劳动与社会保障法教案

1 XX 大学教案大学教案 首页首页 课程名称劳动与社会保障法 课程编号 授课 专业 各法学院 法学专业 年 级 2005 必修课 校级公共课 基础或专业基础课 专业课 课程类型 选修课限选课 任选课 教学目标 通过系统 深入学习劳动与社会保障法的基本理论 基本知识和 基本技能 学生能够分析并解决实际问题 提高就业能力 授课方式课堂讲授 实践课 考核方式 考试 考查 课程教学 总学时数 34学分数 学时分配课堂讲授 28 学时 实践课 6 学时 教材名称劳动法学作 者 郭婕 刘俊 等 出版社及 出版时间 中国政法大 学出版社 1999 年版 指 定 参 考 书 劳动法学 作 者 王全兴 出 版 社 及 出 版 时 间 法律出版社 2004 年 版 授课教师李雄职 称讲师单 位民商法学院 2 授课时间2006 2007 学年第 1 学期 注 表中 选项请打 XX 大学教案大学教案 周 次第 1 周 第 1 次课编写时间 章节名称第一章第一节 劳动法概述 劳动法调整对象 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 3 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 劳动关系的概念及其内涵 劳动关系是指劳动者与用 人单位在实现劳动过程中所发生的社会关系 劳动者与 用人单位具有法律规定性 实现劳动过程在抽象意义上 是活劳动与物化劳动的交换过程 在具体意义上是劳动 力与劳动报酬的交换过程 劳动过程强调劳动力与生产 资料的结合以及劳动者对用人单位的人身依附属性 2 与劳动关系有密切联系的其它社会关系的概念及其内 涵 教学难点 1 劳动关系与非劳动关系的区分 劳动关系是劳动者与 用人单位在实现劳动过程中所发生的社会关系 劳动关 系强调劳动力与生产资料的结合 其体现的本质是实现 劳动过程 即活劳动与物化劳动的交换过程 与劳动关 系相区分的其它社会关系 比如承揽关系 不具有实现 劳动过程的本质特征 而强调劳动结果的实现 2 正确理解并区分劳动法的调整对象 劳动法有两类调 整对象 一是劳动关系 二是与劳动关系有密切联系的 其它社会关系 劳动关系的内涵和本质已经说明 着重 把握与劳动关系有密切联系的其它社会关系 其要么是 劳动关系的发生前提 要么是劳动关系的必然结果 或 者是劳动关系的附随关系 1 4 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 通过典型案例 帮助学生深化对劳动法调整对象的认 识 提高其对劳动关系本质的把握能力 比如 区分在 招聘过程中所发生关系的性质 其与劳动关系有什么区 别 在劳动者退休后其与原用人单位之间所发生的关系 的性质 其与劳动关系有什么区别 2 结合劳动法发展需要以及劳动用工制度改革等背景 深入理解劳动关系的内涵与外延的变化及其发展 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例实现师生互动 案例 中国银行成都分行招聘职员时 而发生纠纷 主要问题 在招聘过程中所发生的关系是否是劳 动关系 思考题 或 作 业 1 什么是劳动关系 2 如何区分劳动关系 劳务关系及雇佣关系 承揽关系 5 XX 大学教案大学教案 周 次第 2 周 第 2 次课编写时间 章节名称第一 四章 劳动法地位 性质 劳动法律关系概述 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 6 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 劳动法的地位和作用 劳动法有其特殊的调整对象 价值目标 法律原则和责任体系等 劳动法是一门独立 于私法和公法的新型法学 同时 结合讲解劳动法与民 法 经济法等部门法的关系及其演变过程 深入理解劳 动法特殊的地位和作用 2 劳动法的性质 劳动法是典型的社会法 社会法在观 念上已经得到我国政府的认可 社会法是我国法律体系 的重要组成部分 但对其本身内涵及本质的认识还未得 以广泛的讨论并达成一致 劳动法在其特殊的调整对象 法律原则 价值观念 制度体系以及法律责任等方面与 社会法具有一致性 劳动法是典型的社会法 3 劳动法律关系概述 劳动法律关系的概念和特征 教学难点 劳动法的性质 劳动法在传统观念中属于私法 随着社 会经济发展 劳动法所承载的功能不断发生变化 劳动 法以保护劳动者利益为最高使命 有其独特的法律原则 和责任体系等 劳动法是典型的社会法 1 7 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 劳动法的发展历史与展望 2 深入分析劳动法特殊的地位和社会法本质 