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浅谈 如何有效指导学生进行课外阅读 北街小学 冯艳 课外阅读是学生获取信息的主要途径 对积累知识培养 能力有重要作用 新版小学语文课程标准对学生的课外阅 读总量提出了具体的要求 显然重视课外阅读是新课标的 的一个根本导向 然而长期以来 小学生的课外阅读现状令人担忧 要 么不读书 只沉迷与虚幻的网络游戏中 要么制度自己喜 欢的书 什么漫画 玄幻 侦探 毫无选择 根据这一现 状 结合班级实际我参与了我们六年级语文教研组开展的 区级小课题 如何有效指导学生进行课外阅读 研究活动 通过此次研究活动 我觉得有效指导学生进行课外阅读应 从以下几方面着手 一 指导学生选择合适的课外书籍阅读 不同年龄段的学生阅读的侧重点不同 六年级学生对人生 和未来有一定的认识和思考 因此 我在指导学生选择书 籍时 两江阅读教学与课外阅读相结合 例如学习 认识 名人 这一板块时我引导学生阅读有关历史伟人名人方面 的书籍 将读和写结合起来 开展 读名人故事学名人精 神 读书交流活动 这样既将阅读能力和写作能的培养落 到实处 又培养学生树立正确的价值观 同陶冶了学生的 情操 二 指导学生根据不同的阅读任务运用不同的阅读方 法 以 只有一个地球 这一单元为例 推荐学生课外阅读关 于地球 环保方面的书籍 目的是为了使学生进一步了解 地球现状 为本单元习作写建议书做准备 那么阅读相关 书籍只需涉猎即可 但推荐一本好书活动 则要求学生精 读 提倡不动笔墨不读书 三 开展丰富多彩的读书活动激发学生的阅读兴趣 从而到读说写的统一 从而达到较好的阅读效果 结合学生的阅读 我组织开展了 我读书我快乐 系 列活动 通过推荐一本好书 好词佳句手抄报 讲名人故 事学名人精神 学写诗歌 自编诗集等系列活动 将课外 阅读活动推向了高潮 激发了学生课外阅读的积极性 总观这项活动的开展 我觉得作为指导教师的我 寻 找到了有效指导学生进行课外阅读的方法 同时激发了做 为参与者的学生阅读的兴趣 培养了良好的阅读习惯 掌 握了正确的阅读方法 无论教师还是学生都是收获颇多 讲名人故事学名人精神 读书活动计划 根据我们六年级语文教研组区级小课题 如何有效指导 学生进行课外阅读 研修安排 利用 2 至 3 周时间开展 讲名人故事学名人精神 读书活动 活动计划分为三个阶段 一 收集名人故事 学生可 以在网上阅读 也可以去图书馆借阅 要求做好读书笔记 写一篇读后感 做好交流准备 二 课堂交流 首先进行 小组交流 对阅读的故事进行交流整合 并推荐进行全班 交流的代表 三 评价展示成果 讲名人故事学名人精神 读书活动小结 本次读书活动达到了预期的目的 整个活动过程学生 的参与积极性很高 兴趣浓厚 从交流的情况来看 大部 分学生阅读认真 感受深刻 不但巩固了阅读方法 提高 了阅读效率 同时孩子们感受到毛泽东 周恩来 等老一 辈无产阶级革命家博大的胸襟 伟大的
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