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文档简介

教学目标1、 有感情、有创意的诵读并准确默写这首词。2、 揣摩、理解词意，学会知人论世体会作者的情感。3、 指导多角度赏析这首词，了解两大诗词流派。4、 培养对宋词等传统文学的热爱，学会欣赏不同的美。重点 揣摩、理解词意，学会知人论世体会作者的情感。难点 多角度赏析这首词，能运用为自己写作添色。教学流程1、 深情导入 出示大屏幕资料，课间播放月满西楼，激趣导入。明确目标。2、 审题作者。学生帮老师介绍。武陵春，词牌名，是一首小令，没有题目。还知道其它词牌？作者简况齐读。识记一分钟把你记住的写一遍。3、 诵读诗词，感受诗意。自由读，扫清障碍。舴艋 载 指导读，基调沉郁忧愁，声调低沉，语速缓慢，处理好关键词语。创意读可以以自己喜欢的方式随意安排。如表情朗读，二人配合，小组组合读 唱读等。为最好的三个小组分别加1-3分。用2分钟默写这首词，抽签决定两生上黑板展示。4、 走进诗词，理解内容。先独立思考3分钟，再在组内交流疑难。6分钟后回答问题。1、 这首词表达怎样的情感，你能用一个字来概括吗？2、 最形象集中写愁的句子是只恐双溪舴艋舟、载不动许多愁，这句话写的好在哪里？为什么有如此深重的愁，让我们了解她的遭遇。知人才能论事，她个人的愁不可避免的打上时代的烙印，是南宋王朝的个人写照。3、 哪些语句哪些词语使你读出了愁？为什么？风住尘香花已尽暮春，风停了，百花凋残，暗喻自己年老无依，寓情于景。日晚倦梳头倦，慵懒，无人欣赏。补充材料略。原因是物是人非事事休物是指的是景物依旧，人非指的是丈夫已死。感慨万端，对什么都了无兴趣，请模仿他的言行。欲语泪先流悲伤难忍，无法言说 。闻说，也拟，只恐想排解却更怕触目伤怀，愁绪更深重。写心情的变化。你能再 说出几个写愁的名句吗？大屏展示五、赏析词句，学习写法。作者无处不在写愁，她怎样把浓重的愁绪写的具体可感呢？小结一下。选择一种你喜爱的方法写一个50字左右的片段。寓情于景 生活细节传神 化虚为实六、比较拓展。让我们再齐读一遍这首词。同学们会发现，它和上节课学过的江城子截然不同，一刚一柔。请男生齐诵江城子，女生齐诵武陵春，从以下几个方面比较。内容情感风格江城子苏轼武陵春李清照小结，这就是宋词两大流派的代表作，一个是金戈铁马，壮志雄心，豪迈奔放；一个是落花夕阳，缠绵悱恻，细腻婉约。世界本就是如此丰富多彩，和而不同，有刚有柔学会欣赏体会接受一切
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