评课用语21条

评课用语评课用语 2121 条条 1 课堂上学生动起来了 课堂气氛活跃起来了 小组讨论 合 作探究的学习方式也用起来了 2 教师能面向全体学生 激发学生的深层思考和情感投入 鼓 励学生大胆质疑 独立思考 引导学生用自己的语言阐明自己的观 点和想法 3 教学是教师与学生交往互动的过程 教师能有意识地营造民 主 平等 和谐的课堂氛围 4 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作 会倾听别人 的意见 能够自由表达自己的观点 遇到困难能与其他同学合作 交流 共同解决问题 5 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学 完成 知识 技能等基础性目标 同时还要注意学生发展性目标的实现 6 新的课程观认为 世界是学生的教科书 新教材具有开放 性的特点 教师能善于用教材去教 能依据课程标准 因时因地开 发和利用课程资源 注重联系社会变革和学生的生活实际 7 课上出现了教学内容泛化的现象 教材备受冷落 学科特有 的价值没有被充分挖掘 学科味不浓 8 教师能合理组织学生自主学习 合作探究 对学生的即时评 价具有发展性和激励性 9 学生能够自学的内容 教师让学生自学 学生能够自己表达 的 教师鼓励学生去表达 学生自己能做的 教师放手让学生去做 10 在课堂上教师不仅解放学生的耳 还解放学生的脑 口 手 11 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习 死记硬背和机 械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手的学习方 式 12 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性 学习 使接受与探究相辅相成 学生的学习境界更高 学习效果更 好 13 教师对学生的激励既不形式化 又具体 诚恳 对于学生出 现的错误 能及时以恰当的方式指出纠正 14 以新的课改理念来指导自己的教学行为 以自己的教学行为 来诠释自己的教学思想 15 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习 日 常生活中碰到的问题 16 教师的一句 让我们一起来学习 让我们一起来探究 促成了知识的整合 体现了多元的价值取向 促进了学生认知的 整体性发展 17 课上得很成功 给人耳目一新 无论比指导思想 课的设计 都充分体现了新的理念 体现了数学学科的本质 18 做到重组教材 力求让学生经历探究学习的全过程 19 探究活动的设计 通过动手 动脑 亲自实践 在感知 体 验的基础上 内化形成新知 而不能简单地通过讲授教给学生 20 留意指导学生自己得出结论 教师不要把自己的意见强加给 学生 21 不过早地出现结论 肯花时间让学生对出现的问题进行深入 的探讨 保证学生有足够的探究时间和体验的机会 常用评课用语 1 整堂课思路清晰 环节紧凑 重难点突出 设计合理 学 生的课堂习惯非常好 每个人都能积极的参与到课堂中 课堂效果 较好 2 精心设计课堂练习 体现趣味性和层次性 3 老师在教学新知时循循善诱 让学生学习起来毫不费力 分发挥了学生的主动性 教学设计很好 引导得也很到位 同时还 让学生体会到学生与生活的联系 4 整节课学生情绪高涨 兴致勃勃 5 充分体出了学生的主体和教师的主导作用 6 老师这节课上得很成功 学生们上课的积极性和参与率极高 特别是老师能抓住儿童的心理特点 创设一定的情境 7 老师并提供了丰富的内容 在整个教学过程中给予了学生 比较充分的自主探究机会 让学生在活动中学习 提升 8 老师能从学生特点出发 让学生在玩活动过程中探究新知 识 理解新知 人整体上来看 效果确实不错 值得学习 9 有 创新 和 创意 能活用教材 爱想点子 新课改 的理念体现得很突出 10 组织学生讨论 通过学生的相互交流 互相补充 让学生深 刻理解其中的道理 11 老师以学生熟悉的生活提出问题 激起学生学习的兴趣 进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着 知识来源于生活 并在生活中得以应用 12 合作交流的氛围中 解除困惑 在亲身体验和探索中解决 问题 理解和掌握基本的数学知识 技能和方法 13 老师的课堂中能够充分扮演好组织者 引导者和合作者的 角色 老师不是传授的现在的方法 而是教给学生解决问题的策略 14 给学生一把在知识的海洋中航行的桨 让学生积极思考 在 主动探索中获取成功并估验成功的喜悦 15 老师语言优美 仪表大方 课堂中能充分利用儿童的心理 特点 创设学生喜爱的教学情景 16 创设丰富多彩的情境 为学生对新知的探究和整节课教学 任务的完成起到了举足轻重的作用 17 教学环节紧凑 合理把握重点 突破教学难点 18 老师的课语言精练 教学环节过渡自然 过程由浅入深 方法灵活多样 19 本节课 教师创设了学生爱好的猜谜活动 学生们非常感 兴趣 兴趣是最好的老师 只有感兴趣 才会全神贯注 积极主动 地去参与 20 在课堂中 教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习 在合作探索中得出结论 教师评课用语集锦 1 十年磨一剑 真实的课堂更能体现一个语文教师的文学素养及语 