三校王绍楠：提升小学教学管理有效性的策略1

1 提升小学教学管理有效性的策略提升小学教学管理有效性的策略 绥滨县第三小学 王绍楠 小学教学管理是小学教育管理的中心环节 加强小学教学管理工作 合理在小学教学管理中运用各种策略 不但可以提升小学教学管理的有 效性 而且对小学教育管理整体性的提升有着加速和保障的作用 围绕 本次校长论坛的主题 强化业务管理 提高教学质量 我今天重点从 目标 管理 发展三方面入手 谈谈小学教学管理有效性提升的策略 一 目标 目标是组织对未来发展的合理预期 小学教学管理工作中的第一要 务就是要设立明确的工作达成目标 从而通过目标的引领作用更好的完 成工作任务 根据小学教学管理的目标要求 我校确定了 为学生成 长奠基 为教师发展铺路 的办学目标 为了实现这一总体目标 我们 结合小学教育的特点 设定了符合小学教育实际的目标体系 又细化为 四个层次目标 即 深化课程改革 向课堂要质量 加强校本研修 向 教研要质量 提高教师素质 向教师要质量 培养学生能力 向学生要 质量 二 管理 说到管理 很自然的会想到策略 二者是相互制约 相互协调 相 互促进的 通过管理工作的科学化来建设教育教学管理体系 结合教育 质量形成的规律制定教学管理的措施 为新课程体系的构建和教育创新 提供支持 以实现对教育教学长期发展的支持 一 建立科学的管理秩序 2 2013 年 我校从师生的需要出发 在原有教学管理制度的基础上 又制订了 第三小学课堂教学秩序纲要 和实施方案 纲要分课堂教学 框架 教学常规秩序两部分 具体详细规定了 课堂上学生学习行为细 节 小组合作学习指导 组织全班交流展示指导细则 等 使学生 既提高了学习的效率 又养成了良好的学习习惯 二 强化创新的常规管理 教师的两大天职就是教书育人 而我们学校要做的就是提供一切有 利于教师开展工作的支持 给他们施展的空间 让他们有时间 有精力 有能力去完成各项工作任务 主动协调学校各种工作之间的关系 在常 规管理中注重实效是我们的基本点 从备课 上课 作业批改 考试等 环节入手常抓不懈 从去年年初我校重点改进了备课的形式 由传统的 教师一次性备课改为集体备课与个人备课统一的形式 重点强调二次备 课 这样既提高了教师个人对教材解读 教学设计等能力 又形成了一 种互相学习 取长补短 共同进步的学习氛围 同时又给教师创造了很 多组内教研的机会 通过课下交流 课上实践 教师们的课堂教学水平 有了显著的提升 三 发展 教师和学生是教育管理的两大主体 他们都具有不断发展和持续成 长的特点 我们在关注学生成长的同时 更应关注教师的专业发展 因 此 在小学教学管理中要以发展的眼光去指导实际的管理工作 一 以先进的理念为支撑 1 打造全新的学习型教师队伍 3 思想和思维是行动的前提与基础 有了正确 先进的教育思想 学 校教学工作才能够得到根本保障 小学教学管理才能够得到不断发展 为指导教师形成正确的教育思想 树立全心全意为学生服务和终身学习 的意识 我们每学期都由校长做专题讲座两次 业务领导每月两次 定 时间 定内容 以落实新课改为目标 以课标解读 教材挖掘为根本 对教师进行理论武装 提升教师的专业能力和文化素养 促进教师的专 业发展 我们全校教师的各种学习笔记积累起来可以称作一个小型的 资料库 里面分门别类集中了很多教育教学所需的材料 2 提高教师的科研能力 给教师全新理念的洗礼和引领 旨在全面提升教师的教科研能力 近几年 在校领导班子的引领下 每位教师至少撰写了一篇教育教学论 文 学校在各级各类科研成果及论文评选中 屡屡获奖 有的还在国家 级刊物上发表 其中 2013 年 1 月校长在 新校园 发表了 校长教育 理念与治校探索 2012 年 10 月邢继红副校长在 数学教育研究 刊物 中发表论文并获奖 十一五 期间 由校长主持的省级科研课题 体 育特色学校创建评价的研究 邢继红教学副校长主持的市级科研课题 关于 让学生合作探究自主发展 的研究 副教导主任苏连璧参与 的 关于在读中感悟的研究 全部验收结题 十二五 期间 我校申 请了 小学生感恩教育的培养 市级课题研究 席成敏教育副校长带领 