英语人教版三年级下册《Unit3 B at the zoo》教学设计.doc

PEP三年级英语下册Unit 3 At the zoo B lets learn 教案设计执教者：柏埔镇东方小学 黄翠芳教学内容分析： 本课是PEP小学英语三年下册Unit3Atthezoo通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词，教学目标是学生能够听说、认读图片中所学的形容词。部分学生有参观动物园的经历，教师可以紧扣住动物园场景或创设更多的生活中与动物有关的场景进行教学，以任务驱动教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立关系。设计理念：在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,我以动物为主题，以动物园中大象和鸵鸟引出本节课的重点单词big,small,long,short.再以动物园中遇到的动物学习句型It has.最后进行拓展，渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用。倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。学情分析：三年级下学期的学生已经有一学期的英语学习经历，他们对英语充满好奇，而且还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。由于学生已经对形容词tall ,short,fat,thin,有了一定的认识，这节课在学习long，short，big，small的基础上，要求学生能简单运用这些形容词对物体进行描述。教学目标：1.在学习了本单元part A两组形容词反义词的基础上，学生能以更快的速度学习两组新的形容词反义词big, small, long, short，并达到听说认读的目标；2.能够运用句型Its (so)或It has.描绘动物，并迁移到其他物品或人物外形、外貌特征的描述。3. 通过本课学习来培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱小动物，热爱生活的积极态度。教学重点：创设语境，引导学生在语境中理解词汇big, small, long, short，并达到听说认读的目标。教学难点：1. 创设语境，引导学生理解并运用句型It has a small head.对动物进行相应的描述；2. 在语境中理解short的一词多义：短的（长度描述），矮的（高度描述）。教学准备：课件、动物图片、单词卡片、学生练习教学过程：一、 Warm-up &Revision1. Greeting 2. Brainstorm and free talk(复习动物和身体部位)二、 Presentation and practicel 音义输入展示大象/鸵鸟，进行音义的输入练习。l 词形呈现1. 练习：Listen and match2. 运用phonics解决拼读与发音l 单词操练（音义形）1. Look and say(音形义)2. Sharp eyes(音形义)3.用Lets do的活动进行巩固4Look and guess. (单词巩固与运用) 5.Look and circle; （利用以上动物图片，引导学生对动物进一步描述（全班，小组，个人）Production and Extension1. say , write and guess(4人小组，小组内一起描述动物，然后写一写；接着一个同学说，其他同学猜)