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用启发式和讨论式等教学方法 师生活动设计 通过问答实现师生互动 比如 如何认识劳动法特殊的地位和 作用 劳动法与民法 经济法有什么关系 为什么说劳动法是 典型的社会法 思考题 或 作 业 1 劳动法特殊地位的主要表现有哪些 2 如何理解劳动法是典型的社会法 8 XX 大学教案大学教案 周 次第 3 周 第 3 次课编写时间 章节名称第四章 劳动法律关系 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 劳动法律关系的主体 劳动法中的劳动者具有四要素 用人单位有其法律规定性 劳动法中的劳动者具有劳动 年龄 劳动行为能力 劳动意愿以及通过劳动获取劳动 报酬维持个人及其赡养家庭成员等四个要素 劳动法中 的用人单位必须符合 劳动法 第二条的规定 2 劳动法律关系的内容主要体现为劳 资双方的权利与 义务 劳动法 第 19 条的规定 需要指出的是 劳动 法律关系的内容即劳 资双方的权利与义务不同于一般 民事权利与义务 具有法定性和强制性 因为 劳动法 的社会法本质决定了劳动权利与义务在很大程度上排除 了双方当事人的意思自治 3 劳动法律关系的客体具有特殊性 着重理解劳动行为 的不可返还性及其在劳动法律责任体系中特殊的地位 教学难点 劳动法中的主体与现实的差异 劳动者与用人单位的准 确界定是正确适用劳动法的基本前提 劳动行为具有不 可返还性 并决定了劳动法律责任的特殊性 1 9 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 举例说明劳动法律关系主体与一般民事主体的区分 比如 家庭保姆与雇主是否属于劳动法中的劳动者与用 人单位 2 在劳动法全球化视野下 劳动法律关系主体已经有所 松动和突破 劳动者和用人单位本身面临分化和重构 这种变化和发展对劳动法的调整对象和任务提出了新的 挑战 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用启发式和讨论式等教学方法 师生活动设计 通过问答实现师生互动 比如 劳动者与用人单位在实践中的 理解与区分 结合劳动关系的基本理论 如何具体判断劳动法 应当调整的主体范围 劳 资双方约定的劳动权利与义务与 劳动法 的规定有什么关系 如何处理其间的冲突 思考题 或 作 业 1 什么是劳动者 2 用人单位的法定形式有哪些 10 XX 大学教案大学教案 周 次第 4 周 第 4 次课编写时间 章节名称第六章 促进就业制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 促进就业制度概述 劳动就业的概念与特征 劳动就 业具有经济性 社会性和政治性 我国劳动就业立法 政府在就业中的地位和作用 2 劳动力市场 劳动力市场的概念 我国劳动力市场的 现状及问题 劳动力市场在促进就业中的特殊地位 劳 动力市场的改革和发展趋势 3 就业保障与就业服务 特殊群体的就业保障 我国就 业服务体系的现状及问题 就业服务体系的改革 大学 生就业观念 就业技能和就业能力的培养 教学难点 1 就业的经济性 社会性和政治性 在我国 就业的经 济性和政治性受到极大的重视和鼓舞 这与我国传统的 经济结构有着密切的关系 但是 就业的社会性受到极 大的冷漠与忽视 所谓就业的社会性 就是强调 以人 为本 国家通过保障个人的就业权利实现社会福利的最 大化和公平分配 就业的社会性不仅强调个人的就业权 利 也强调就业对社会发展的促进作用 把个人的就业 权利与社会发展有机结合起来 2 劳动力市场在促进劳动就业中的特殊地位和作用 在 我国 什么样的劳动力市场最能够解决中国的就业问题 这是改革的一个 硬核 同时 劳动力市场的建立 完 善和发展又与经济 政治和法律等密切相关 需要系统 改革 配套进行 1 11 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 我国劳动力市场改革的基本方向和制度建构 劳动力 市场的改革必须结合我国社会主义市场经济的大背景 充分考虑我国特殊的劳动用工制度改革 把解决就业问 题作为劳动力市场改革的中心任务 2 劳动力市场改革的相关制度 主要包括 灵活的用人 制度 富有弹性的就业制度 无障碍的劳动力流动机制 趋同的工资制度 健全的就业服务体系 完善的法律制 度 等 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用启发式和讨论式等教学方法 师生活动设计 通过问答实现师生互动 比如 如何认识就业的 三性 劳 动力市场改革的基本目标是什么 我国劳动力市场改革的主要 内容有哪些 思考题 或 作 业 1 劳动就业的性质 2 我国劳动力市场改革的基本目标和制度建设 