三年级下册语文

教学设计部分 备注及反思 1 1 想当一棵 想当一棵树树 教学目教学目标标 1 自学认识 炙 丫 掌握会写字 雅 炙 丫 适 幽 注 意积累词语 2 朗读课文 背诵课文 理解 沉默 姿态 雅量 幽默 分 别描述了树和人的哪些品质 体会 心里想着树 自己就会像树 天天向上 长高长大 含着的意思 3 理解课文内容 培养热爱自然 亲近自然的情趣 教学重点 教学重点 掌握字词 理解课文 背诵课文 教学教学难难点 点 理解课文 观察自然 感悟自然 教学方法 以读为主 读思 读议结合 教学准教学准备备 搜集有关资料 准备有关教具 教学教学课时课时 两课时 教学教学设计设计 第第 一一 课课 时时 一 导入新课 1 激趣 你们谁能说出树的好处 假如有一天你想成为 一棵树的时候 你也会和作者一样发现自己有很多的不足 不 相信吗 那我们来看看作者是这样写的吧 2 揭示课题 板书 二 检查读文 了解课文内容 把握树的特点 1 指名读课文 说说读了课文你知道什么 2 组织学生讨论 谈对课文的初步理解 3 指导学生用词语概括出树的特点 三 联系生活 理解课文 感悟诗情 教学设计部分 备注及反思 22 1 诗歌的特点之一就是通过优美的语言 激起人们的思 考 遐想与激情 下面大家细细品味诗句 看你能想到什么 2 课下的思考题 这首小诗是写树还是写人 课外找一 找写树的诗句 3 读诗句 谈谈自己想到的事情 想到的人 4 课下搜集写树的诗文 四 课堂练习 1 根据课文内容填空 尽量用上诗中的词语 2 朗读课文 背诵课文 第第 二二 课课 时时 一 朗读课文 背诵课文 导入新课 1 检查学生朗读 背诵情况 2 问题引入 想当一棵树 先要学会什么 二 比较阅读 1 引导感悟 想当一棵树 诗文带给我们的启发 描 写一样事物 不仅要观察 还要思考 如作者不仅认真观察了 树的特点 还思考了怎样做人 深刻的思考是这首小诗一个鲜 明的特点 2 小诗表面写树 实际上是写人 在表达上 每一小节 重复 想当一棵树 各小节又以 先要 先要 先要 还要 贯通起来 读来简洁明快 使诗歌有一种复沓的美感 3 感悟揣摩观察 表达的方法 三 读诗文 想画面 1 老师范读课文 多美的诗歌 多美的文章 我们应该美美地读一读 直 至熟读成诵 2 朗读比赛 指导背诵 教学设计部分 备注及反思 22 四 续写仿写 1 从下面内容自由选择 完成一个片段 续写 想当一棵树 我是水 永远的太阳 2 欣赏学生习作 板板书设计书设计 1 想当一棵树 沉默 少说大话 少闲聊 姿态 抬起下巴 别东摇西摆 雅量 送阴凉 给巢架 幽默 悄悄落一片枯叶 课课后反思 后反思 2 美 美丽丽的的 三潭印月三潭印月 教学目教学目标标 1 自学认识生字 结合课文和生活实际理解词语 注意 积累词语 2 朗读课文 背诵自己喜欢的段落 体会课文中设问 反 问句的作用 3 理解课文内容 热爱自然和文化景观 了解景观中的 文化故事 丰富自己的文化积累 教学重点 教学重点 了解美丽的西湖十景之一的 三潭印月 了解作者怎样把 教学设计部分 备注及反思 22 景物之间的相互关系交代清楚 使人听来更加明白 教学教学难难点 点 理解课文内容 体会文中设问 反问句的作用 教学准教学准备备 搜集有关资料 学法指学法指导导 读文体会文章诗情画意的说明语言 对于景色的描写 要 体会意境 展开自己的想象力 提高自己的欣赏能力 教学教学时时数 数 两课时 教学教学设计设计 第第 一一 课课 时时 一 谈话导入新课 1 人们常说 上有天堂 下有苏杭 今天老师带你们去 杭州西湖看一看 那里有著名的 三潭印月 想了解这个人间 天堂的景色到底有多美吗 