言功底 30 分钟的课堂教学展示及知识素养现场答题 不仅对于参赛 教师是一种考验与砺炼 而且对听课教师也是一种心灵的冲击 它引起 我们对语文教学更多的思考 2 罗城老师善于引导学生独立地发现不同 文体的不同 三个事例 的不同 再引导学生找出三个事例共同点 从整体上感知课文 把 握文章的主要内容 再逐个突破第一个事例中的各个问题 适时地 拓展课外阅读 丰富了学生对教材的理解 在理解中有效地指导学 生朗读 体会议论文的特点 3 罗老师的课堂是扎实高效的 对文本的把握到位 教学环节的丝 丝入扣 使本篇课文重难点上的突破水到渠成 这是对教材的有效 解读 其次 课堂上孩子们自主探究的学习方式是高效的 从论点 出发 通过自主探究 梳理出三个事例 了解了它们之间的共同点 不着痕迹地突破了本课的重难点 第三 老师的点拨是有效巧妙的 本课中 老师巧妙地穿行于文本与学生之间 起着非常好的连接引 导的作用 在对第一个事例的学习中 老师并没有扮演牵引者灌输 者的角色 通过设疑 采访 自主解疑等方式很好地完成了学习任 务 课末老师引导学生总结本课学法 这是学法上的点拨 相信今 后孩子在学习议论文时就更加游刃有余了 董丽菡 4 礼记中庸 十九章有云 博学之 审问之 慎思之 明辩之 笃行之 这是我听了罗城老师 真理诞生于一百个问号之后 所想 到的 议论文文体的把握和拿握实属不易 不小心就囿于枯燥无味 因此 正如薛法根老师所说 至少要用五十种方法教一篇课文 而 不要用一种方法教五十篇课文 罗老师从问号和感叹号入手引入课 文 引导从例子中和作者一起走发现之旅 在创造性的运用中获得 辩证的思维和活用语言的能力 建议对 司空见惯 的学习可联系 生活实际 审问 有所不明就要追问到底 引导学生想象教授如何 进行研究 地点 时间 反复研究 补充提供谢皮罗教授的研究资 料 师模仿采访 引发思辩 我认为罗老师在明辩和笃行两方面还 可进行拓展 宣传科学精神 鼓励探究 作者思有路 有路识斯真 老师还是应该抓住提出论点 如何论证 学习运用处多下功夫 见 微知著 5 祖国每个文字都具有生命 我们要读出它们的生命 一号参赛 老师在生词教学中 能引导学生读出 震惊 等词的含义 培养学 生感受祖国文字生命内涵与魅力 既结合了课题 又教给学生学习 的方法 培养良好语文学习习惯 泉州市第三实验小学 刘耀腾 6 我发现了蔡碧容老师这节课的两大闪光点 一 该老师善于解读 文本 善于引导学生与文本对话 如 该老师引导学生抓住文本的 飞蛾极力求生 瓜苗成长 心脏跳动 学生明白了要珍惜生命 二 善于用激励性语言调动学生的学习兴趣 如 一条条优美的波 浪线记录了你思考的痕迹 你们已经养成了不动笔墨不读书的第二 个好习惯 多有灵气的孩子呀 敢于挑战老师 不错 老师甘拜下 方 7 生命生命 能紧扣文本的特点 通过简单而朴实的设计 扎实地过 好了初读关 引导学生对生字词进行朗读和理解 扫清了阅读障碍 并 在此基础上引导学生带着问题进行了阅读 读中感悟 整体把握了文本 再 引导逐个事例进行感悟生命的意义 教学非常到位 非常有效 8 郭李虹老师以轻松明快活泼的风格简简单单上语文 教学环节简 省 课件简明 语言简洁富有童趣 扎扎实实练语文 课文朗读 词句理解扎实有效 渗透学法以习惯培养 引读 竞拍 讨论 多 种形式体会画画得好 引导学生自读自悟 顺学而导 以读悟情 换位体会 让学生当作那个花大价钱买画的人夸画好 轻轻松松学 语文 老师出字谜 互出字谜辅助识记生字 课件画芭蕉呈现 一 下让学生区分理解了浓墨涂抹和轻笔细描 生动形象 让学生在愉 悦的情境中学语文 用语文 爱语文 较好地处理了工具性与人文 性结合 教师引导与学生主体结合 课内外结合 是一堂自然清新 本色的语文课 9 蔡碧蓉老师这 30 分钟的课 有条不紊 引领学生认真 别有风 味地学习了生字 整体感知了课文内容 循序渐进 从飞蛾挣扎这 一重点切入讲习 训练学生想象 说话 练词儿 概括 不吝鼓励 用语亲切 与学生形成了良好轻松的互动氛围 效果良好 但于填 词一环 文章在挣扎一处本无词 可否改由学生直接尽情想象说话 以便更多地举象 这样或可让学生更快地走近文本 既可免去破坏 文字本有之美 产生画蛇添足之嫌 又可约略节省时间 是为拙见 10 十分钟的转变 课堂紧张了不少 蔡老师本着 整体把握 培 养能力 为宗旨 达到梳理文章脉络 整体把握情感的目的 在分 步进入第一个故事的学习后 老师更是巧妙地通过词语补充朗读 较好地引导学生理解文本 也为下一步的朗读指导奠定基础 从而 感受到生命的顽强 这是一种不屈服的力量 在整个课堂中 老师 还特别注意对学生良好学习习惯的培养 从做好预习到不动笔墨不 读书 这都是学习的好方法 此外 整个课堂中老师的评价语是积 极的 多元的 只是紧凑的课堂教学 让今天的课堂赶了些 生命 是个厚重的话题 生命的顽强不屈没能很好地凸显出来 如何入情 入境 值得思考 11 在短短的 30 分钟里 每分钟都是那样的珍贵 而蔡老师很肯花 也很敢花 课伊始便花了五分之多的时间读词 议词 这样显得十 分朴实 实在 但是词语情感色彩在脱离语境的情况下 学生能读 好吗 不尽然 假如教师能合理调配时间就不致于占据后面的精彩 品味 12 郭李虹老师的课流畅自然 注重学生双基的落实 有两个地方值得 学习 一是学生明确阅读要求之后再行阅读 二是在课堂语言中善于运 用合理语言来引导学生养成良好的课堂习惯 值得商榷之处 为强调 课的完整 在 夸赞 