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在低年级段提高学生学习语文兴趣的策略和方法研究在低年级段提高学生学习语文兴趣的策略和方法研究 剑阁县汉阳小学 周林和 常言道 兴趣是最好的老师 如果语文教师从小学低段开始培 养学生学习语文的兴趣 就说明教师抓到了 点子 上 的确 在低 年级段提高学生学习语文的兴趣是非常重要的 那么 如何提高呢 一 要创设激励学生学习的情景 一个好的情境创设 不但能 提高学生的学习兴趣 而且还能为学生学习奠定扎实的基础 二 变传统的 教懂 为 练能 变传统的 讲授 为 设计组织语文 教学活动 我们传统的教学 只是满足把学生 教懂 忽视了课堂 的生成 忽视了课堂的能力培养 学生被动接受 怎么产生兴趣 教授 属于灌输式 填鸭式教学 学生缺少学习过程的体验 也影 响了学习兴趣的培养 我们必须转变这些教学方式 采取新的教学 行为 三 经常给学生讲故事 不但学生爱听故事 大人同样爱听故 事 将意义蕴含于故事之中 让学生品味 远比空洞的说教有价值 故事从何来 一是从书本上来 二是从生活中来 三是从交流中来 只要学生知道了这些道理 他就会去读书 就会去关注生活 就会 与人交流 就会对语文产生浓厚的兴趣 四 指导学生阅读 由绘本到文本 低段学生识字量少 我们 一定要根据学生的年龄特点和心理特点 尊重他们的认知规律 从 简单到复杂 从具体到抽象 从浅显到深奥 逐步引导学生读书 五 经常利用多媒体教学 全方位调动学生的感知器官 多媒 体教学属于现代教学的辅助手段 教师一定要经常运用 尤其是低 段学生 充分利用声 色 光 形 增强直观性 调动学生各种感 知器官 会收到事半功倍的效果 同时也可以满足不同个性的学生 的学习需求 提高学习兴趣 六 教师要以身作则 对语文充满兴趣 榜样的力量是无穷的 有什么样的老师就有什么样的学生 教师一定要爱读书 爱写作 爱观察 爱思考 并把自己的成果与学生分享 学生耳濡目染 经 常受到老师的熏陶 自然也会对语文产生兴趣 七 提高师德修养 关爱学生 经常跟学生打成一片 让学生 从心灵深处接纳你 崇拜你 喜欢你 亲近你 从多年的教学实践 中 不难发现 学生真心喜欢某个老师 他会对这个老师所教的科 目也产生很大的兴趣 八 先抑后扬 利用学生的好奇心 我在培养自己的孩子的读 书习惯时 就采用了这种方法策略 我装着很神秘的样子 偷偷把 一本书藏起来 但必须让孩子看见你藏书 放书的位置估计孩子站 在凳子上能够着 这时 你对他说 这本书不适于儿童看 你千 万不能看哦 过不了多久 保证你的孩子偷着把书看完了 长此 以往 孩子读书的
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