说课模板（第四阶段）张丽丽

说课模板 说课 不同于一般的发言稿和课堂教学 它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学 设计及理论依据 而不是宣讲教案 也不是浓缩课堂 它的核心在于说理 在于说清为什 么要这样教 说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上 以下是说课模板 仅供参考 基本信息 学科信息技术年级六年级教学形式常态课 教师张丽丽单位张要先镇学校 课题名称信息和信息处理工具信息和信息处理工具教材版本 说课记录 说 教 材 内 容 教学内容 信息和信息处理工具 教材所处地位 小学六年级上册 教学目标 1 了解什么是信息 2 了解如何描述信息以及对信息进行获取 传递 处理的各种技术 3 知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术 4 了解信息高速公路 提出数学问题的意识 教学重点和难点 信息的各种心态及其本质含义 说 教 法 第一类方法 以语言传递信息为主的方法 包括讲授法 谈话法 讨论法 读 书指导法等 第二类方法 以直接感知为主的方法 包括演示法 参观法等 第三类方法 以实际训练为主的方法 包括练习法 实验法 实习作业法 第四类方法 以欣赏活动为主的教学方法 例如陶冶法等 第五类方法 以 引导探究为主的方法 如发现法 探究法等 说 学 法 读书方法的指导 运用读书方法的指导 运用 边读边想边读边想 的方法来学习课文 初读课文 尝试理解不的方法来学习课文 初读课文 尝试理解不 懂的词语 提出问题 细读课文 抓住重点词句思考理解 体会感情 最后想想懂的词语 提出问题 细读课文 抓住重点词句思考理解 体会感情 最后想想 学了这篇课文 在读书方法上有什么收获 学了这篇课文 在读书方法上有什么收获 说 教 学 过 程 一 新课引入一 新课引入 1 什么是信息 你知道吗 学生回答 什么是信息 你知道吗 学生回答 简单地说 信息就是指对人么有用的数据 消息 简单地说 信息就是指对人么有用的数据 消息 有用 即有价值 信息具 有用 即有价值 信息具 有价值 有价值 2 信息无处不在 无时不有 信息无处不在 无时不有 举例启发后 请学生自己举例 举例启发后 请学生自己举例 只要我们留意一下周围世界 就会发现信息无处不在 无时不有 十字路口只要我们留意一下周围世界 就会发现信息无处不在 无时不有 十字路口 的信号灯的信号灯 教室里的板书 挂图教室里的板书 挂图 图书馆里的书报图书馆里的书报 春节联欢晚会的现春节联欢晚会的现 场直播场直播 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展示以上图片可用幻灯片展示以上图片 二 新课教学二 新课教学 解释 解释 一 信息通常是指数据 消息中所含的意义 一 信息通常是指数据 消息中所含的意义 科学角度研究的信息主要指 一是经过计算机技术处理的资料和数据 如文字 科学角度研究的信息主要指 一是经过计算机技术处理的资料和数据 如文字 图形 影像 声音等 二是经过科学采集 存储 复制 分类 检测 查找等处图形 影像 声音等 二是经过科学采集 存储 复制 分类 检测 查找等处 理后的信息产品的集合 理后的信息产品的集合 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身 它必须借助某种符号才能表信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身 它必须借助某种符号才能表 现出来 而这些符号通常人们用数据来记录它 现出来 而这些符号通常人们用数据来记录它 二 信息技术主要是指人们获取 存储 传递 处理信息的各种技术 计算机二 信息技术主要是指人们获取 存储 传递 处理信息的各种技术 计算机 技术和通讯技术是两种重要的信息技术 技术和通讯技术是两种重要的信息技术 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 1 信息的获取 信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的 电脑中的信息主要是通过诸如键盘 鼠标 语音识别等电脑输入设备 扫描仪 电脑中的信息主要是通过诸如键盘 鼠标 语音识别等电脑输入设备 扫描仪 传感器等电子感测装置来获取 传感器等电子感测装置来获取 2 信息的传递 信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益 信息只有通过交流才能发挥效益 烽火狼烟 飞马传书 信鸽远飞烽火狼烟 飞马传书 信鸽远飞 报纸 电报 电话 广播报纸 电报 电话 广播 微波 光缆 微波 光缆 卫星 计算机网络卫星 计算机网络 3 信息的处理 信息的处理 信息处理是指将信息缩小 放大 分类 编辑 分析 计算 加工成某种要求的信息处理是指将信息缩小 放大 分类 编辑 分析 计算 加工成某种要求的 