环节教授后转换生字书写 稍嫌急进 13 本次大赛 带给老师们的 不仅仅是一声赞叹 一番感慨 一片 喝彩 更多的是一次深思 一股进取 一生历练 14 素养比赛真精彩 读写演教样样精 文本解读深精准 教学方 式实活新 导促范讲扎实教 读思说练有效学 人文课堂多灵动 师生互动显生机 15 已经三节课了 三位老师课堂掌控能力很高 一二号选手是高 段 课堂深入浅岀 课堂效果好 3 号选手活泼极了 很有亲和力 太难得了 一个晚上能把教材分析得那样透彻 没有高素养是无法 达到这样的高境界的 16 金龟子姐姐 给了我们一个清新亲切的课堂 孩子们喜学 乐 学 好学 在短短的三十分钟时间内 老师按照常态课的模式扎扎 实实地进行教学 虽然在有效的时间内无法正常地完成低年级识字 教学的任务 但是在品读环节语文味还是很浓厚的 例如 从妙到 绝妙再到绝妙之作的理解是层层深入且到位的 再如完成 纷纷夸 赞 的理解后老师并不满足 同时请同学们继续寻找课本中与之意 思相同的词 实现了有效的语文积累 除此 生动激励的语言 亲 切和蔼的面容本身就是一幅最美的话 感谢金龟子姐姐 让我们收 获良多 17 我是一名从教不满六年的青年教师而言 这是我第一次参加这 样大型的观摩活动 所以我的心情十分激动 而且收获不匪 其中 二号选手和三号给我的印象很深刻 二号选手很注重对学生语文学 习思维的培养 能时刻以问题为线索激发学生的思维敏感度 让学 生紧紧围绕学习目标展开学习 乐于学习 三号选手形象活泼可爱 课堂氛围非常融洽 看得出学生也非常喜欢这位老师 而且她还还 课堂与学生 让学生自己说学习目标等 18 三号选手有两点值得学习 第一 激励不着痕迹 令人心旷神 怡 如戴嵩是个著名的画家 你从哪里知道的 师为让生抓住方法 抓紧学习 相机激励 聪明的同学已经开始从文中开始找了 更聪 明的已经动笔画下来了 第二 画龙善于点睛 水到自然渠成 如 浓墨涂抹与轻笔细描的理解 借助视频学生对国画的两种做画方式 马上一目了然 更重要的是学生进一步领悟了戴嵩画技之高超 19 评 2 号教学 课之优 不再赘述 两点建议 1 议论文有别于记叙文 对事例理解也不同 课文强调的是问号的重要性 而师却谢反复研究与 实验 2 这是学生第一次接触议论文 对于文章脉络的梳理应在深入习 文上 而不提倡在课的伊始 20 4 号的教学用语存在严重问题 老师要检查 老师要考考 以及随意地打断学生的回答等 诸如此类一幅居高临下的样子 显 然是把自己凌驾于学生之上的旧习性和传统观念阴魂不散使然 你 们大概喜欢听好话吧 那我也说一句 刚才那 3 号的课中规中矩 还真上得不错 我叫蔡志强 前面发过两条评课短信 囿于水平 不当不妥之处请多包涵 21 听完这几位老师的课 感觉他们都很优秀 都有各自的教学风 格 有些教学方法很值得借鉴学习 希望这样的活动多举行 让更 多的老师参与 也让更多的老师获益 预祝参加的老师们都有一个 好成绩 因为台上一分钟 台下十年功呀 22 江立旺老师的课堂节奏不急不徐 有效运用课堂教学中 写 的 环节来确立教学重心 所以课虽沉闷 却一点不落地完成既定教学重 难点的突破 但课堂教学策略守旧 表扬方式单一 教学语言平淡 却 是新课堂的硬伤 是故 夫子 神韵无法让学生一窥全豹 23 各位老师 关注人文精神和加强语言实践是语文课程与教学改 革的两个重要方面 参赛教师让学生在特定的情景中体验 在体验 中感悟 通过教师动情的语言 学生真实的表达 把课本语言变成 一种立体的交响 从而使学生更深切地体会到其中隐含的道理 参 赛老师做的特别好 让我受益多多 谢谢 24 今天下午的四节教学展示课给我留下了深刻的印象 直到现在 回到住所 还让我深深地回味 特别是三号郭李虹老师的精彩教学 让我受益匪浅 郭老师教态亲切 语言富有感染力 很具有亲和力 特别是在生字教学环节 她能突出学生的主体性 运用多种方法识 字 培养学生自主识字的能力 学习方法多了 既培养了学生的学 习兴趣 又提高了识字效率 老师再加以引导 教学效果显而易见 并且郭老师在课堂教学环节中 能借助形象直观的教学手段 引导 学生品词析句 指导感情朗读 体验角色情感 充分体现了人文性 与工具性的统一 郭老师还善于引导学生 注意倾听学生的发言 及时进行针对性评价 语言丰富 符合低年级的心理特征 整节课 就在轻松愉快的气氛中度过 另外 几位教师在知识问答的案例分 析题的回答 让我感叹他们的综合水平之高 但是 下午比赛的四 位老师 都只针对案例中好的方面进行评价 不敢提出质疑的地方 未免有些遗憾 25 江立旺老师的课体现了语文教学回归本色 简简单单教语文这 一理念 我认为以下几点值得我学习 1 课题引人简单快捷 不拖 泥带水 让学生直奔主题 2 注重语言文字训练 从生字教学到词 语教学再到句段的教学 层次清楚 环环相扣 循序渐进 教师教 得扎实 学生学得到位 课堂显得朴实 不搞花架子 3 注重写字 教学 把写字教学落到实处 一改以往高年级只重视文章内容的学 习 4 对学生回答评价激励化 充分调动了学生的积极性 评价语 言简洁 精典 到位 个人不成熟之看法 是否留出更多的时间让 学生读 加强学生与文本的对话 26 大赛组委会 您好 我是来自三明市明溪县的汤红英 我是一 位教低年级的老师 所以就郭里虹老师一课发表一下我的见解 郭 老师是一位非常阳光 非常具有亲和力的老师 在教学中 有许多 是值得我学习的 1 在学生第一次自读课文时 郭老师一改我们平 时的做法 直接给学生提出读书要求 