课题组成员今年也准备结题 今后 科研兴校 将是我们的奋斗目标 花大力气培养教师的科研能力 建立健全奖励机制 鼓励教师走科研兴 教之路 从整体上让我校教师的教育教学水平再上新台阶 4 二 以务实的行动去实践 当前基础教育改革仍然以培养学生的创新精神和实践能力为重点 新课标 对改变学生的学习方式有了明确的要求 培养学生动手实践 自主探究 合作交流的学习能力将成为新型教师教育教学能力的有力体 现 而教师的专业成长程度将决定于他的学生的发展进度 因此 新课 程对新时代的教师标准提出了更高的要求 1 活化教学模式 从新一轮课程改革至今 我们不断的跟随改革的脚步一路前行 不 断的对课堂教学模式进行摸索和实践 2014 年 3 月开始 在教体局的带 领下 名师和校长分期分批的从山东学习归来 我们重新审视了学校的 课堂教学 对照别人已经成型的的教学经验与模式 经过全体教师一年 来的反复研究和实践 我们第三小学形成了自己的教学模式雏形 五步 教学法 课前预习 小组交流 全班展示 自学检测 当堂训练 目前 我 们学校的大部分数学教师在摸索使用 依然在不断的改进中 而语文学 科 经过一段时间的课堂实践 大家觉得困难很多 比如学生的阅读量 不够 过分依赖资料 网络等 抑制了学生的思维 导致预习的无效 家庭条件限制 家长无法兼顾以及学生的自觉性不强等 导致个别学生 对 预习 无法完成 影响正常授课进度和效果 我们正在积极构建 探讨有效的模式 对于教学来讲 我们提倡 教无定法 贵在得法 教学能够 百家争鸣 百花齐放 才是我们的终极目标 2 坚持以研促教 校本研修是提高教师教科研能力 促进教师专业发展的有力渠道 5 我们以学年组为教研组 每学期都有组织 有目的 有过程 有总结的 进行一系列的教研活动 2014 年 4 月 县进修学校带领全县教学领导参 加了省语文 说 讲 评 辩 专题研究现场会 学习回来后我校马上 把这种新的校本研修形式带到了校园 现在 我们是以学年课为依托 进行这种研修形式的初尝试 打算在今年以学科为单位 根据本校的教 研现状及教师的教育教学能力 确立学科研究主题 正式进入主题研究 阶段 这是对我校教师的又一个新挑战 也是带领老师们开始进入小课 题研究 品尝研究的快乐 了解课题研究不是想象的高大上 遥不可及 它就在身边 人人可以做 另外 我们将继续坚持每位教师每学期上一 节公开课的活动 努力彰显自己的教学特色 争取创出自己独特的教学 模式 通过各种教研活动提高教师观课 议课的能力 3 发挥 传 帮 带 作用 师徒结对是我校多年来培养青年教师的主要途径 我们尤为注重培 养方法 坚持走好 五子棋 以老带新 结对子 实践锻炼 压担 子 勤学苦练 厚底子 提高素质 架梯子 竞赛比武 搭台子 4 请进来 走出去 合作交流 2013 年开始 我校就积极借鉴其他兄弟学校的先进经验 采取走出 去拜师 请进来展示的办法开展合作交流活动 我校同鹤岗师专附小建 立了友好学校关系 两年来我们两校之间已多次进行互访学习 做到 了诚心切磋 探索教学技艺 教改路上携手研讨 共同提高 三 以优选的活动促发展 优化教学管理的方法 正确处理教学活动与其它活动的关系 使教 6 学工作和教育活动深层次的推进 我校近年来特别重视校本课程的有效 开发和利用 拓展和延伸了课堂教学内容 它是一所学校全面发展的标 志 在促进学生个性发展 促进教师专业发展的同时 促进了学校特色 的形成 它使学校充满自信 乐观 向上的活力 传承文明 诵读经典 的国学经典教育 情景再现 生动活泼的课本剧 风格各异 主题鲜明 的各种社团 宛如一簇簇争芳斗艳的花丛 装点着校园的每个角落 每 个周五的下午是社团活动时间 学校的社团有乒乓球 合唱团 书法 美术 科学 鼓乐队 英语课本剧等 25 个班级的社团更是主题各异 特色鲜明 在班主任的带领下正在有声有色的开展中 它将成为我校一 道靓丽的风景线 学校少先大队也根据不同时期和学生实际经常开展丰 富多彩的少先队活动 促进了学生德智体美全面发展 2014 年 6 月我校 于远哲同学获黑龙江省首届十佳 龙江最美少年 学校是一个复杂而有机的系统和组织 教学工作是学校的核心与中