数据形式 如绘制图形 打印报表等 数据形式 如绘制图形 打印报表等 电子计算机是信息处理机 电子计算机是信息处理机 三 信息社会三 信息社会 人类进入人类进入 20 世纪以后 科学技术的发展速度越来越快 当今信息同物质 能源一世纪以后 科学技术的发展速度越来越快 当今信息同物质 能源一 样重要 是人类生存和社会发展的三大基本资源之一 是社会发展水平的重要标样重要 是人类生存和社会发展的三大基本资源之一 是社会发展水平的重要标 志 甚至人们把今天的社会称为信息社会 志 甚至人们把今天的社会称为信息社会 信息社会是以信息生产为中心 促进政治和经济迅速发展起来的社会 信息社会是以信息生产为中心 促进政治和经济迅速发展起来的社会 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战 四 信息高速公路四 信息高速公路 信息高速公路信息高速公路 是一个计算机技术和通讯技术为基础 以光导纤维 也叫光缆 是一个计算机技术和通讯技术为基础 以光导纤维 也叫光缆 为干线 集电脑 电视 电话为一体 以各种图 文 声 像等信息为为干线 集电脑 电视 电话为一体 以各种图 文 声 像等信息为 货物货物 覆盖面广 遍布全球 的高速传输的信息网 覆盖面广 遍布全球 的高速传输的信息网 三 全课总结三 全课总结 四 练习 四 练习 1 什么是信息 什么是信息 2 信息技术包括哪些重要的技术 信息技术包括哪些重要的技术 3 为什么有人称现代社会为信息社会呢 为什么有人称现代社会为信息社会呢 4 什么是信息高速公路 什么是信息高速公路 说 板 书 设 计 说 其 他 反 思 一 利用多媒体演示讲解的教学设计 发挥教师主导作用一 利用多媒体演示讲解的教学设计 发挥教师主导作用 信息技术教学的基本原则之一是直观性 有关信息技术基本知识与操作技能 信息技术教学的基本原则之一是直观性 有关信息技术基本知识与操作技能 仅凭老师的口述 学生难以形成准确的概念 因此 在信息技术教学中 教师的仅凭老师的口述 学生难以形成准确的概念 因此 在信息技术教学中 教师的 讲授应精心选择使用多媒体数据 丰富学生的感性认识 并在此基础上得出正确讲授应精心选择使用多媒体数据 丰富学生的感性认识 并在此基础上得出正确 的结论 使教学取得最佳效果 创造民主 轻松的教学氛围 激发学生学习兴趣 的结论 使教学取得最佳效果 创造民主 轻松的教学氛围 激发学生学习兴趣 调动他们学习的积极性 调动他们学习的积极性 二 利用发现探究的教学设计 提高教学效率二 利用发现探究的教学设计 提高教学效率 在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识 重视学生的学习主动在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识 重视学生的学习主动 性 不要把学生当作学习的被动的接受者 其教学设计为性 不要把学生当作学习的被动的接受者 其教学设计为 简述操作要领简述操作要领 操作尝操作尝 试试 启发引导启发引导 操作学习操作学习 反馈指导反馈指导 巩固练习巩固练习 归纳总结的教学设计 这种教归纳总结的教学设计 这种教 学方法 一是使学生掌握知识和技能 二是发展学生的智力 如在学习学方法 一是使学生掌握知识和技能 二是发展学生的智力 如在学习 word 制制 作表格时 学生学起来很简单 但是否很简单 通过布置一个任务作表格时 学生学起来很简单 但是否很简单 通过布置一个任务 制作课程表制作课程表 学习效果就一目了然了 至于巩固练习和归纳总结 道理是很显然的 这充分体学习效果就一目了然了 至于巩固练习和归纳总结 道理是很显然的 这充分体 现现 教师为主导 学生为主体教师为主导 学生为主体 教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设 计 计 三 构建三 构建 主体主体 互动互动 探究探究 的教学设计 激发学生创作兴趣的教学设计 激发学生创作兴趣 在信息技术教学过程中 老师先布置任务 学生通过完成任务来自主的参与在信息技术教学过程中 老师先布置任务 学生通过完成任务来自主的参与 教学 这样可以培养学生必要的社会性品质教学 这样可以培养学生必要的社会性品质 有利于建立良好的教学人际关系 使有利于建立良好的教学人际关系 使 学生真正成为教学的主人学生真正成为教学的主人 可以使课堂充满活力 使教学质量得到提高 使学生智可以使课堂充满活力 使教学质量得到提高 使学生智 力得到较好的发展 例如布置任务力得到较好的发展 例如布置任务 应用应用 FrontPage 软件制作个人网页 链入班级软件制作个人网页 链入班级 主页 在大多数学生基本完成任务后 从学生制作的网页中挑选出有代表性的作主页 在大多数学生基本完成任务后 从学生制作的网页中挑选出有代表性的作 品 由学生自己介绍演示 然后让学生互相讨论 发表意见 看法 实现相互交品 由学生自己介绍演示 然后让学生互相讨论 发表意见 看法 实现相互交 流 学习的目的 教师在此过程中以实现预定的