《孔子拜师》教学设计.docx

孔子拜师第一课时教学设计 麻城市黄土岗镇长岭岗小学 夏倩 【教学目标】：1、认识7个生字，掌握“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、正确流利、有感情地朗读课文，了解孔子求学的经过，感受他谦虚好学的品行。联系生活，初步懂得学无止境。3、学会借助课文资料袋来学习语文。积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。【重难点】：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、谦逊有礼的品行。能通过孔子的话并联系生活懂得学无止境。【课前准备】：查找孔子和老子的资料。 （结合课后资料袋与补充资料对孔子和老子有所了解） 第一课时课前谈话：今天老师很高兴能和咱们三（1）的小朋友一起上课（出示视频）师：同学们，这样盛大的场面、这样隆重的典礼是祭拜谁呢？ 生：孔子 （板书：孔子）一、走近孔子，略知孔子。1、师：人们为什么要祭拜他呢？那对于这位已故的古人，你们有所了解吗？学生自由说。你们想不想了解的更多呢？我们一起默看P69资料袋。2、师：看完资料袋后，对孔子，你现在有所了解了吗？学生反馈。3、孔子名丘，仲尼是孔子的字，他应该叫孔丘，那为什么大家都叫他孔子呢？引导理解“子”:通过资料袋我们知道了孔子是一个非常了不起，非常有学问的人，像这样的人，古人在他们的姓后面加上了“子”，表示对他的尊敬。除了孔子还有老子、孟子、庄子、韩非子等等。4、今天就来学习一个有关孔子的故事“孔子拜师”（补充课题：拜师）注：生一起写 “拜”字，注意“拜”字右边部分是四横。5、一起读课题。教师质疑：看到课题，你有什么疑问吗？ 孔子说大疑则大进，小疑则小进。学生可能会问：“既然孔子有这么大学问了，为什么还要拜师呢？”“孔子拜谁为师呢? ”“孔子怎样拜师的呢？”老师相机引入，引导学生学习课文。板书 三个问号 孔 子 拜 师 ？二、初读课文，识字学词 1自读课文，让我们带着这些问题，走进课文。 幻灯片出示读书要求：自由读课文，把课文读通、读顺，再想想这篇课文主要讲了一件什么事？2 出示词语：（1） 孔丘 老聃 曲阜 洛阳指名读、正音，注意多音字“曲”的读音（2）远近闻名 知识渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 开火车读，正音（ 通过查字典，我们知道了渊是精深的意思；博是广博的意思。 渊博合在一起就是精深而广博。 所以知识渊博就是知识精深而广博，用我们的话来说，就是知识丰富。（ 理解“远近闻名”，教师说句子：黄土岗的桐枧冲瀑布风景优美，远近闻名。那你们的呢？引导学生说类似句子来理解改词。 （3）迎候 毫无保留 传授 等候 开火车读，正音 这组词语里有一对近义词，你发现了吗？（迎候等候） 指导书写“迎”字（段撇，竖提，左高又低，最后一笔撇要写的舒展）换偏旁：“仰”“昂”与“柳”比较不同之处。 3、这篇课文讲了一个什么故事呢？预设：孔子向老子拜师的故事。三、再读课文，解决疑问，感受孔子品行1、上课前大家都有几个小问题，那我们现在一起去解答吧。孔子他为什么要拜师呢？预设学生们会找出相关句子A他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。师质疑：孔子三十岁的时候知识真的不够渊博吗？预设生找出句子：B 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。（出示孔子三十岁的成就）师：三十岁的孔子，远比我们想想的有名气，可他却觉得自己知识不够渊博 说明他特别的 ？（板书谦虚） 虽然自己那么有名气，可是他还是要去拜师。说明他特别的 ？（板书好学）板书： 谦虚 好学 （师：谦虚好学的孔子曾经说：三人行，必有我师焉。）2、孔子离开家乡这一路他是怎么去拜师的呢？同学们读读第二自然段吧！读到让你觉得感动的地方，划一划。（1）出示：C曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 出示地图感受相距上千里。 重点理解“风餐露宿、日夜兼程”餐是吃饭的意思的。那么风餐就是在风中吃饭，宿是睡觉的意思，那么露宿就是露天睡觉。这样恶劣的生活条件下，可孔子却日夜兼程，白天赶路，晚上也赶路。你觉得他可能遇到哪些困难呢？学生自由说。 是啊，孔子真是一路艰辛啊，让我们带着这样的感受再来读这两个词。也许从春寒料峭的季节一直到酷热难当的夏日。孔子（风餐露宿，日夜兼程）也许从秋风萧瑟的季节一直到冰天雪地的严冬，他依旧（风餐露宿，日夜兼程）也许他遭遇到饥寒交迫，病痛折磨，乃至生命危险，可他依旧（风餐露宿，日夜兼程）（音乐想象)齐读该句，而此时此刻你有什么想要对孔子说的呢？（孔子，您真辛苦，勇敢、伟大） 同学们我们借助这些关键词（上千里、几个月、终于）你还感受到了什么？孔子非常好学，也就是求知若渴。（板书：求知若渴）（2）孔子就这样一路艰辛走到了洛阳，见到了老子。他们之间有着怎样的对话呢？我们一起看一下，你对孔子有什么新的认识吗？ （学生可能会通过动作以及语言描写来感受孔子的有礼）（3）如学生找到最后一次对话，教师出示孔子的话：D多谢老师等候，学习是没有止境的。你的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。引导学生找到：学习是没有止境的 把这句话读成一个词（学无止境）用一句话？（活到老，学到老）联系实际生活来说说？（如：我的老师现在已经五十岁了，可他还是每天坚持读书学习）我们快拿起手里的笔一起写 “学无止境”这个词吧，把这个词积累下来。四、课堂小结，激趣结尾1、孔子就是这样学无止境，所以后来才成为伟大的教育家、思想家。他说了很多对后人有着深远意义的话语一直被传诵至今。你们知道吗？学生自由说教师出示：温故而知新，可以为师。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。2、出示课堂练习。你会用这些名言吗？ 学习语文我有自己的办法，为了不忘记学过的字词，我经常在家复习回顾，因为我觉得：“_ ”爷爷很有学问，却经常问我电脑操作上的问题，我打趣他，他却说：“ ”爸爸听