而是让孩子们自己给自己提 出读书要求充分体现了学生是学习的主人 2 识字教学是低年级课 堂教学的重点 郭老师在教学中也充分突出了这一点 在识字教学 中 郭老师引导孩子们由读词到读句再到识字方法的交流 扎扎实 实 3 在理解课文中 教师设计了 戴嵩是一位怎样的画家 这一 牵一发而动全身的问题 让学生先找出相关句子 再进行朗读指导 在朗读中理解他画技高超 但教学是一门遗憾的艺术 我认为存在 的不足有 1 在指导朗读完句子 他的画一挂出来就有许多人来欣 赏 后 可以让学生用关联词 一 就 来练习说话 2 看画 的人没有不点头称赞的 这是一个双重否定句 学生未必能理解意 思 教师可作适当点拨 3 在理解词语 纷纷夸赞 一词时 郭老 师问还有谁会来欣赏戴嵩的画 在学生回答后若能让学生当当农民 大官等来称赞有翻 再出示 纷纷夸赞 学生就更容易理解了 27 从厦门实小钟老师的身上 我似乎看到了全国特级教师王崧舟 先生的影子 小学语文教师的素养要的就是底蕴 底蕴来自广泛的 阅读 广博的兴趣 广阔的胸怀 才能造就大气 自然 有效的 课堂 这应是我们每个语文教师追求的目标 28 简简单单教语文 扎扎实实求发展 在钟老师朴实的课堂上 却时时涌动着和谐的美的浪花 有老师及时恰如其分的评价 点燃 了孩子自信智慧的火花的美 有柔美音乐中孩子潜心自读的美 有 老师激情言语中引领孩子感悟课文品味语言的美 有 这课真美 29 钟振裕老师这节课注重让学生走进文本 边读边悟 得到对语 言的理解感悟 1 通过阅读汉字 顺利读通课文 2 通过抓关键 词句 引导学生体会饥荒无情 3 通过抓住描写人物的语句 引导 学生探视袁隆平的精神世界 钟老师把教学重点放在语言文字的体 会中 而不是单一只对课文内容情节进行了解 其次 他尊重学生 的感受体验 引导学生谈感受 体验了课文带来的丰富人文内涵 整节课轻松灵活 能看出教师的教学水平之高 30 这首届小学语文教师素养大赛让我们大饱眼福 也让我们发现 了自己的渺小 同时给了我们压力 这压力将化为动力 带着我们 朝新的目标去努力 31 钟振裕老师这节课注重让学生走进文本 边读边悟 得到对语 言的理解感悟 1 通过阅读汉字 顺利读通课文 2 通过抓关键 词句 引导学生体会饥荒无情 3 通过抓住描写人物的语句 引导 学生探视袁隆平的精神世界 钟老师把教学重点放在语言文字的体 会中 而不是单一只对课文内容情节进行了解 其次 他尊重学生 的感受体验 引导学生谈感受 体验了课文带来的丰富人文内涵 整节课轻松灵活 能看出教师的教学水平之高 惊喜的是 钟老师 在知识问答的评析教学视频中 是第一个敢于吃螃蟹的人 他不仅 肯定了视频教学中值得借鉴的地方 还提出了自己的建议 钟老师 真是个综合素质全面的人才 32 我非常喜欢五号选手 他博学多才 非常有涵养 是一个高素 质的语文教师 他的郎读深情并茂 他的才艺可谓精彩纷呈 他把 新课标的理念很巧妙融入到课堂 他的课堂把学生的情感引领到了 一个高度 他的评价幽默同时富有灵活性 引导性 鼓励性 他的 知识素养答题准确 主观题剖析得精确到位 非常的精彩 感谢小 语会给我们提供了这么好的一个学习平台 33 我两手空空而来 两天来的吸收 我惊喜 我震撼 我被深深 地吸引 我觉出自身的不足 我找出了差距 真希望这样的大赛常 开 34 课堂教学中的 有意 和 无意 教师为了完成教学任务 当 然要按着既定目标 方向明确地对学生进行引导 但是 教学中的 无意 也不容忽视 利用课堂生成资源 有选择地抓住与教学密 切相关的点进行联系和发挥 教师和学生都会有意想不到的收获 35 彭德怀和他的大黑骡子 执教者注重语文教学人文性与工具性 的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思 有效地提高语文 课堂效率 36 语文学科的主要特点就是表现在 听说读写 等方面 这些特 点决定了语文学科必须以这些独特的方式进行课堂教学 一节好的 语文课 应该让学生专心听讲 开口说话 动情朗读 用心思考 品味词句 动笔书写 积累感悟 今天早上 5 号选手的这节课就给 了我这样愉快的感受 37 钟振裕老师从容自若 游刃有余的大将风度 幽默风趣 博学 多才的学识素养令人叹服 实学从来无止境 真情尽在不言中 从 教育的智慧积淀中 我们可以体会为师者的情怀 有了爱 就有了 一切 与孩子共享阳光 一路同行 与同行们分享几句话 1 春天 不是季节 而是内心的温暖 2 生命 不是躯体 而是心性 3 人生 不是岁月 而是永恒 4 云水 不是景色 而是襟怀 5 日出 不是 早晨 而是朝气 6 风雨 不是天象 而是锤炼 7 沧桑 不是自然 而是经历 8 幸福 不是状态 而是感受 我想 孩子们的快乐成 长 就是为师者的幸福了 38 提一个不情的建议 如果可以的话 下一届的大赛能否让出几 个分值 让我们观摹代表也给参赛选手评分 这毕竟是来自教育基 层最朴实的心声 39 本次大赛真令人激动 真心感谢组织者的辛勤付出 道一声 你们辛苦了 仔细聆听了 今天下午的四节课 给我印象最深的是 一 画家和牧童 郭老师在引导学生解释词语方面做的实在 有趣 学生理解到位 如 教 浓墨重彩 轻笔细描 时 录制一段国画 老师 画枇杷叶 和轻笔勾画叶脉的现场演示图 结合画面的演示 步骤 恰到好处时 老师给点播 学生很快就会了 妙 下面我有 一探讨话题 在 孔子游春 一课 让学生回答文章大意时 太急 于写出 论水 