语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》

教教 案案 上课时间上课时间 课课 题题惊弓之鸟 课型课型阅读课教学 研究点研究点低段语文阅读教学 教学内容教学内容 分析分析 这篇课文是一个成语故事 讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸 他观察了天上飞 的一只大雁后 不用箭 只拉一下弓 就使大雁掉了下来 原来这是一只受过箭伤 孤 单失群的雁 一听到弦响就吓得从天上掉下来了 惊弓之鸟 这个成语因此得名 比 喻受过惊吓后 遇到一点儿情况就害怕得不得了 这则成语故事语言生动 形象鲜明 全文共九个自然段 按照先果后因的顺序展开叙述 先写更羸提出不用箭 只需拉 弓就能使大雁掉下来 然后写更羸试了一下 大雁果然从半空里直掉下来 最后以环环 相扣的说理 分析推断虚发雁落的原因 是一篇很有说服力的推理文章 更羸之所以能 做出这样的正确分析和判断 是因为他善于观察 勤于思考 他看得认真 听得仔细 并且能够把看到的 听到的和自己的实践经验结合起来进行思考 选编这篇课文的意图 是引导学生抓住关键词句 理解课文内容 从更羸善于观察 善于分析中受到启发 学 习对事物进行分析推理的方法 初步培养学生乐于观察 勤于思考的兴趣和习惯 教学对象教学对象 分析分析 学生很喜欢故事性较强的文章 本文正合学生胃口 与前两个单元赞美春天和热爱 大自然热爱家乡是不同的内容 学生对本课的生字学习已有了提前的预习 还有不少学 生能听写词语了 所以在生字词语教学上可以少下点功夫 教学目标教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 裂开 等词语 懂得 惊弓之鸟 这个成语的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确的认 识 学习对事物进行分析推理的方法 教学重点教学重点明白更羸说的 4 句话 体会更羸的分析是正确的 教学难点教学难点联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点 教教 法法 学学 法法 1 合作探究 2 情境创设 主要主要 教学媒体教学媒体 课件 教学流程教学流程师生活动师生活动 设计意图设计意图 复习巩固复习巩固 1 认读词语 2 解题 引入课文学习 复习 回顾 新授 知鸟识 鸟 1 过渡 那么这是一只怎样的鸟呢 请大家读读课文 然后填一填 的鸟 看看你能填多少种答案 学生快速浏览课文 回答交流 2 过渡 通过读课文 我们对鸟有了更多的了解 那么这只鸟是怎么 掉下来的 你能从书中找到吗 你能用自己的话怎样回答呢 学生自读自悟 出示课文原句 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听得嘣的一声响 那只大雁 直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下来 培养学生在 阅读中的自 学习能力 合作解决问 题的能力 一字多义 理解 直 指导朗读 新授 知人识 人 1 创设情境 这只受伤大雁的妈妈在寻找它时 看到事情的经过 他 悲痛欲绝 决定要为他的孩子报仇 请看大雁王国新闻报上的一则报道 本报讯 昨日一大雁飞经魏国 魏国着名射箭能手更羸 竟不用箭就将 我们的同胞活活 射 死 据目击者讲 当时 更羸左手拿弓 右手拉弦 只听得嘣的一声响 大雁就直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空中直 掉下来 由此看来 更羸是具有魔法之人 杀雁凶手必更羸无疑 据悉 死者的母亲已准备上诉 状告更羸伤害野生动物 你们看了这则报道有什么想法 说话训练 大雁之所以从空中直掉下来 是因为 大雁的伤口之所以裂开来 是因为 大雁之所以扑着翅膀忙往上飞 是因为 大雁之 所以听到嘣的一声响后心里害怕 是因为 变换句型 前因后果继续练习说话 模仿律师 为更羸辩护 2 学习第 9 自然段 过渡 其实 更羸也为自己进行了辩护 指名读课文第 9 自然段 听了更羸的话 你想对他说些什么 更羸为什么一见这只大雁飞得慢 就知道他是受过箭伤的 其他人也看 见了 为什么不知道 只是因为他们不善于观察 不善于动脑筋吗 有名的射箭能手 说话训练 有名就是说他箭射的 他经常 经常打猎 经 验 所以 当他看到 听到 就判断出大雁是只 魏王他们为什么看不出来呢 根本的原因就是他们没有这个经验 这就 告诉我们 知识越多 经验越多 认识能力就越强 就越聪明 今天 惊弓之鸟 这个成语人们还经常会运用 看短文 日本鬼子被八路军包围在山下的公路上 经过一个小时的激烈战斗 八路军战士消灭了 1000 多名侵略者 有一小股日本本顺着一条山沟 逃到一座树林里 他们又渴又累 刚想坐下来喘口气 忽然身后传来两 声枪响 他们像惊弓之鸟抓起枪 慌慌张张钻进草丛里 惊弓之鸟就是比喻受到了惊吓 一有动静就非常害怕的人 情境创设 激发学生学 习兴趣 让学生都有 回答的机会 重温课文重温课文 分角色朗读课文再次朗读 深入理解 课后作业课后作业 1 将成语故事