教学有法 法无定法 一节课的成败与否 关键是教师在这一节课中所采用的方法 如何 我在这节课中所采用的方法有以下三个方面 1 采用多媒体教学手段 首先要创设一个轻松愉快的学习氛围 调动学生的学习积极性 第二优化教学内容 突出重难点 再有发挥多媒体的功能 加大密度 提高效率 2 教师采用情景教学法 推进学生在做中学 在学中用的学习策略 本课设计了周末计划 走进老舍 参观茶馆 Free talk 等活动 学生在活动中循序渐进 感知运用语言 突破难 点 3 设计了小组活动和两人活动 学生在交流 合作中学习 三 说学法 三 说学法 本课的教学对象是八年级的学生 新鲜感减少 畏惧感增加八年级的学生应该已经初 步具备了听说读写的能力 但我们仍不容忽视八年级学生分化的特点 尤其是考虑学生口 笔头表达中的薄弱 在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平 多给予鼓 励 增强其自信心 授之以鱼 莫如授之以渔 让学生学会学习 是新课改的 主线 在本节课中我让学 生采用的学法有 1 自主学习 首先让学生在课前搜集准备关于作家老舍及其作品的资料 发挥学生的主 观能动性 2 合作学习 让学生积极参与两人或小组活动 相互交流 互帮互助 合作完成任务 培养团队精神 更好地掌握本课所学知识 为了避免在小组学习中 个别学生不参与 只作观众的情况 除了设计宏观任务 还 应指导学生设计微任务 根据各自的情况承担任务 分工合作 提高合作学习的效率 四 说教学过程四 说教学过程 下面我结合课件谈谈本节课的教学程序 Step one Warm up 1 参观茶馆 老师手捧一杯清茶 告诉学生 我喜欢喝茶 今天我要带你去参观一个有趣的喝茶的 地方 然后播放视频 学生观看后回答这是什么地方 并且说出看到了那些传统的表演 设计说明设计说明 良好的开端是成功的一半 教学情境化的设计会让学生有身临其境之感 感受中国文化的博大精深 培养爱国主义精神 2 走进老舍 教师展示老舍先生的照片 提问 你认识这位老人吗 你能给大家介绍一下吗 学生 用所查找的资料介绍老舍先生的生平及作品 设计说明 设计说明 学生自学了解这位人民的艺术家 发挥学生的主观能动性 充分的文化背 景知识的了解 有助于学生理解课文内容 Step two Lead in 1 展示相关图片 学生复习或学习关于表演形式的词汇 Beijing Opera magic show play acrobatics 等等 2 教师提问 What do you want hope to do in Lao She Teahouse 课件展示问题 学生 用提示语回答 I want hope plan decide to 3 组织学生两人谈论周末计划 设计说明设计说明 在这一环节 我用图片欣赏激发学生的兴趣 复习词汇为接下来的学习做 好铺垫 自然呈现目标语言 温故而知新 学生结合实际进行操练 掌握好课本知识 掌 握基本技能 为下步发展课本打下坚实的基础 Step three Listening 教师布置听的任务 用课件呈现本活动的内容 指导学生浏览句子 做好听的准备 播放录音 学生完成排序任务 设计说明设计说明 无论是为了应试还是为了交际 听力训练在英语学习中起着至关重要的作 用 而如何去听 怎样听得有效率 就需要平时对学生进行学习方法的指导 养成听得习 惯 提高听的能力 Step four Listening and reading 1 教师展示问题 播放 flash 学生带着问题去读 然后两人合作回答问题 2 指导学生分小组讲解新的词汇 3 学生用实物投影展示学习成果并讲解 4 用课件呈现练习 学生独立完成 设计说明 设计说明 在这一环节 我用 flash 吸引学生的注意力 把讲解的任务交给学生 让学 生发挥学习主体作用 既培养学生自主学习与合作学习的能力 又锻炼了学生的语言表达 能力 提高学习效率 Step five Free talk 1 教师鼓励学生想想自己生活中的事情 试用 want to offer to agree to hope to 等词汇进行叙述 教师用课件展示几种情境作为提示 学生或个人或分小组讨论完成 学生代表进行汇报 师生共同评价 Christmas is coming How do you spend it We had a sports meeting in September What did you do How do you celebrate your birthday 设计说明 设计说明 在这一环节 我用多媒体创设丰富的情境 开阔学生的思路 鼓励创新 让学生在做中学 在学中用 达到预期的目标 同时利用积极地评价 保持学生学习英语 的热情 Step six Summary 学生整理归纳本课所学知识 学生在老师的指导下 及时检查自己学习情况并查漏补 缺 设计说明 设计说明 通过归纳小结突出本节课所学的重点 也让学生们检查出他们的学习情况 和教师的教学情况 Hom