没有引导学生去对比 在对比中体会 发现 题 升学生的认识 把这方法教给学生 实现叶老的 教是为了不教 理念 40 这次素养大赛成为八闽语文教师的展示舞台 更是我们来观摩 的教师的精神盛宴 有风味小菜 有特色大菜 享用了 41 参加本次素养大赛对我开说是个享受的过程 选手们个个身怀绝 技 书法环节选手们行云流水 知识问答个个才思敏捷 这次大会对在 场的每个人都是享受 享受当个语文老师的幸福 享受这次大会的成功 举办 对整个省小语教育的辐射效果 42 语文素养 想说爱你不容易 观摩了台上青年教师多才多艺的 表演 扎实有效的教学 深感自己与他们之间的差距 梦想着自己 有一天就是台上的他们 让我 让你 让我们都为教育这一大事而 努力 43 参赛教师是真人 八仙过海显神通 琴棋书画样样精 课堂教学展 个性 八闽代表用心学 二届大赛再聚首 厦门东渡小学 陈艺红 44 小学语文教师 想说爱你不容易 扎实的语文功底 多元的艺术修 养 灵动的课堂运作 丰厚的教学理论 独具的教学慧眼 开阔的教学视 野 语文教师是专业的代名词 更是杂家 正是因为这样 语文教师才更 具魅力 深度是解读 宽度是吸纳 广度是交流 深度的解读 广泛的 吸纳 多角度的交流 是优秀语文教师和大会带给每一位语文教师的启 示 语文教师 爱你没商量 45 由于老师对文本缺乏深入的解读 设计上缺乏板块意识 仅以 零碎的问题牵着孩子走 这样的课堂 孩子很被动地等待老师的主 宰 46 我是一个小学语文教师队伍里的新兵 观摩了本次大赛 我感 到深深的震撼 原来小学语文老师应该是这样的 原来当老师这么 不容易 不光要有精深的专业知识 全面的专业素养 扎实的基本 功 更要有广博的学识 博大的爱心 真高兴我还年轻 更高兴 的是我热爱这份职业 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 我相 信几年后站在这个舞台上的人是我 47 本节课老师在引导学生概括主要内容不够到位 概括文章的主 要内容要教给学生方法 或者可复习概括主要内容的方法 让学生 学有所依 比如第一个学生就已经说的很简洁了 老师无需再请另 一学生再说 老师在总结概括文章的主要内容时没有抓住要点 只 是泛泛说 把主要内容连起来简单的说就是文章的主要内容 这是 明显的失误 有教等于没教 课堂上老师牵着学生鼻子走课文 语 文课堂教学实效性没有得到很好体现 48 各具匠心的新课导入 精确深入的文本解读 扎实有效的语言 文字训练 精彩纷呈的课堂生成 构成了大赛课堂教学展示环节一 道道靓丽的风景 原来 语文是这般赏心悦目 语文者是如此魅力 四射 49 强调学生的主体地位和个性化体验 决不是虚化语文学习的土 壤即语言文字和文本本身 只有让学生品味语言文字 感悟积累 学生才能获得语文素养的提高 文本是作者独特思想和体验的载体 对文本价值和内涵的发掘 在语文教学中占有极为重要的地位 通 过文本 我们引领学生去撷取语言文字的精髓 并获得一定的价值 观及实践能力 因此 我们没有理由也没有权力不尊重文本固有的 意蕴和人文价值 8 号选手课堂的成功之处正在于此 50 何捷老师的课令人如沐春风 处处设计巧妙却不露痕迹 有水到渠 成之感 是一节让我受益匪浅的语文课 51 妙 妙不可言 跨越百年的美丽 中 一袭 与 一身 对 比 让学生明白用词的准确 一袭 这个词含有 褒义 高雅 端 庄 这是教学量词的典范 52 何捷老师思维何其敏捷呀 抓住美丽 极美丽 美名三个关键 词理解文章 让我们领略了居里夫人美的内涵 气质之美 精神之 美 线条清晰 富有启发性的语言 角色换位体验 极美丽 的理 由 揭示了美的真谛 为所有人留下了关于永恒的思考 时间太瘦 指缝太宽 所以每每想握紧它时 时光常在不觉中从指缝间偷偷滑 过 春光明媚 夏意葱茏 秋色醉人 冬景冰清 愿我们能掬一捧 充实的时光 珍惜每分每秒 53 7 号选手执教的 触摸春天 是大家公认难教的哲理散文 限 于学生的年龄特点与生阅历 确实难以理解老师先让学生说说自己 眼中的春天是什么样子 然后感知文本 但老师没有引导学生用换 位思考的方式去感受安静的认知世界 学生不能理解言语内容 所 以不能达到预期的教学效果 54 虽然晕车 虽然吃食不习惯导致胃痛 可还是感觉自己如此幸 运 如此幸福 能参加这次的活动 千言万语也无法表达我的感动 顺便提个建议 以后请代表回答可以用抽号码的啊 因为都有座位 号啊 我每题都会 可幸运使者一次都没走到我身边啊 哈哈 李幼美 55 回归语文 反璞归真 钟振裕老师的 忧心忡忡 周晓荣老师 的 念叼 刘朝明老师的 奇迹 何捷老师的 极美丽 无不体 现参赛老师对文本的精确解读 牵一绂而动全身 披文解词 精妙 无比较 56 课堂教学中的 有意 和 无意 教师为了完成教学任务 当 然要按着既定目标 方向明确地对学生进行引导 但是 教学中的 无意 也不容忽视 利用课堂生成资源 有选择地抓住与教学密 切相关的点进行联系和发挥 教师和学生都会有意想不到的收获 57 语文教学如一道风景 任人欣赏任人评说 本次大赛我看到了这 样的风景 她如一位盈盈而立的少妇 温婉动人 如一位仰天长呤的老 者 娓娓道来 又如一位稳步向前的壮士 豪迈从容 不管你欣赏的是 哪一道 它都是迷人的 让我们走近语文吧 58 何老师这堂课 美 呀 如雨后的一缕春风 清新 如一道风 景 亮丽 特别是在教学居里夫人的美 体现在衣着美 外貌美 神态美 引领学生层层剥进 用词精准 