2 今天 我们跟随作者一起欣赏一处风景名胜 那就是 西湖美景 三潭印月 板书 二 自读课文 概括课文内容 1 学生按要求自读课文 尝试概括课文的主要意思 要求 注意生字的读音 思考课文围绕 三潭印月 这一景 点都告诉了我们些什么 学生概括课文的主要意思 2 文中提到哪些景物和相关故事 画一幅图表示出景物 的位置 简单介绍这些景物 三 尝试运用设问 反问介绍景物 1 朗读课文 讲述自己喜欢的景物或故事 能够运用合 适的修饰词语 介绍喜欢的景物或故事 2 比较问句的不同形式和各自的作用 湖心怎么会有这样一个小岛呢 相传 教学设计部分 备注及反思 22 为什么叫 三潭印月 呢 因为 这不就是人间天堂吗 四 课堂练习 1 记写生字 2 自由朗读背诵课文 3 课后作业 认真研读课文 搜集有关资料 第第 二二 课课 时时 一 交代任务 明确目标 1 上一课时 我们随作者一起浏览了美丽的 三潭印月 今天让我们换一换角色 走进西湖 走进风景 走进文化 享受 美景 享受生活 2 教师导 学生演 以小组为单位进行比赛 3 下面 请代表从给出的几个身份中选择一个或两个 做 好准备跟大家回报 汇报时注意尝试使用课文中生动的词汇 1 三潭印月 景点播音员 2 三潭印月 景点导游 3 一名曾到西湖领略过 三潭印月 美景的游客 4 自己是三个石塔的设计与建造者 5 自己就是当年的苏轼 3 学生在课上享受当演员的乐趣 二 汇报交流 注意 1 西湖是一个怎样的自然景观 2 以不同角色的口吻 身份介绍 三潭印月 三塔 要说 出身临其境的感觉 无论以那种方式介绍西湖的 三潭印月 都要以课本为依托 注意参考课文的内容 表达方式 积累文 章中优美的语句 教学设计部分 备注及反思 22 板板书设计书设计 2 美丽的 三潭印月 杭州西湖中央 小岛 人间仙境 苏堤 小岛 石塔 三潭印月 人间仙境 课课后反思 后反思 选读选读一一 天涯天涯 踏浪踏浪 教学目教学目标标 1 结合课文和生活实际理解有关词语 并注意积累 2 理解课文 喜欢阅读有关风景名胜的介绍或游记 教学重点 教学重点 理解课文 提高阅读能力 积累知识 教学教学难难点 点 提高学生的阅读理解能力 教学教学时时数 数 一课时 教学教学设计设计 第第 一一 课课 时时 一 谈话导入 明确目标 教师介绍 谁不想寄情山水 谁不喜欢游览风景名胜 美丽的西湖让我们流连忘返 如诗的 三潭印月 让我们向往 今天 我们将一起走进海南三亚的 天涯海角 了解那里的美 丽 体验 天涯 踏浪的乐趣 请大家读课文 一会准备向大家 介绍 天涯海角 并说说什么地方给自己留下深刻印象 二 自读课文 了解课文内容 1 学生按要求自读课文 2 提问 天涯海角 的什么地方给你留下深刻印象 教学设计部分 备注及反思 22 三 以作者或游客的身份介绍 天涯海角 介绍 天涯海角 可以有感情地朗读 也可以讲述 提示 A 介绍的学生注意三个方面 1 抓住 天涯海角 给自己印象最深的地方 也就是课 文的几个要点 想好介绍的先后顺序 2 介绍要自然大方 使用普通话 就像介绍自己的亲 身经历一样 使人听来有亲切感 不要像读书 回答问题一样 3 尽量使用课文中优美的词语 B 听的同学注意两点 1 看这位同学什么地方介绍得好 2 自己还有什么问题要问 还有什么建议 四 布置作业 1 参观自己喜欢的风景名胜 2 搜集整理有关本地风景名胜的资料 五 拓展延伸 1 准备自己要介绍的景点 2 介绍交流 3 课后完成一个关于风景名胜的小练笔 板板书设计书设计 天涯 踏浪 风景 海洋 天空 蓝色 浑然一体 渔帆 沙滩 白色 遥相呼应 海鸟 偷吻海面 椰子 仙人掌 绿色 