西师版数学三年级上册《三位数乘一位数的笔算》教学设计_第1页
西师版数学三年级上册《三位数乘一位数的笔算》教学设计_第2页
西师版数学三年级上册《三位数乘一位数的笔算》教学设计_第3页
西师版数学三年级上册《三位数乘一位数的笔算》教学设计_第4页
西师版数学三年级上册《三位数乘一位数的笔算》教学设计_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

西师版数学三年级上册 三位数乘一位数的笔算 教学设计 重庆市云阳县白龙九年制学校 周伟 教学内容教学内容 教科书第 26 页例 1 例 2 及相应的练习 教学目标教学目标 1 结合具体情景 体会三位数乘一位数乘法的意义 2 理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法 能正确计算三位数 乘一位数的笔算乘法 3 在学习过程中初步学习简单的归纳 类比和有条理地思考 培养学生的数学能力 4 在学习过程中获得成功体验 坚定学生学好数学的信心 教具 学具准备教具 学具准备 教师准备多媒体课件 教学过程教学过程 一 复习一 复习 1 填空 212 是 位数 个位数的数字是 表示 十位上的数字是 表示 百位上的 2 表示 2 个一乘 3 等于 个一 2 个百乘 3 等于 个 2 比比谁算得快 23 3 86 7 62 7 48 9 要求学生计算出这些算式结果 并说一说计算方法 我观察你们都完成的很棒 我们的数学来源于生活 生活中处 处有数学 今天我们就来挑战一下生活中的数学 你们敢接受吗 请看大屏幕 二 讲授新课二 讲授新课 1 教学例 1 多媒体课件出示例 1 情景图 教师 你能用自己的话说一说题中说的 每天往返两次 是什 么意思吗 通过动画的演示结合学生的发言加强学生理解 每天往返两次 的意思是要走 4 次 然后要求学生根据例 1 的题意独立列出算式 212 4 随学生回答板书 教师 为什么要这样列式呢 引导学生说出这是求 4 个 212 米有多远 教师 同学们会算这道题吗 因为学生还没有学过三位数乘一位数 所以多数学生可能会回 答 不会算 或 没有学过 教师 那你们会算什么 引导学生说出会算两位数乘一位数的乘法 教师 好 既然你们会算两位数乘一位数 那我们就算两位数 乘一位数 教师用一张纸片把 212 中百位上的 2 遮住 要求学生用竖式计算这道题 完成后 抽学生把答案写到黑板 上 并要求学生说一说是怎样算的 主要引导学生说出 要用一位 数分别去乘两位数中的每一位数 先用 4 乘个位上的 2 得到 8 个 1 因此把 8 写到个位上 然后用 4 乘十位上的 1 得到 4 个十 所 以把 4 写到十位上 教师 这是我们前面学过的 看来同学们对前面的知识掌握得 不错 现在来学习三位数乘一位数 教师将黑板上遮住百位上的 2 的纸片揭开 并且将竖式也改变一下 教师 现在同学们可以相互交流一下 你认为方框和括号里分 别应该填什么 学生有了两位数乘一位数的认知基础 不难推算出竖式中的方 框里应该填 4 乘百位上的 2 的积 表示 8 个百 教师根据学生的回答将板书补充完整 试一试 243 2 132 3 教师 这道题解决了 谁能说一说我们刚才是怎样计算三位数 乘一位数的 引导学生归纳 用一位数分别乘三位数中的每一位数 用一位数分别乘三位数中的每一位数 根据学 生回答板书 教师 能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点 和不同点吗 引导学生说出相同点是 要用一位数分别乘两 三位数中的每 一位数 不同点是 计算三位数乘一位数时 除了要用一位数分别 乘另一个因数的个位和十位上的数外 还要乘百位上的数 乘出的 结果表示多少个百 要对着百位上写 教师 请同学们用你们掌握的方法完成 243 2 132 3 学生完成后 抽学生的作业在视频展示台上展示 并要求学生 说一说计算过程 2 教学例 2 多媒体课件出示例 2 教师 要求买 3 个微波炉要用多少钱 该怎样列式 指导学生列出 758 3 教师 能说一说这个算式是什么意思吗 学生 是求 3 个 758 元是多少 教师 请同学们用刚才掌握的计算方法试着算一算 看在算的 过程中你会遇到什么新问题 你准备怎样解决 学生计算过程中发现和前一道题不同的是 计算时要进位 而 且要连续进位 教师 我们在前面学习两位数乘一位数要进位时 是怎样解决 这个问题的 引导学生回忆起 乘积满几十 就要向前一位进几 的计算方 法 教师 就按这样的方法算一算 连续进位也没有关系 连续向 前一位进几就行了 学生试着算 算完后抽一个学生说一说自己的计算过程 如果 这个学生计算有问题 就多抽几个 然后让学生判断谁的计算过程 是正确的 并帮助计算有错误的学生分析出是哪一步出了问题 教师 看来通过同学们的努力 都会计算三位数乘一位数的连 续进位的乘法了 你觉得在计算连续进位的乘法时 要注意些什么 呢 引导学生说出要注意满几十要向前一位进几满几十要向前一位进几 但前一位乘后不 要忘记加上进上来的数 教师 我们书中就解决了一个问题 你能提出其他的数学问题 并解决吗 最好是能利用今天所学的知识解决 然后同桌之间相 互分享一下问题 最后全班交流发言 三 巩固练习三 巩固练习 1 请同学们用你们掌握的方法完成第 27 页的课堂活动 学生完成后 集体订正 抽几道题让学生说一说具体的计算过 程 2 我是小医生 29 页第

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论