语文素养 高 啊 59 我喜欢 2 号选手的教学设计 1 导课标新立意 上课伊始板书 两个标点迅速地吸引学生的有意注意 巧妙地激起学生阅 读欲望 2 点面兼顾 梳理四个事例抓住第一个事例展开精读 3 细节提问 利用资料引导展开想象 可能遇到什么困难 把 句子学深刻了 教会学生如何把书读厚了 60 为了追寻语文的魂 我从边远的山区赶来 今天我看见了我从 来没看见的语文老师的风采 激情飞扬的朗诵展示 潇洒飘逸的书 写比赛 丰富多彩的才艺表演 不同风格的教学展示 画龙点精的 专家点评 我感觉吃了顿丰盛的 满汉全席 我暗暗下决心 回 去后从各个方面磨练自己 提升自己 做一个新时代高素质的语文 老师 61 有幸参加省首届语文教师素养大赛 今以一首小诗表心得 首 界语文素养赛 各地代表聚榕城 琴棋书画说唱诵 十二精英展神 功 台上师生互动强 场下评价短信繁 不做平庸教育者 誓为海 西送人才 62 何捷老师的课犹如行云流水 来去无痕 却紧紧地吸引着课上 的孩子们 更是吸引着在场的每个语文人 精彩在于他对于美丽的 独特解读 在于他对教学环节的精心设计 还在于他敢打破第一课 时不教生字的常规 更在于他娴熟课堂驾驭能 63 教学求实求真 课堂浑然天成 育人润物无声 不仅学生在享 受汉语言文字的洗礼 我更是 又一次重新认识了我的这位人生伴 侣 语文教学 心中升腾而起的竟是一种温暖感动 彰显语文工 具性魅力 暗藏读书方法指导 引领幼芽成长道路 抚摩听者芜杂 心灵 帅就一句话 像打太极一样的课堂 有感于何捷老师执教 跨越百年的美丽 64 现农村教学现状 各校教师趋于中老龄段 教师出现教育疲惫 凭老本备课上课改作 埋怨学生字迹潦草 朗读不好 不喜欢看课 外书 作文空洞 本次大赛引起反思 解决问题的金钥匙就在老师 本身 一位能写一手工整美观的字 爱读书 勤动笔的老师 一定 能教出优秀的学生 因为教师本是最好的资源 教师的榜样力量是 无穷的 8 号何捷老师说明了这一切 所以 要提高学生语文素养 必要提高教师素养 65 有的人止于形 以售其貌 有的人止于勇 以呈其力 有的人止于心 只用其技 有的人达于理 而用其智 君不见诸葛亮戎马一生 气吞曹吴 却不披一甲 不佩一刃 大智之人 不耽于形 不逐于力 不恃于技 淡淡地 生活 静静地思考 执著地进取 直到智慧高地永褒一种理性的美丽 十 二位选手是美丽的 大赛给我的启迪深远永恒 66 何捷老师的课让我受益匪浅 首先何捷老师备课认真用心 对文本 进行深入细致的挖掘 如量 一袭 把玛丽 居里衣着美展现得端庄典 雅 其次何捷老师在课堂上幽默 机智 用谦卑的姿态引领学生尽情 地领略了 跨越百年的美丽 在课堂上 何老师还有机地渗透了写作 的技巧 整堂课充分地展示了师生的互动 美丽 一词贯穿了整个 课堂 67 8 号选手何捷老师的现场教学如他的字一样行云流水般一气呵 成 精彩极了 1 以 美丽 极美丽 美名 三个词引领学生阅读 文本 走近居里 探究过程 2 创设与文本对话 与作者对话的情 境等富于变化的不同形式逐层展开精读 引导学生轻松话体验 3 结束时回归课题轻描淡写的几句话既小结了课文内容又提出问题巧 妙地提升中心 将学生的思考延伸向课外 课堂风采颇具大家风范 我受益菲浅 68 听课感言 此次课堂教学异彩纷呈 风格各异 幽默风趣的语言 营造了精彩的课堂生成 扎实有效的语言训练 体现了人文性与工具性的高度统一 别具一格的开篇引题 展示了 教师高超的语文素养 良好学习方法的传授 遵循了 语文课程标 准 的新理念 感谢省普教室 各位参赛选手 各位专家 评委 为我们提供这么好的学习机会 下界我们还要参加 69 观摩了参赛老师们的精彩展示 作为语文老师的我感到一种从 未有过的紧张 原来从事语文教学 不仅要有扎实的语文基本功 丰富的知识 幽默的语言 还要有敢拼的勇气 机智的应变能力 博大的爱心 特别今天上午五号选手和八号选手的课很让我回味无 穷 不禁幻起我对语文的一种强烈追求 我想回到学校要把这里美 好的东西转告给同事们 并且努力学习 刻苦钻研 让自己的语文 教学水平也更上一层楼 70 窗外虽然有些寒意 可大赛现场却充满了融融春意 参赛选手 精妙的教学设计 精湛的教学技艺 精彩的教学效果将美丽的画面 化为永恒的记忆定格在观摩代表的心中 感谢本次素养大赛 71 原来语文课可以如此美丽 教师的语言美 学生的笑容美 在场听 众的心情美 如果说什么是永恒 那么我想说此刻的记忆将永恒 感谢 大赛主委会 感谢参赛选手 感谢所有的工作人员们 给身为年轻教师 的我上了宝贵的一课 那就是真诚的态度 执着的信念 不懈的追求 带 着这一刻的惊喜与感动 我将在今后的语文生涯中收获一生的美丽 72 大赛的课堂就是一幅炫烂多彩的画 一曲悠扬动听的歌 一首轻 吟浅唱着的诗 选手们演绎了他们的魅力和激情 赋予了课堂灵动与 魅力 让人回味无穷 收获颇丰 希望多举办这样的大赛 希望多一些 这样的学习机会 73 朋友们辛苦了 来自莆田仙游的蔡志强与你开心一刻 胡诌打 油诗三首 敬贺首届福建省小学语文教师素养大赛取得圆满成功 一 赞各位选手 师大附小杏花开 迎得高朋满座来 选手台上大 比拼 台下说 你们真的太有才 二 致评委老师 桃李无语下自 蹊 打分亮分甭客气 无论胜出或败北 看着你们都得笑嘻嘻 三 与代表们同乐 写条短信表感想 一不小心就得奖 如果回家告婆 娘 一定说 得瑟啥 怎不给你发点钱 74 语文是什么 今天我知道了 语文是一首叙事诗 是师生共同经 历的成长历程 