语文人教版四年级下册15.一个中国孩子的呼声

语文集体备课教学案语文集体备课教学案 四年级语文集体备课组 年级 四年 级 主备教 师 彭晓霜参与研讨教师四年级语文组 课题 一个中国孩子的呼 声 使用单位 教 师 四年级语文教师 教学内容 了解课文的主要内容 体会作者所表达的情感 渴望 和平 教学过程 一一 复习旧知识复习旧知识 1 听写词语 2 回忆课文主要内容 二 精读课文 体会作者的心情 精读课文 体会作者的心情 一 出示导读目标 认真读课文 你从中体会到作者怎样的心 情 从课文那些词句体会到的 用 画上记号 多读几遍 还 可以在旁边写一写自己的感受 二 自由读课文 边读边想 动笔划一划 写一写 三 小组合作学习 交流自己的读书感受 四 全班交流展示 1 一小组选代表发言 其他小组认真听后作补充 教师及时引 导 点拨 2 重点语句讨论情况预设 1 现在这顶蓝盔回来了 腕上的手表浸满了凝固 的血 以读促悟 以读激情 指导学生通过边读边想象画面 感悟雷 利失去亲人的悲愤 啊 我听见了 妈妈听见了 和平 和平 和平 抓 住染红 浸满等关键词 揣摩体味 采用多种形式的朗读 2 51 年后的今天 和平之神并没有永驻人间 教师点拨 51 年前 指的是 1945 年 小作者写这封信是 在 1996 年 全世界人民取得了反法西斯战争的胜利 对于中国人 民来说 是取得了抗日战争的胜利 从那场战争结束后 人们就以 为再也不会发生战争 渴望永久和平 希望和平之神永远留在人间 但是现实并不随人愿 近几十年来 局部动荡 战事不断 人民饱 受苦难 3 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子 弹还威胁着娇嫩的 和平之花 交流课前搜集的图片或资料 认识到当今世界并不太平 如海 湾战争 波黑战争 美国轰炸南联盟 9 11 事件 美国轰炸阿富 汗 巴以冲突 教师播放 PPT 课件 让学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦 难 这可恶的战争夺去了无数的无辜生命 一个个鲜活的人 一 条条鲜活的生命 就这样被万恶的战争化成了一组组数据 出示 PPT 年 海湾战争 万人死亡 年 卢 旺达事件 多万图西族人被杀 年 阿富汗战争 万人死亡 年 科索沃战争 万人死亡 几万人致 残 年 事件 人死亡 年 伊拉克战争 几万人死亡 年至今 有 名联 研讨教师 个性化调 整 合国维和人员壮烈牺牲 同学们 这就是战争送给我们的礼物 你们此时想说些什么呢 看完后学生一定震惊 一定有很多话要说 借机让学生发言说自 己的看法 这无情的战争 夺去了他们的幸福和快乐 甚至生命 为此 我们禁不住跟中国中国孩子一起发出呼声 要和平不要战争 4 自读最后一段 跟作者一起激情呼吁 我代表我的家庭 代表所有的中国孩子 通过您向国际社会 呼吁 救救孩子们 要和平不要战争 小作者在为 我 的家人及深受战争苦难的各国孩子呼 吁 为了母亲不再失去儿子 为了妻子不再失去丈夫 为了孩子 不再失去父亲 全世界应该一致行动起来 维护和平 制止战争 小作者在为全世界所有热爱和平的母亲 妻子 孩子呼 吁 让那已经能够听到脚步声的 2l 世纪 为战争敲响丧钟 为 明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家园 这是小作者的美好心愿 是所有中国孩子的美好心愿 也是全世界 孩子的共同心愿 训练感情朗读 产生情感共鸣 此时 本课进入高潮阶段 点燃学生的激情 发出内心的呼唤 采取想象读 比赛读 引读 齐读等各种方法来朗读 三 总结全文 升华情感三 总结全文 升华情感 1 同学们 作为新世纪的儿童 为了让世界充满爱 为了维护 和平 制止战争 我们能够做点儿什么呢 学生自由发言 2 播放歌曲 让世界充满爱 老师激情旁白 千言万语道不尽我们心中的期盼 我们无法阻止战争 但是我 们能不断壮大和平的力量 出示人们放飞和平鸽的图片 歌声响 起 你看 