12 XX 大学教案大学教案 周 次第 5 周 第 5 次课编写时间 章节名称第七章 劳动合同 一 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 劳动合同的概念 劳动合同的本质是劳动行为的给付 传统的劳动合同概念需要重新建构 实现从劳动合同的 书面化 到 劳动行为 的质的转变 2 我国劳动合同制度的历史与现状 劳动合同制度在促 进就业中的地位和作用 劳动合同制度改革的基本评价 劳动合同法 草案 的相关内容 3 劳动合同的分类 劳动合同按照不同的标准有不同的 分类 着重理解借用劳动合同的概念及其基本特征 劳 动合同的法定分类及其具体规定 理解定期劳动合同和 无固定期限劳动合同的相互关系 各自在调整劳动关系 促进就业和劳动权保障等方面不同的作用机制 教学难点 1 劳动合同的概念 劳动合同是劳动者与用人单位之间 为建立劳动法律关系 明确双方权利与义务的协议 根 据我国 劳动法 规定 劳动合同应当以书面形式订立 劳动合同是劳动关系的触发机制 但劳动合同又不等于 劳动关系 因为 劳动关系一旦建立 劳 资双方需要 基于平等和协商对劳动权利与义务进行调整 实现双方 各自的利益 2 劳动合同制度在促进就业中的地位和作用 劳动合同 首先是劳动用工制度的重要组成部分 劳动合同对稳定 劳动关系 建立和谐社会等具有积极作用 核心问题是 怎样正确评估劳动合同在就业促进中的地位和作用需要 继续深入探讨 1 13 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 我国劳动合同制度改革的基本评价及发展方向 劳动合 同制度改革已经有 20 余年的历史 发挥积极的历史作用 但从劳动合同签订情况来看 劳动合同无论在签订率上 还是在其内容上 都存在一些突出的问题 同时 劳动 合同立法应当如何面对上述问题 还需要认真思考 另 外 评价 劳动合同法 草案 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用启发式和讨论式等教学方法 师生活动设计 通过问答实现师生互动 主要包括 劳动合同制度改革的主要 成效 劳动合同制度存在的主要问题 对 劳动合同法 草案 的基本评价及建议 思考题 或 作 业 1 劳动合同的概念 2 我国劳动合同制度改革的基本评价 14 XX 大学教案大学教案 周 次第 6 周 第 6 次课编写时间 章节名称第七章 劳动合同 二 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 15 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 劳动合同的主要内容 劳动合同非民事合同 劳动合 同的内容具有法定性和强制性 用人单位和劳动者各自 的权利和义务在劳动合同中的体现 劳动合同的商定内 容 2 劳动合同的订立 劳动合同的订立是建立劳动关系的 基本前提 需要坚持平等和自愿的原则 劳动合同的订 立与劳动合同的效力具有紧密的联系 3 劳动合同的变更 劳动合同的变更是劳动合同内容的 变更 劳动合同的变更必须坚持平等自愿的基本原则 4 劳动合同的解除和终止 劳动合同的解除和终止是劳 动法律关系消灭的两种基本形态 劳动合同的解除非劳 动合同的终止 两者各有不同的条件 程序和法律结果 5 无效劳动合同的概念及其处理 无效劳动合同包括全 部无效劳动合同和部分无效劳动合同 两者具有不同的 法律规定性 教学难点 1 定期劳动合同和无固定期限劳动合同在劳动就业中不 同的功能与作用机制 2 劳动合同内容的法定性和强制性 3 劳动合同的订立与劳动合同效力的紧密关系 4 劳动合同的解除与终止的区分 5 经济补偿金的法律适用 6 无效劳动合同的区分及其处理 1 16 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 我国劳动合同期限的基本评价和改革方向 2 劳动合同内容的完善与劳动权的保护 3 经济补偿金的功能 性质和法律适用 4 无效劳动合同的区分及其处理 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用启发式和讨论式等教学方法 师生活动设计 通过问答实现师生互动 主要内容包括 我国对定期劳动合同 规定的缺陷 我国无固定期限劳动合同适用的困境及其改革方 向 无效劳动合同的区分及其处理 思考题 或 作 业 1 无固定期限劳动合同的概念和作用 2 我国劳动合同期限改革的方向 3 劳动合同解除与终止的关系 4 无效劳动合同的区分及其处理 17 XX 大学教案大学教案 周 次第 7 周 第 7 次课编写时间 章节名称第八章 集体合同 劳动合同三 