语文是一首歌 是师生共同涵咏的大合唱 语文是一篇 饱含真情的散文 抑扬顿挫 叫人欲罢不能 语文是这样活力四射 魅 力无穷 两天的欣赏 收获很多 最想说的是 魅力语文 必先有魅力 四射的语文老师 75 真是一节焕发着生命活力的语文课 何捷老师语言优美 表达 流畅 课程设计巧妙 让学生置身作者的位置 体悟作者选词的用 意以及欲表达的情感 整堂课 很紧凑 环节过渡流畅 如行云流 水 一气呵成 76 窗外的榕城寒雨潇潇 屋内的课堂春意暖暖 早上听了何老师 的 跨越百年的美丽 更是激动万分 原来语文课可以上得那么飘 逸 原来语文老师在课上也可以很洒脱的 原来文本结构也可以构 建得那样新颖独特 当然最重要的是我们通过这样的活动今后更应 扬鞭疾驰 不断创新 只有这样 我们的课堂才会越来越活 越来 越有实效 高效 我们的学生也才会真正学有所得 77 九号选手黄老师真是令我们大吃一惊 本以为如此沉稳儒雅的 男老师会选择高段的教学 没想到他竟能这么自然地融入在二年级 的教学中 通过有趣的课件充分调动学生的识字兴趣 又以句子加 深巩固了多音字的使用 写字教学也比较到位 范写得很工整 给 学生写字做了一个很好的示范 课文教学上 引导学生提炼了中心 句 夏天是怎么样的 还把这五句连成一首小诗 让学生品味其文 字的美 其次黄老师还很注重语言的训练 扩展了在夏天中 知了 小狗 老人等去体验夏天 不仅训练了口头表达 也间接引导学生 从生活中体验夏天 在这堂课中 通过学生在整个课堂上精神抖擞 的回答 清清楚楚为我们展示了一个高效活力的课堂 这真值得我 们学习 78 大会工作人员辛苦了 通过两天的学习 受益匪浅 感谢你们 给我们提供了很好的学习平台 但有一个小小的建议 在今后的比 赛中能否再增加一个环节 课堂堂教学展示完毕亮分后 请一位专 家评委点评 那就太完美了 参赛选手们 您们辛苦了 我们会记 住您们的 79 花 课堂开放 轻松幽默 吴老师像一位运筹 帷幄 指挥若定的大将 又像是个和蔼可亲 循循善诱的大朋友 让人不禁陶醉于他的课堂 自己的花给别人看 感谢吴老师把 精彩的课给大家看 这节课文本阅读 思维训练水到渠成 酣畅淋 漓 很好体现了本次研讨主题 重视实践 提高效率 80 欣赏了参赛老师的素养表演 观看了他们的教学展示 获得双本科 文凭的我在笔记本上记下了八个字 不能膨胀 不敢膨胀 我要从 参赛者身上汲取营养 永远探索在语文路上 81 我是三明的张光钍 吴老师的课给我留下了深刻的印象 吴老 师注重学生朗读能力的培养 在教学过程中将理解词语与指导朗读 学习课文联系在一起 使学生真正做到 读中悟 悟中读 他为在 农村一线任教的我们指了一条朗读指导明路 82 一节好的语文课 应该让学生专心听讲 开口说话 动情朗读 用心思考 品味词句 动笔书写 积累感悟 钟老师的设计简单中 见匠心独运 朴实里显大师风范 令人回味无穷 83 评 画家和牧童 这节课 从这位郭李虹老师的整个教学过程 来说 是比较合理地关注学生的情感和年段特点 较充分地贯彻了 语文课程标准 的新理念 在教学实践中 给我感触最深的是以 下几点 郭老师非常注重 读 的训练 先是从读词 到读句 最后到读段 这样由易到难 鼓励和激发了学生的朗读兴趣 郭 老师在朗读的同时 还在学生语言的训练和语感的培养上下功夫 她在学习课文时 创设情境 引发学生通过看视频形象感知 浓墨 涂抹 轻笔细描 这两个词 老师还重视引导学生在读中进行语言 积累 在第 2 3 4 自然段的教学中 学生在反复朗读中积累 夸 赞 称赞 赞扬 一组近义词 在理解 纷纷称赞 这个词时 不 仅引导学生运用 短句反复 的形式 说一说还有哪些人夸赞戴嵩 的 豆牛图 还通过在用文中的 绝妙之作 神来之笔 来夸戴 嵩的作品时 拓展了 栩栩如生 活灵活现 这两个词 积累丰富 了学生的语言 培养了学生的说话能力 84 大赛公平公正 评委求真求实 相惜于品 相敬于德 相交于 情 相随于义 相处于心 相信于诚 这样的大赛中有争鸣 有触 动 有成长 不虚此行 85 朗读是一种语音言艺术 搞好朗读教学 有助于学生加深对文 章内容的理解和情感体验 江里强老师的 将相和 很重视朗读训 练 能大胆示范朗读 在学生群体中泛起层层涟漪 86 本次大赛真可谓是我们省小语界的一大盛事 作为一名小学语文 教师 能观摩这样一场精彩绝伦的大赛真是一大幸事 各位选手的精湛 表演 各位评委的精彩点评就像海中的灯塔 为我们所有的语文老师点 亮了航行的方向 感谢本次大赛 评课记录 这是一堂实用 有效的公开课 教学过程中非常注重引导学生如何 学 如何做 目的是帮助学生学习 教学目标非常明确 而且学案 切合学生实际 课件的制作非常实用 1 教学基本功扎实 教学目标明确 2 通过训练入手 让学生 总结规律 教师评析 符合教学规律 老师 1 语言亲切自然 有亲和力 2 能充分调动学生思维 学生参与欲望强烈 3 突出了文言文复习特点 诵读和文言现象落 实到位 4 课堂容量大 学生接受知识多 5 课堂朴实 实实在 在 没有任何玄虚 6 注重文本教学 突出了文本与中考的链接 老师 7 目标设置合理 并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来 进行 8 文言知识归纳全面 重视落实 让学生读文章的时候 每 次都有目的有侧重点 9 注重当堂知识的归纳总结和落实 讲解细 致 10 关注和中考的链接 关注学生的学以致用 11 课堂容量 很大 