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文档简介

研修活动方案设计 研修主题小学数学教学中学生小组合作意识的培养 背景原因 作为课堂教学中的引导者 实施者 教师应该有意识 有目的组织学生开展有效的小组合作意识的培养 学生 小组合作学习 是新课程所倡导的一种新的学习方式 在 促进学生间的情感交流 互帮互学 共同提高 发挥学生 学习的主动性方面起着积极的作用 小组合作学习 是 课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法 也是 当前引导学生主动学习的重要途径 活动目标 1 让学生在活动 探索中获得知识远比手把手教会他们 是什么 要重要 2 但开展合作学习之后所引起的一系列问题 更应该引起 我们的思考 3 课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习 交往 表达的频度与效率 优势互补 有利于培养探究意 识和合作精神 也有利于学生口语交际和解决问题能力的 发展 活动步骤 一 科学合理分组 为了促使学生有效进行小组合作学习 首先对全班 学生进行科学 合理的分组 每组 4 5 人 分组时除了考 虑学习能力 还考虑到学生的兴趣 性格 性别差异等因 素 我遵循 组内异质 组间同质 的原则对全班学生进 行优化组合 优势互补 二 要培养学生独立思考的意识 合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程 给每 一位学生提供展示的空间 使学生能够充分表达自己的观 点 通过组内的交流 探讨 使学生不断完善自己的观点 不断的产生新的想法 三 要培养学生分工合作的意识 合作学习不是一种个人的学习行为 而是一种集体行为 这就需要学生有足够的团队意识 曾有一个古老的故事 一个和尚挑水喝 两个和尚抬水喝 三个和尚没水喝 因此 合作学习要想成功开展 建立分工合作的意识是必 不可少的 三 要培养学生正确交流的意识 在听课和自己的教学实践中 经常会出现这种现象 当 一个学生发言时 其他学生并没有认真听 而是一味的举 手 不住地喊 老师 我来 我来 有的学生干脆一幅 事不关已 高高挂起的模样 这样就不能达到合作学 习的目的 因此 培养学生的交流意识显得尤为重要 小 组合作学习 使每一个参与者不仅充分表现自我 而且在 与他人相处中学会接受他人 欣赏他人
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