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 18 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 集体合同的概念与特征 集体合同在价值目标 双方 主体 签订程序和争议解决等方面与劳动合同明显不同 同时 结合 集体合同规定 具体讲解有关内容 2 集体合同的签订 变更 解除与终止 集体合同的签 订有其特殊的程序和法律规定性 工会在集体合同的签 订中具有积极的作用 集体合同的解除与终止必须依法 进行 并充分考虑集体合同的涉及范围和影响力 教学难点 1 集体合同与劳动合同的关系 劳动合同是劳动者与用 人单位之间为建立劳动法律关系 明确双方权利与义务 而签订的协议 集体合同是工会代表职工与所在用人单 位就劳动报酬 工作时间 休息休假 劳动安全卫生等 通过集体协商签订的书面协议 劳动合同与集体合同虽 然都是劳 资双方就劳动报酬和劳动条件等达成的协议 体现了双方当事人意思自治的法律效果 但是 两者无 论是在签订主体上 还是在签订程序上 都存在较大的 差异 2 集体合同特殊的签订程序 根据 集体合同规定 相 关规定 集体合同的签订有其特殊的程序 这是因为集 体合同涉及面大 影响广泛 需要特殊的程序加以保障 1 19 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 集体合同特殊的签订程序 2 三方机制在集体合同中的应有地位和作用 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 主要内容包括 集 体合同与劳动合同的比较分析 集体合同的基本特征 集体合 同特殊的签订程序 思考题 或 作 业 1 集体合同的概念与特征 2 集体合同的签订程序 20 XX 大学教案大学教案 周 次第 8 周 第 8 次课编写时间 章节名称第九章 工作时间与休息时间制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 工作时间与休息时间的紧密联系 工作时间与休息时 间共同构成劳动法的工时制度 2 工作时间的法律规定性 工作时间的基本内涵 工作 时间在实践中的不同形态 工作时间的分类 我国劳动 法对标准工时制的基本规定 着重掌握 劳动法 第 36 条 38 条 40 条 44 条和 45 条的规定 3 休息时间的概念 休息时间的种类 4 加班 加点的基本规定 加班 加点在本质上是劳动 合同的变更 需要坚持限制 协商和时间总量控制等原 则 着重掌握 劳动法 第 41 条和 42 条的规定 教学难点 1 工作时间与休息时间的概念及种类 2 加班 加点的法律规定与适用 加班 加点在其本质 上属于劳动合同内容的变更 需要坚持平等和自愿的基 本原则 同时 充分考虑 劳动法 第 42 条规定的加班 加点的除外情形 严格把握 避免用人单位侵犯劳动者 的休息权利 1 21 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 工作时间的实际运用 同时 把工作时间与工伤认定 结合考虑 工伤保险内容在本章中可以作为适当提示 把工作时间与最低工资结合考虑 最低工资内容可以在 本章中予以提示性介绍 2 加班 加点的典型案例分析 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 主要内容包括 工 作时间的判断 加班 加点的法律规定与具体适用 思考题 或 作 业 1 工作时间与休息时间的概念 2 加班 加点的具体规定 22 XX 大学教案大学教案 周 次第 9 周 第 9 次课编写时间 章节名称第十章 工资制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 工资的概念 工资的基本属性 包括工资反映了劳 资双方存在劳动关系 工资范畴是依据劳动为尺度向劳 动者支付的法定货币等 2 工资分配原则 工资的特殊功能决定了工资分配的特 殊原则 工资分配应当兼顾效率与公平 宏观调控和适 应社会经济发展等基本原则 3 最低工资制度 最低工资的概念 功能和性质 最低 工资支付的法定条件 正常劳动的法律规定性和实践性 4 特殊情形下的工资支付与工资保障 教学难点 1 工资的概念与内涵 工资在其本质上体现了劳动的基 本属性 即工资是劳动者参与劳动的核心目的 并反映 了用人单位接受劳动者所提供的劳动行为 工资最终体 现了劳 资双方的劳动关系 2 工资分配的基本原则 工资分配涉及方方面面 需要 全局考虑 整体平衡 工资分配主要是解决好公平与效 率之间的关系 3 最低工资支付的条件与法律适用 加班 加点工资 1 23 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 