初中优秀体育篮球双手胸前传接球教案

篮球双手胸前传接球 教案设计 姓名 姓名 李剑李剑 单位 单位 托县第二中学托县第二中学 学科 学科 体体 育育 篮球双手胸前传接球 教案设计 一 教学背景一 教学背景 本课教学以健康第一为指导方针 以激发学生兴趣 培养学生能力 发展学生个性 寓德育于体育与健康教学中为指导思想 激励学生主动探索 激发学生的内在动力 让学 生在活动中培养兴趣 在兴趣中学会思考 在思考中掌握动作 在掌握动作中提高运动能 力和发展身体素质 结合八年级学生的实际情况 让学生进行自主性练习 使不同层次的 学生学习体育基础知识 基本技术和发展技能的同时 能够在欢快的气氛中愉悦身心 增 强体质 从而使学生提高体育学习的兴趣 个性得以发展 并逐步树立终身体育的意识 二二 教学课题教学课题 篮球双手胸前传接球 本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的 创设乐学情境 并充分发挥学生的主体作用 挖掘每个学生的潜能 培养学生的自主性 创造性和独立性 三 教材分析三 教材分析 本课主教材是篮球双手胸前传接球 它是篮球运动中最主要的基本技术 是初中篮球 教学重要组成部分 是更好地学习其它技战术的基础 传接球技术好坏直接影响到集体力 量的发挥和战术配合的质量 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术 第二个复习篮 球双手头上传球 通过复习的形式 让学生充分掌握双手头上传球技术要领 四四 学情分析学情分析 本次课所授班级为初中三年级学生 每班有 60 人左右 体育基础水平很不平衡 但具 有一定的模仿能力 观察能力和理解能力 及班级的学习氛围浓厚 五五 教法与学法教法与学法 教法 语言启发 模仿练习 小群体学习 游戏 学法 完整法 分解法 合作学习 六六 教学的重点和难点教学的重点和难点 重点 技术的规范性 难点 传接球时机与整体配合意识 七教学策略七教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导 学生反复练习的教学策略 发展学生的 个性 充分发挥学生的主体作用 运用灵活多变手段 做到身心结合 努力达到教学目标 八八 教学过程教学过程 教学 内容 篮球双手胸前传接球 教学 目标 1 能够在老师的指导下积极参与练习 85 的学生能掌握篮球双手胸前传接球的动作要领 2 通过篮球双手胸前传接球的练习 发展学生身体灵敏性与协调性 3 学生在游戏 比赛中 逐步形成勇敢顽强的意志品质和团队合作精神 重点 难点 重点 传球时 蹬 伸 翻 拨 接球时 伸臂迎球 接球缓冲 难点 身体的协调配合用力 运动负荷 教学 过程 教学内容教 师 活 动学 生 活 动 时间 次 数 强 度 开 始 部 分 3 一 课堂常规 1 提前到达 准备 好场地和器材 师生互动 交流 检查学生的服装 2 师生问好 3 宣布本节课的内 容和教学目标 4 安排见习生 5 分组并安排小组 长 1 整队 全班成四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X 2 师生问好 3 认真听讲 明确本课学习内容和 学习目标 2 2 小 准 备 部 分 9 一 球 操 1 伸展运动 2 体侧运动 3 体转运动 4 跳跃运动 二 游 戏 名称 抛球击掌 接球 教师带领学生一起 做操 1 讲解游戏的规则 方法 安全注意 事项并示范 2 教师参与到游戏 中 3 指导学生自主练 学生和老师一起认真做操 1 学生练习队行如图 2 教师指导学生练习 3 学生分成四组练习 4 4 4 4 4 4 1010 中中 习 基 本 部 一 篮 球 双手胸前传接球 二 四角传球 1 讲解 示范动作 要领以及练习要 求 2 手法 拇指相对 成 八 字 掌心空 出 双手 包 球 3 传球 蹬地 伸 臂 翻腕 拨指 4 接球 伸臂迎球 接球后引缓冲 5 两人推球练习 教师示范讲解 6 迎面传接球 学生两人一球进 行迎面传接球练习 练球的同时记住 老师讲的动作要领 四角传接球 1 讲解 示范 2 指导学生练习 1 认真听讲 观察 2 学生集体练习 3 学生分组练习 4 纠错与改进 5 学生练习 6 展示练习 学生队行如图 巩固与提高 四角传接球练习 图示 3 3 20 20 1010 1515 小小 中中 分 三 抛球击掌接 球 1 教师讲解示范 2 安排学生练习 1 学生认真听讲 观看 2 学生四人两球一组进行四角传球 1 学生认真听讲 观看 2 学生两人一球练习 4 4 3 3 1010 1515 6 6 中中 小小 结 束 部 分 5 一 整理放松 游戏 抛球 哈哈笑 二 本课小结讲 评 三 安排收还器 材 四 师生话别 1 教师指挥学生练 习 2 总结本节课的完 成情况 对学生 的表现给予肯定 和表扬 1 学生和教师一起练习 2 学生自己归纳 领悟本节课所学内 容和动作要领 并能作出自我评价5 5 小小 课 后 反 思 本节课整个过程设计得循序渐进 条 理分明 教学手段新颖 有趣 符合学 生心理 激发学习兴趣 使学生积极主 动参与练习 在教师的引导启发 学生 尝试 探究 合作练习 游