诉说 游人 寻找 题刻 拾贝 远眺 贝壳 有大有小 各色各样 眼花缭乱 巨石 天涯 南天一柱 我 感叹 浮想联翩 教学设计部分 备注及反思 22 课课后反思 后反思 语语文文乐乐园一园一 教学目教学目标标 1 通过训练 让学生养成长期积累词汇的习惯 进行词语 的归类复习与巩固 2 引导学生在语文实践中掌握运用语文的规律 掌握学 习语文的方法 3 培养学生搜集阅读资料 快乐学习语文并积累知识 4 通过语文综合学习 融观察 阅读 交流 习作与一体 培养学生多种能力 教学重教学重难难点 点 阅读欣赏与习作 教学准教学准备备 课前搜集资料 做好本次训练准备 教学教学课时课时 两课时 教学教学设计设计 第第 一一 课课 时时 一 教学内容 词语超市 金钥匙 二 教学过程 1 词语超市 1 自读词语 读一读 记一记 看看你有什么发现 2 学生汇报 对本单元出现的生字词进行归类 复习 巩固 教学设计部分 备注及反思 22 3 学生齐读词语体会 4 读一读 写一写 2 金钥匙 1 读题 领会其意思 2 教给我们在描写事物时 可以把它比作别的事物 这 样能给人留下直观的印象 也就是用比喻的手法把事物描写生 动 3 读读文中的比喻句 4 写一写比喻句 5 读一读比喻句 增强记忆 加强理解 三 作业 1 把你写出的比喻句写在作业本上 2 在平时阅读时 多积累比喻句 第第 二二 课课 时时 一 教学内容 语文故事 自主阅读 二 教学过程 1 语文故事 1 让学生认真 仔细阅读苏东坡 灵隐题联 的故事 知 道在源远流长的中国文化长河中 苏东坡的文学故事是很多的 2 学生交流 说说你读了故事有什么感受 谈谈你对故 事的理解 3 阅读搜集 进行故事交流 4 谈谈谁的故事选得有趣 讲述得生动 从故事中学到 了什么 2 自主阅读 1 自读思考 文章主要讲了什么 它告诉我们什么 教学设计部分 备注及反思 22 2 学生交流 3 默读欣赏 用 画出你不懂的地方 用 画出你认为最精彩的词句 4 文中 一群宝贝 指的是什么 为什么说 他们有了新 的生命 呢 5 学生汇报交流 6 再读 再次感悟 7 指名朗读 领略童话色彩的记景抒情 单单元元测试测试 二 二课时课时 内容详见试卷 3 古 古诗诗二首二首 宿石邑山中宿石邑山中 教学设计部分 备注及反思 22 教学目教学目标标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 其中田字格前面的只识不写 3 能解释诗句中带点词和诗句的意思 4 理解这首诗的意思 感悟诗的意境 使学生从中受到美 的熏陶 教学方法 教学方法 引导学生吟诵诗文 自读自悟 要以背诵品味词句为核心 激发学生兴趣 调动学生学习的主动性 积极性 使学生正确 理解诗文内容 掌握古诗阅读的方法 以提高阅读和自学能力 教学重点 教学重点 理解诗句的意思 朗读 背诵 教学教学难难点 点 体会作者的思想感情和诗歌的语言美 教学教学时间时间 两课时 第一第一课时课时 教学教学过过程 程 一 导人新课 1 激趣导入 我国古代诗人曾经写过很多很多赞美祖国山 河美景的诗篇 他们通过这些诗句 既赞美了景色的奇妙 又 抒发了自己的爱国之情 很多句至今被人们反复吟诵 广为流 传 你一定也积累了不少吧 能给大家背一首吗 2 今天 我们再欣赏一段韩弘的诗 宿石邑山中 板书课 题 二 理解诗意 1 初读质疑 2 再读解疑 3 组织交流自学收获 4 理解诗句意思 教学设计部分 备注及反思 22 三 品味诗句 1 请找出你认为用的最好的词语 2 组织学生交流 重点体会 暂 飞 的妙用 四 体会诗的意境美 1 师朗读 请同学们微闭双眼 