工资概念的实际运用 2 最低工资的实践 3 加班 加点工资的法律适用 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 主要内容有 工资 的概念 工资的基本属性 工资的形态 最低工资的法律规定 与适用 工资保障原则 思考题 或 作 业 1 工资的概念 2 加班 加点工资支付的具体规定 24 XX 大学教案大学教案 周 次第 10 周 第 10 次课编写时间 章节名称第十二章 女职工和未成年工的特殊保护 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 女职工和未成年工特殊保护的意义 基于该群体特殊 的生理和个体差异 实行特殊保护的根本目的是实现平 等 2 女职工特殊保护的主要内容 四期 保护的主要规 定 着重把握产假的保护 3 未成年工特殊保护的主要内容 未成年工特殊保护的 主要内容包括 实行缩短工时制 禁止未成年工从事相 关工作 定期强制体检制度 禁止招收童工 教学难点 1 产假的法律适用 产假 90 天 的一般规定与法律 适用 正确区分实践中因为早产 延迟产 多胎生育以 及难产等情况下产假的适用 2 童工纠纷的正确处理 童工不仅是一个法律问题 更 是一个社会问题 对童工纠纷的处理必须坚持合法 高 效和公平的基本原则 1 25 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 以典型案例说明产假的法律适用 2 童工的正确处理 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 主要内容包括 实 践中因为早产 延迟产 多胎生育以及难产等情况下产假的适 用 童工纠纷的正确处理 思考题 或 作 业 产假保护的具体规定 26 XX 大学教案大学教案 周 次第 11 周 第 11 次课编写时间 章节名称第十四章 社会保险制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 社会保险概念 社会保险是指已经建立劳动关系的劳 动者 因其暂时或永久丧失劳动能力或劳动机会时 从 国家和社会依法获取保障其基本生活需要的一种物质帮 助制度 2 社会保险特征 社会保险具有基本保障性 物质帮助 性 补偿性 三方性和福利性等特征 3 社会保险与社会保障的关系 社会保险是社会保障的 支柱体系 社会保障具有多层次性 并具有不同的保障 功能 社会保险的基本特征 包括其基本保障性 帮助 性 三方性和福利性等 教学难点 1 社会保险在社会保障中特殊的地位和作用 2 社会保险的基本特征 着重理解并把握社会保险的基 本保障性 社会保险作为社会保障制度的支柱体系 具 有典型的社会性 三方性 体现了社会保险在费用负担 上的三方原则 同时 社会保险的基本功能在于保障劳 动者的基本生活需要 这一点也反映了社会保险与一般 商业保险的根本区别 1 27 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 社会保险与社会保障的关系 我国社会保障制度的改革 与发展方向 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 主要内容包括 社 会保险的特征 社会保险与社会保障的关系 我国社会保障制 度改革的发展方向 思考题 或 作 业 1 社会保险的概念 2 社会保险的特征 28 XX 大学教案大学教案 周 次第 12 周 第 12 次课编写时间 章节名称第 14 章 社会保险制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 养老保险的概念与形式 养老保险是指劳动者因年老 或疾病失去劳动能力而退出岗位后 依法定期领取一定 数额生活费用的一种社会保险制度 我国养老保险主要 有三种形式 退休 离休 退职 2 养老保险的基本规定 多层次的社会养老保险 着重 理解基本养老保险的法律规定 3 失业保险的基本规定 把握享受失业保险待遇的基本 条件及其法律适用 教学难点 1 养老保险制度的层次性及其法律适用 多层次养老保 险是我国养老保险制度的一形重要内容 不同层次的养 老保险具有不同的法律规定性 着重理解并把握基本养 老保险制度的法律规定及其适用 2 失业保险待遇的适用条件 缴纳保险费用 非自愿失 业和登记是享受失业保险待遇的三个法定条件 1 29 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 我国养老保险制度面临的困境 比如 人口老龄化是 我国即将面临的重大问题 如何应对该问题 养老保险 制度改革将担负历史的重任 2 退休制度与养老保险制度的关系 退休制度与养老保 险制度具有非常紧密的联系 