英语人教版四年级下册Unit5 My clothes Lets learn .docx

教学设计 一、教学内容: PEP小学英语五年级下册Unit5 My clothes Part A Lets learn lets do二、课型：新授课三、整体设计思路、指导依据说明：（一）整体设计思路： 本课整体按照warm-up-review-presentation-practice-extension-homework的设计流程教学。 1.新知呈现环节，教师要激发学生兴趣。 2.词汇的学习要与句型结合起来，不能孤立地去学习，同时可以渗透一些音素教学，让学生发现拼读规律，逐步培养学生拼读词汇的能力。 3.对于难点的突破，教师要多做示范，让学生观察教师的口型，反复模仿，学生发音错误时，教师不要反复纠正, 否则会让学生不敢开口，不敢表达，打击学生学习英语的兴趣和自信心。 （二）. 指导依据说明： 英语课标准（2011年版）一级目标提出，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单地角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 在本节课的设计上，我以单词教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂学习。四、教学背景分析： 1.学情分析：本课学习者是四年级第二学期的学生，年龄大都在十岁、十一岁，他们活泼好动，善于模仿，想象力丰富，对新事物充满了好奇心，乐于参与活动，自我表现欲望很强。他们形象思维占优势，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。但注意力不能完全集中。因此要设计灵活多样的课堂活动,使他们保持持久的学习兴趣。他们在本单元的新授课中已经学过colour ，I like等语言知识点，能使用所学语言就自己的喜好这个话题进行简单的交流。 2.单元内容分析: 本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。五、教学目标分析（一）.知识与技能目标 1、能够听说认读本课时的五个单词clothes,skirt, hat, dress, pants. 2、能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对某件衣服的喜好。 3、能理解Lets do的内容,并能边做边说。（二）、情感态度目标 1、学生能体会到英语学习的乐趣。 2、关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。本课通过设置真实情景，让学生能自然用英语表达自己内心的真实想法。（三）、学习策略目标 1、学生能通过体验、观察学会运用语音规律学习单词。在学习pants hat等单词时，通过所学旧单词中的字母或字母组合相同的发音来总结发音规律，并有效学习新单词读音。通过panda来学习新单词pants；通过cap来学习hat； 2、在课堂上交流中注意倾听，积极思考。六、教学重点、难点分析： 1.通过体验、观察学会运用语音规律学习单词。通过所学旧单词中，字母或字母组合相同的发音来总结发音规律并来有效学习新单词。并能在句子中正确地运用以上的新单词。 2. 本课时需要重点掌握有关服装名称的5个词。 3表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 4.学生能运用I like that/those句型在真实的情景中表达自己内心的想法。如 I like that pink dress.七、教学准备：自制的单词卡片和PPT课件。八、教学方法：TPR全身反应法、游戏教学法、情景教学法和多媒体辅助法等。九、教学过程设计及设计意图：Sept1: Warm-up（热身） 1、教师拿出芭比娃娃介绍并呈现课题Unit 5 My clothes。 Im Amy,Im happy,today,I wear a beautiful clothes. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too. Today,We are going to learn 呈现课题Unit 5 My clothes 2、播放Colour song这首歌曲，让学生边唱边拍手。 （Purpose：歌曲可以使学生保持英语学习的浓厚兴趣，通过一首轻松愉快的歌曲开启本节课，活跃课堂气氛。并且复习了和本课有很大联系的颜色名词。）Step2: Revision(复习) 1、用多媒体展示六色花的图片，用What colour are they?来问，引导学生用英语说出看到的颜色单词：red , orange , yellow,green , blue , purple. 2、用多媒体展示不同颜色的花的图片，用What do you like?I like that.来表达自己喜欢的花。（Purpose:通过情景的设置与学生Free talk,复习了颜色的相关单词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。）Step 3 Presentation（新课展示） 1、课件呈现这节课的任务（Childrens Day is coming ,Amy and Sarah wants to buy many beauyiful clothes,Can you help them.(六一儿童节快到了，艾米和萨拉想买些漂亮的衣服，你们能帮助她们吗？)（Purpose:通过设置任务，让学生明白这节课要做什么，为本节课的学习创设情境。）2、教学单词hat （1）由图片比较cap 和hat，区分cap是前面有沿，hat是周围有边，教读hat，并板书。 （2）课件展示“Take off you hat”的图片，教师做摘帽子的动作：Take off you hat边做动作边说。（Purpose：此环节体现了情景教学法，设置了真实的情景在句子中学习新单词。做到词不离句。）3、 教学单词skirt (1) 由bird , girl 提示学生skirt 中字母组合ir/:/的发音，由此让学生试读，然后教师正音。skirt green skirt I like that green skirt .Me too,我也是。（3）课件展示脏的女裙，并引出“Wash your skirt .” 教师做洗衣服的动作：skirt ,skirt , wash your skirt .(做动作)（4） 由skirt引出shirt，教师做穿衣服的动作： Put on your shirt .(做动作)4、 教学单词dress（1）点击课件，出示长裙T : Is that a skirt ? Ss : No . T : Yes , its a dress . 21网 教读dress，并板书。（1） 展示不同颜色的连衣裙，用I like that .dress来操练。（3）课件展示“Hang up you dress”的图片，教师做挂衣服的动作： Hang up you dress边做动作边说。 5、教学单词pants（1） 课件展示panda的图片，讲pan/pn/的发音，呈现pants的图片，师教读，开火车操练。21世纪教育网版权所有T : What colour are they ? those are blue pants .I like those blue pants.引导学生说I like those blue pants.（2） 课件展示Put away your pants的图片，教师做收起衣服的动作：Put away your pants.（Purpose:：以音素促单词教学，培养孩子认读单词的能力。词不离句，在句子中巩固所学的单词。）6、 教学单词clothes （1）课件呈现hat skirt dress pants,引出clothes,教读并操练。（Purpose:：通过不同的呈现方式，调动学生的多重感官接触并记忆新词）7、 Practice巩固练习 课件出示Lets learn和Lets do 部分内容。 （1）跟读录音（复习单词）。 育网c版权所有纪教育网版权所有世纪教育 （2）边做动作边跟读录音。 （设计意图：（设计意图：使学生接触到最地道的英语，能够学到最正确的语音语调，通过学生易于接受的形式练习所学单词和句子，为后面的拓展活动做铺垫。）8、 extension(扩展延伸）RRRrrrrr1世纪教育网版权所有 活动：Role play（角色表演），4人一组，自由组合并练习，然后请同学上台表演。 参考句型：A : Lets go shopping! B&C : Ok! S售货员: What do you like? B : I like that/those. C : Me too. S售货员: Here you are? A : Thank you.（Purpose:检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。）9、 情感教育 呈现贫困地区的孩子的图片，让孩子们去帮助她们，Give them what you cant wear.（把你们不能穿的衣服送给他们。）（Purpose:让学生能珍惜现在的生活，培养良好的行为习惯，及帮助他人的爱心。）Step4:总结（Summary） 1、Word：hat、skirt、pants、dress、clothes 2、Sentences：I like that+名词单数 I like those+名词复数 总结今天所学的单词和句型。进一步加深巩固