展开想象 随诗人一同走 进夜色中幽深神秘的石邑山 2 当你置身于夜色中的石邑山时 你看到些什么 又想到 些什么 五 总结学法 六 作业 1 背诵并默写这首古诗 2 搜集韩弘的其他诗篇 自学欣赏 板板书设计书设计 浮云 山霭 宿石邑山中宿石邑山中 晓月 秋天景色 秋河 第二第二课时课时 望洞庭望洞庭 教学目教学目标标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课生字 其中田字格前面的只识不写 3 能解释诗句中带点词和诗句的意思 并能写出本课题 望洞庭 一诗所描绘的景色 4 理解这首诗的意思 感悟诗的意境 使学生从中受到美 的熏陶 教学教学过过程程 一 导入揭题 教学设计部分 备注及反思 22 1 复习 宿石邑山中 展示风采 2 回忆学习古诗的方法 3 这节课我们就运用这种方法学习刘禹锡的 望洞庭 二 理解诗意 1 初读 学生自由读古诗 画出不理解的词语 2 反复诵读 借助注释或工具书思考画出的问题 3 在交流中解疑 再质疑 再解疑 4 谈谈自己对全诗的理解 三 品味诗句 1 反复诵读 找出你最欣赏的诗句 2 交流自己认为用得好的词语 体会比喻的妙用 四 总结 同学们 洞庭湖是我国的名胜 观光旅游的人很 多 你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭 湖 玩一玩君山 登一登岳阳楼 好好地领略一下祖国的锦绣 风光 五 作业 1 用钢笔描红 2 想象 望洞庭 所描绘的景色 用几句话写下来 课课后反思 后反思 4 中秋 中秋节节 教学目教学目标标 1 学会本课生字及新词 2 能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思 4 能有感情地朗读课文 教学设计部分 备注及反思 22 教学重点 教学重点 理解课文内容 了解中秋节的来历 教学教学难难点 点 感受人们对美好生活的向往 教学方法 教学方法 以以读为读为主 主 读读思 思 读议结读议结合 要根据合 要根据课课文特点 将知文特点 将知识识学学习习 情感与情感与审审美教育有机美教育有机结结合起来 合起来 教学准教学准备备 搜集以月亮为主题的诗歌 教学教学时间时间 2 课时 教学教学过过程程 第一第一课时课时 一 导入新课 1 猜一猜 迎佳节 庆丰收 歌舞表演乐融融 月饼香 月 饼甜 全家欢乐大团圆 佳节 指什么节 2 揭示课题 下面 我们一起来学习课文 中秋节 二 自读课文 了解课文内容 1 读文比赛 注意 祈 的读音 2 学生交流初读收获 3 提问 课文介绍了有关中秋节的哪些知识 读书的过程 中 教师注意指导学生正确认读生字的读音 4 组织学生讨论 三 课外拓展 课下搜集中秋节的资料 与同学共享 第二第二课时课时 一 谈话导入 赏析诗句 1 中秋节之所以深受人们的喜爱 不仅仅因为它历史的悠 久 风俗的独特 更因为它象征着美好和团圆 古往今来 人们 教学设计部分 备注及反思 22 常用 月圆 月缺 来形容 悲欢离合 客居他乡的游子 更是 以月亮来寄托深情 2 提问 你知道哪些有关月亮的诗句呢 二 联系生活 体会情感 1 说说自己家有没有出门在外的亲人 中秋节时 你用什 么方式向他们表达思念之情 2 提问 中秋佳节 除了向自己的亲人表示问候外 你还 可能向哪些人表示问候 3 小练笔 三 征求学生的意见 选择自己喜欢的实践活动 四选一 1 向同学介绍自己最喜欢的一次中秋节 2 搜集本地中秋节和各地一些独特的习俗 半一期手抄报 3 讲述关于月亮的民间传说或神话故事 4 组织一次以月亮为主题的诗歌朗诵比赛 