北师大版小学二年级下册语文《瀑布》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版小学二年级下册语文北师大版小学二年级下册语文 瀑布瀑布 教教 学反思学反思 瀑布 教学反思 是一首饱含深情的风景诗 通过对瀑布的生动描 写 突出祖国山河的壮丽 抒发作者对祖国山河无比 热爱之情 本课重点是学生正确流利 有感情的朗读 课文 在朗读中感受诗歌的韵律美 体会瀑布的雄伟 壮观 领略美好景色 受到美的熏陶 激发热爱祖国 山河的情感 发挥学生的想象 一节课上下来 我觉得做的比较好的有以下几个 方面 1 充分并有效利用搜集资料 新课程背景下的语 文教学倡导大语文观 它强调课文只是一个载体 而 不是教学资源的全部 语文教师 不是教教材 而是 用教材 所以 在上课前 布置学生搜集有关瀑布的 资料 从课堂的汇报可以看出 通过搜集交流 学生 对瀑布的了解 不仅仅局限于诗歌所表现的内容 而 是围绕瀑布这一中心所形成的一种大的学习氛围 特 别是学生所展现出来的搜集过程 更是为语文学习提 供了一个广阔的空间 让学生切身感受到 哪里有生 活 哪里就有语文学习 交流之后 要求学生 下 第 2 页 共 3 页 课以后把所有的材料都粘贴到墙报栏里 大家都来读 一读 使材料发挥了最充分的作用 2 调动多种感官的参与 拓展学生的创新思维 创新思维的拓展 可以引发学生丰富的想像和联想 训练学生思维的敏捷性和发散性 培养学生良好的思 维品质 还能使学生深化对课文内容的理解 在教学 中 结合具体的教学内容 调动学生的眼 耳 口等 多种感官的积极参与 相机进行了创新思维的拓展教 学 如 导入新课时利用多媒体播放了瀑布的声音让 学生听 然后猜猜是什么声音 让学生感受到瀑布的 声音不仅像诗歌中所描述 叠叠的浪涌上岸滩 阵阵 的风吹过松林 有时还像火车疾驰而过的轰鸣 像 闷雷滚动 像万马奔腾 又如 学生观看了瀑布的 图片后 进一步引导学生 你刚才看到的瀑布是什么 样的 学生说 有的像白色的马尾 有的像一条长 丝带 有的像又宽又长的水帘子 学生丰富的想像 力和创造力显示出创造性思维在他们身上所释放的巨 大能量 可是也有不足的地方 虽然能够重视学生的朗读 体现新课程 以读为本 的理念和要求 但还不够深 入 应采用多种形式的读 如 个人读 同桌互读 男女分读 小组读 集体读 配乐读 加动作读等 第 3 页 共 3 页 更加充分调动了学生的朗读积极性 读出感悟 读出 体会 同时 对学生朗读的引导和评价上还应该更为 细致和耐心些 要说到点上去 更加富有人情味和鼓 励性 语文课程标准 指出 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程 我深深地体会到 教学一篇课 文 就是为学生打开一扇心窗 教师要以学生为主体 让学生真正成为学习的主人 在读中有所感悟 在广 阔的知识领域获得更多的知识 只要这样坚持
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