并涉及到我国对人口老龄 化问题的有效解决 3 失业保险制度覆盖范围的扩大研究 失业保险与就业 促进的紧密关系 失业保险待遇享受的条件 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 具体问题参见教学 内容的深化 思考题 或 作 业 1 我国养老保险的主要形式 2 享受失业保险待遇的条件 30 XX 大学教案大学教案 周 次第 13 周 第 13 次课编写时间 章节名称第 14 章 社会保险制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 工伤保险的概念 工伤保险又叫职业伤害保险 是指 依法对因工而致伤 疾病 残疾 死亡的劳动者及其供 养的亲属给予赔偿性物质帮助的一种社会保险制度 2 工伤保险的特征 工伤保险具有适用范围最广 实行 无过错责任原则 劳动者不缴纳费用和待遇较高等特征 着重理解并把握工伤保险的无过错责任原则及其法律适 用 3 工伤的认定 工伤认定具有法律规定性 主要包括三 个方面的内容 一是依法应当认定为工伤的情形 二是 依法视为工伤的情形 三是不得认定为工伤或不得视为 工伤的情形 着重讲解 工伤保险条例 第 14 条 15 条和 16 条 4 工伤待遇 工伤待遇根据其不同情形而体现了相应的 差异性 教学难点 1 工伤保险的无过错责任原则及其法律适用 2 工伤的认定及其实践运用 1 31 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 工伤保险的无过错责任原则及其法律适用 2 工伤的正确判断与法律适用 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 点评和问答实现师生互动 主要内容包括 上 班骑单车被摔死是否是工伤 思考题 或 作 业 1 工伤保险的概念与特征 2 工伤认定的法律规定 工伤保险条例 第 14 15 16 条 32 XX 大学教案大学教案 周 次第 14 周 第 14 次课编写时间 章节名称第十四章 劳动争议处理制度 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 授 课 要 点 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 1 劳动争议的概念 劳动争议的范畴是在存在劳动关系 的基础上 一切以劳动为中心所发生的争议 正确区分 实践中劳动争议的不同样式 2 我国劳动争议处理机制的现状及主要问题 一调一 裁两诉 是我国劳动争议处理机制的现行模式 存在诸 多问题 3 劳动争议处理体制改革的基本目标和方向 劳动争议 处理体制改革的基本目标是通过及时 有效解决劳动争 议 维护劳 资双方的根本利益 着重保护劳动者的合 法权益 促进劳动关系的稳定与和谐 教学难点 1 劳动争议的概念 劳动争议是劳动者与用人单位之间 因为劳动权利和义务而产生的争议 劳动争议存在的基 础是劳动关系 这是区分劳动争议与非劳动争议的关键 同时 该问题又涉及对劳动关系的正确把握 2 劳动争议处理机制改革的目标和制度建构 劳动争议 处理机制改革的目标模式首先取决于劳动争议处理制度 的价值和目的 及时处理劳动争议 维护和谐稳定的劳 动关系 促进劳动用工制度改革 保护劳动者合法权益 等应当作为劳动争议处理机制改革关注的重点 1 33 教 学 内 容 的 深 化 和 拓 展 1 劳动争议与非劳动争议的正确区分及法律适用 比如 家庭保姆与雇主之间的争议是否是劳动争议 招聘过程 中发生的争议是否是劳动争议 同时 对劳动争议与非 劳动争议的正确判断离不开对劳动关系的正确把握 2 我国劳动争议处理体制改革的基本方向与主要措施 1 本单元的教学 手段 采用启 发式 讨论式 研究式等教学 方法情况及教 学仪器设备 主要是研究式教学 并采用案例分析 启发式和讨论式等教学 方法 师生活动设计 通过案例分析 问答和点评实现师生互动 主要内容包括 劳 动争议与非劳动争议的比较分析 劳动争议处理制度的主要问 题 我国劳动争议处理制度的价值选择与目标诉求 思考题 或 作 业 1 劳动争议的概念 2 我国劳动争议处理体制的现状及其改革的基本方向 34 XX 大学教案大学教案 周 次第 15 周 第 15 次课编写时间 章节名称案例分析与问答 授课方式 课堂讲授 实践课 教学时数2时间分配 教 学 内 容 的 重 点 和 难 点 教学重点 案例分析 招聘过程中争议的定位及其处理 招聘中因 为身高等原因而产生的争议如何定位 如何处理 教学难点 劳动关系与劳动争议的概念及其内涵 劳动关系是劳动 者与用人单位之间在实现劳动过程中所发生的社会关系 劳动争议是劳动者与用人单位之间因为劳动权利和义务 而产生的争议 劳动关系是劳动争议存在的基础 1 授 课