课课后反思后反思 5 母母亲亲的的纯净纯净水水 教学目教学目标标 1 学会本课 8 个生字及新词 2 能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思 懂得 穷 并不可怕 它也许是促进人们奋发进取的动力 产生改变 自己生存环境的勇气 去创造自己的未来 3 能对文中的人物进行评价 并写下来 教学设计部分 备注及反思 22 4 能有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 理解理解课课文内容 弄清文内容 弄清妈妈说话妈妈说话的意思 的意思 教学教学难难点 点 体会体会课课文所要文所要说说的生活道理的生活道理 教学方法 教学方法 引引导导学生理解母学生理解母亲亲的的话话 探 探讨阅读讨阅读提示中的提示中的问题问题 教学教学过过程 程 第一第一课时课时 一 激趣导题 1 激趣 人们经常喝纯净水 一瓶纯净水对于你也许不算 什么 可你知道吗 在一个贫困的家庭里 就是这样一瓶水也 变成了奢侈品 背负着沉重家庭负担的母亲 只能用白开水来 替代纯净水 当小主人公知道了这一切的时候 发生了什么事 情 让我们一起来看看课文吧 2 板书课题 二 初读课文 总体感知 1 学生自由读课文 了解故事梗概 2 指导读课文 教师注意纠正读错的音 出示思考题 1 用自己喜欢的方式读课文 2 交流读书感受 学生交流对课文的初步理解 通过读课文 我发现了 我读懂了 我想到了 我体会到了 三 细读课文 体会含义深刻的句子 1 教师范读母亲的话 提问 从母亲看似随意的话语中 教学设计部分 备注及反思 22 你明白了哪些道理 受到什么启发 2 组织学生交流阅读体会 讨论 如何正确对待自己家庭的经济状况 四 再读课文 探究人物性格特征 1 请同学再读课文 看看文中的母亲和我各自具有什么 样的性格特征 2 组织学生交流 从文中寻找依据 互相交流对母亲和李 兰的认识 五 能力迁移 组织学生以讲故事或演讲的形式拓展迁移 从而加深学 生对 穷 与 富 的正确认识 树立正确的价值观 六 布置作业 1 把这篇文章读给你的家长听 听听他们是怎么评价文中 这对母女的 2 思考本单元后面的习作 板板书设计书设计 5 母亲的纯净水 小女孩 高兴 酸楚 沉静 喜欢 母 亲 认识改变 穷 课课后反思 后反思 选读二 酸酸枣枣情情 教学设计部分 备注及反思 22 教学目教学目标标 1 有感情的朗读课文 了解课文大意 2 用比较快的速度默读课文 体会渗透在字里行间的浓浓 师生情 教学重点 教学重点 体会渗透在字里行间的浓浓师生情 教学教学时间时间 1 课时 教学教学过过程 程 一 导入新课 人世间有跟多高尚美好的情感 在前面的学习中 我们感受 的是浓浓的亲情 这节课 我们来共同欣赏一篇文章 酸枣情 二 自读课文 了解大意 1 自由读课文 把课文读通顺 读流利 初步了解课文内 容 2 边粗边思考课文讲了一件什么事 3 讨论课文主要内容 三 学习表达方法 1 提问 作者是怎样透过小事 表达孩子对老师的一片深 情的 2 这篇课文在写作顺序上与我们以前见到的文章有什么 不同呢 3 学生的讨论重点要放在动作 神态 心理等细节刻画人 物的方法上 4 初步了解倒叙手法在表达上的作用 4 作业 朗读课文 体会作者的写法 预习下一课 教学设计部分 备注及反思 22 课课后反思 后反思 语语文文乐乐园二园二 教学目教学目标标 1 通过训练 让学生养成长期积累词汇的习惯 进行词语 的归类复习 2 引导学生在语文实践中掌握运用语文的规律 掌握学 习语文的方法 3 培养学生搜集阅读