内容补充的很多 12 在课堂上密切关注学生的学习状态 提高学习效率 老师 13 课堂容量大 节奏紧凑 让学生没有走神的机会 13 拓展内容很多 紧密联系中考 又激发学生兴趣 14 知识 点讲解细 15 注重知识的运用 16 知识落实得好 阅读 圈划 详解 再读 迁移运用 让学生牢固掌握知识 17 分析细节 有 针对性练习 老师 18 实在 听 老师的课 犹如自己就是他的学生 踏实而充实 19 充实 课堂容量大 学生掌握东西多 20 轻松 学生学得轻松 老师教的轻松 内容掌握的扎实 21 扎实 知识 点落实的扎实 课课与中考链接 22 高效 课堂有知识落实有当 堂练习 落实得好 联系的实 老师 课堂容量大 既注重基础又注重拓展 与中考联系紧密 紧扣考考纲要求 具体而言 对文言基础知识的落实 积累很到位 对文章中重点的文言字词 特殊句式反复强调并注意归纳总结 从 而加深学生的理解 记忆 老师 安排得当 由文言文的知识的反复落实到最突出特点的 赏析 再到写作的生发 思路清晰 重点突出 注重落实 如拓展翻译 拓展赏析 对重点反复强化 拓展最值得 称道 也是本节课最大的亮点 老师 环节非常明晰 并且环环相扣 有落实 有测验 有反 馈 有巩固 有发展 课堂容量极大 紧紧围绕目标 夯基础 察 学情 重延伸 重思考 倡讨论 课堂语言简练 语言虽然不多 但指示性极强 问题导向明确 点拨干净利落 链接中考实战 课 堂针对性强 知识能力兼顾 开课娓娓导入 给学生以平静而实在感 朗读时 能注意指导 方法 给学生以方向感 平静和谐而有效 能因材施教 译注课 文落实到位 且充分调动学生积极性 学生参与度高 师生互动 效率高 建议方面 课堂容量不宜过大 否则 课堂结尾收场匆匆 时间安 排就会给人感觉有点 败笔 了 好的方面 从小说三要素入手 思路清晰 从考试内容设计讲 来 灵活传授写作知识 重点突出 透彻而明了 授课过程时刻 注意对知识点和方法的指导 建议方面 要加强朗读 欣赏美文要从朗读抓起 板书不能乱 要有周全计划 不要前紧后松 好的方面 语言教态好 板书字体美 教师激情满怀 感染学 生 能抓住要点导知课文 整体阅读讲得不错 建议方面 要细致设计知识点 不要跳跃式大跨度讲课 否则 学生预习不足 有离开文本的意味 课堂教学要避免全是教师评 点 应多让学生讲 要力求学生带着问题去感悟文本 本课为第二课时 在备课时 着重从 主体性 实效性 基 础性 出发 逼学生活动起来 让学生有所得 请大家提出建议和 看法 本课问题设计不多 但很精干 突出了目标 条理清晰 突 出了学生的主体地位 学生预习很到位 语言品味能抓住关键词拓 展 切入口准确 抓住课后思考练习设计问题 抓住中心句展开 凸显学生的主体作用 让学生自由发表意见 本节课 教者抓准切入口 以学生为主体这方面做得很好 问题提出后 让学生从文本中找出答案 显示出学生的主体作用 在课内检测方面多一点时间 应该更好些 本节课流程设计很科学 自然流畅 围绕目标 突出重点 在语言品味方面 紧扣课文内容展开 张弛有度 本节课抓住景物描写来品味语言 凸显学生的主体性 注重 学习方法的传授和指导 有实效性 本节课 教者备课时动了很大脑筋 如何切入 如何拓展 教者的思路很明晰 抓住关键词句围绕景物描写 让学生去自觉学 习 探究 思考 主体性凸显 学生活动的空间大了 效果也是水 到渠成 训练的时间宽泛一点 更好 优点 1 备课比较充分 教学环节设计新颖 特别是分角色朗读和 写作训练环节设计的好 既体现了本课电视文学剧本的体裁特点 又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解 2 学生预习充分 能通过预习就基本掌握了本课生字词 师生课堂互动也较好 不足之处 分析课文的问题设计不够精炼 所以学生讨论的氛围不 浓 课堂气氛稍显沉闷 是小组讨论的学习形式 很值得肯定 体现了合作 探究的教学 新理念 是表格形式分析课文内容 十分清晰 既突出了内容要点 又明 确了刻画人物的方法 是运用课文中学到的写作方法进行课堂作文训练 并做课堂交流 能够直接显现课堂教学的效果 是扎实的基本功 教态自然 稳重 语言准确 清楚 课件简单 实用 操作也非常熟练 一 打造和谐高效课堂 和谐才能高效 什么叫 和谐 有一种解释很有意思 和 就是 禾 加 口 意思是人人有饭吃 谐 就是 言 加 皆 意思是人人都能 自由地表达 这样的环境就是自由的 宽松的 相互信任的 相互 支持的 相互关爱的 在这样的环境下 才谈得上和谐高效 老师 的课充分体现了这一点 教学教学 功夫在教外 如何调动学生学 习积极性 如何拉近和学生的距离 如何体现和学生的亲和力是一 个重要因素 二 这堂课充分体现了老师为主导 学生为主体的原则 老师是 导 不是 演 常见有的老师课堂上滔滔不绝 侃侃而谈 激情飞扬 学生听得津津有味 陶醉其中 这种老师其实是在 演 而不在 导 这种课学生可能喜欢 也有一定效果 但学生的表达 能力 思维能力 分析能力 合作能力从何而来 显然这种课不 符合素质教育的要求 新的教学理念要求我们 老师在课堂上要扮 演 导演 的角色 而不是 演员 的角色 曲老师在课堂上扮演 的就是 导演 的角色 在老师的精心调度下 所有学生时时刻刻 扮演着 演员 的角色 学生读 写 说 思 环环相扣 忙而不 乱 都有自己的事可做 这里涉及一个老师如何 导 的问题 我认为 一堂课 老师要导 的好 关键在于问题设计的好 问题难了