世界各地的人们纷纷走上街头 他们高呼 要和平 不要战争 他们放飞和平鸽期盼和平 来 让我们也加入他们的 行列 放飞我们的和平鸽 将我们心中的渴望化为共同的心声 学生齐读画面上的 让和平永驻人间 让世界充满爱 四 课外拓展延伸四 课外拓展延伸 1 摘录课文中感人的句子 用心记住 并自己设计 和平 标 语 2 拿起你手中的笔 大胆地写 可以给雷利 安南 布什或者 正在深受战争苦难的小朋友 写一写你的心声 3 如果有一天 我们的梦想实现了 世界一片和平 那会是一 幅什么的景象呢 拿起你手中的画笔 画一画和平的景象 任选一题做 五 板书设计五 板书设计 15 一个中国孩子的呼声 维护和平 制止战争 心声 六 教学反思 六 教学反思 一个中国孩子的呼声 这篇课文属书信体文章 是一个中国孩 子写给联合国秘书长加利先生的一封信 信中深切的缅怀父亲 并 代表中国孩子向整个国际社会呼吁 要和平 不要战争 课文饱含 着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感 语言朴 实 读起来催人泪下 它用孩子的眼光看世界和平 用情 用心倾 诉着家庭的不幸 世界的不幸 引起读者的强烈共鸣 由于现在的孩子在和平的环境中长大 较难体会这种情感 因 此 教学时 为了让学生体会这种情感 我决定 一是要多读 在 反复的有感情的朗读中体会情感 二是多揣摩 从作者的失父之痛 中体会和平之可贵 三是适当补充事实 让学生更具体地感受 世 界并不太平 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 教完本文 其中让我感触最深的是以下几点 一 以读为主悟出真情 在引导学生体会小作者失去父亲的悲痛时 我没有直接引出父亲的 牺牲 而是先让学生通过小作者的描写去体会父亲是一个怎样的人 学生通过读书体会 总结出父亲是一个爱和平 爱家庭 知识渊博 的人 由此同学们自然而然地就能体会出失去这样的一位父亲是多 么的可惜 此处我设计了一个让学生闭眼想象父亲凯旋归来后的情 景 因为对父亲有了了解 所以学生在想象的时候 脸上自然而然 地就露出了幸福的表情 接着 我趁着学生还沉浸在自己想象的一 家人幸福团聚的画面中时播放了运送父亲遗体回国的视频短片 边 放短片我边以小作者雷利的口气做着旁白 此时 我注意到有的学 生的眼圈已经红了 学生的情绪也已经达到了一个高潮 于是我又 趁热打铁 让学生把自己当成雷利 说一说面对着爸爸的遗体时自 己心里的感受 就这样 孩子们不仅能够深切的体会到雷利的心情 也能把自己融入到课文里边去 更能把这种悲痛的心情融入到朗读 中去 进而也就更能体会到父亲对和平的那种强烈的渴望 当学生 一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁 和平 和平 和平 时 全班同学的情感达到了高潮 对于战争的痛恨 对于和平的渴望溢 于言表 其实 读书 不是人在读 而是心在读 是心与心的交融 只有让学生进入读书之境 融入作者之情 才能激起共鸣的火花 二 练笔扎实收获成果 在这堂课上 我通过播放收集到的战争画面 让学生真切地感 受战争的残酷 雷利呼吁和平的美好愿望 产生身临其境之感 教 学重 难点的解决才很自然 如 句式训练 此时此刻 如果我是 雷利 面对爸爸的遗体 我会想 带着又悲 又痛 又恨的感情 读第三节 在指导学生实践活动时 我的设计是 过渡 雷利用信 发出了他的呼声 一位记者用手中的摄像机记录了战争的残酷 发 出了 要和平 不要战争 的呼声 交流 为了制止战争 保卫和平 我们又能够做点什么 在整节课的学习中 学生注意力集中 情绪激动 真切到感受 到小作者的切肤之痛 读到情感深处便潸然泪下 最后一棵许愿树 让学生得以将心中所有的情绪化作充满生命力的文字 学生个个激 情澎湃 极力将自己的所思所感表达出来 三 不足之处 回想这节课 自己的潜心钻研 学生真情的流露 使本节课收 到了比较满意的效果 但本节课也还存在不足之处 学生的情感是