语文人教版三年级下册《检阅》教学设计

教学 内容 14 检阅总 2 课时数第 2 课时 设计人杜瑞芳 备课 日期 投放 日期 教学 目标 1 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深 层含义 2 体会博莱克的自信 坚强和队员们尊重 关爱残疾人 的美好心灵 教学 重难点 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层 含义 教学教具准备教学课件 教学过程二次备课 一 复习字词 导入新课 1 自由 快速回顾课文 2 齐读复习生字 词语 3 师 这节课 我们继续学习 检阅 去认 识认识这些棒小伙子 二 深入文本 感悟 真棒 师 在这次盛大的检阅中 博莱克和儿童队员 们以他们出色的表现赢得了观众的称赞 他们是怎 样样说的 在文中找一找 生齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师 观众为什么称赞他们呢 难道仅仅是因为 队伍走得整齐吗 还有没有其他原因 我们一起来 看 一 走进博莱克 板书 博莱克 1 课件出示自学目标 1 自由朗读 10 12 自然段 用波浪线画出 描写检阅隆重的语句 2 把博莱克的表现用 画出 2 全班交流 1 课件出示描写检阅隆重的句子 齐读 2 师 这么气势恢宏 场面隆重的检阅 我们来看看博莱克的表现 课件出示插图 你看到博莱克了吗 快给 我们说说他的表现 生自由回答 师 是呀 这就是博莱克 看他走得多精神 啊 此时此刻 他已经忘记了自己是个残疾人 忘 记了自己还拄着拐杖 看来他对自己有十足的自信 板书 自信 3 多棒的孩子啊 快找一找文中是怎么描 写博莱克的 带着你的理解 把博莱克的出色告诉 大家 课件出示描写博莱克变现的句子 指名读 齐读 4 师 听着你们的朗读 老师想到了一句 话 台上一分钟 台下十年功 同学们 博莱 克是个残疾孩子 却能走得那么好 他必须付出比 常人更多的努力 想一想 你仿佛看到了博莱克训 练时的哪些镜头 师引导说话 我仿佛看到了 下雨天 那天 骄阳似火 放学了 别的同学都走了 博莱克 5 师 是啊 正是因为博莱克这么坚持 不怕苦和累的练习 才有了今天的出色表现 博莱 克真是一个坚强的孩子 板书 坚强 6 师 面对这样的小伙子 你想对他说什 么 文中又是怎么称赞他的 生自由说 找出 这个小伙子真棒 齐读 二 走进儿童队员 板书 儿童队员 1 师 如果博莱克是靠他的自信和坚强赢得 了观众的称赞 他当之无愧 那么儿童队员呢 他们都是身体健全的人 走得好是应该的 他们为 什么得到称赞呢 现在让我们到检阅前的那次讨论 中去看一看 看看发生了什么让他们为难的事 2 课件出示合作学习目标 1 小组共读 2 9 自然段 用 画出能 说明儿童队员们为难的词句 2 小组讨论交流 他们为什么事为难 为 什么为难 3 全班交流 1 在 3 4 自然段中 指名读表示他们为 难的句子 谁都不愿意第一个开口 理解 棘手 的意思 事情很难办 2 到底有多为难 生自由读 汇报读第 6 自然段 读出为难的语气 师相机评价 3 师 这么简单的事 直接去问博莱克不 就行了吗 为什么大家都不愿意说呢 不妨我们 小组合作来模拟一下这件为难的事 去劝劝博莱克 小组汇报 师评价 4 询问 博莱克 听了大家的劝 你有什 么感受 这位队员呢 你听了其他队员的劝说 你 有什么感受 4 正因为这样 谁都不愿意开口 这是一群 多么善良的孩子 他们既想队伍整齐划一 更不想 伤害自己的伙伴博莱克 这可怎么办 是谁打破了 这个局面 1 队长在哪 怎么说的 课件出示第 7 自然段 指名读 你洪亮的声音打破了沉默的局面 2 队长的话音刚落 马上有队员接口说 课件出示第 8 自然段 指名读 3 你们认为队长的建议好吗 生自由说 课件出示 俱乐部里立刻鸦雀无声了 大家脸上露出笑容 情不自禁地 鼓起掌来 师 为什么出现这样的变化 4 虽然队员们矛盾 犹豫 但最后大家用 最好的办法 尊重了博莱克 送上了关爱 板书 尊重 关爱 5 人们是怎样称赞他们的 这些小伙子 真棒 跟板书齐读 看到 的 人们由衷地赞 叹 师 这些小伙子也包括自信坚强的博莱克 三 拓展升华 总结全文 在我们身边 也有像博莱克一样身残志坚的人 也有无私帮助他们的人 我们要向他们学习 孩子们 作为健康人的我们 应该像儿童队员 们那样尊重残疾人 关爱残疾人 如果是残疾人 也应像博莱克那样 身残志坚 板 书 设