语文人教版六年级下册《学弈》教学设计_第1页
语文人教版六年级下册《学弈》教学设计_第2页
语文人教版六年级下册《学弈》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学弈 教学设计 水台镇布茅小学 苏欣欣 课时目标课时目标 1 学习文言文 学弈 理解文意 懂得学习必须专心致志 决不 可三心二意的道理 2 正确 流利地朗读 学弈 背诵 学弈 重点难点重点难点 正确 流利 有感情地朗读课文 理解重点词句 领悟文中所讲的 道理 教学过程教学过程 1 导入 揭示课题 导入 揭示课题 1 同学们 我国的文化博大精深 语言文字更是魅力无穷 在没有 现代文的时候 古人都是使用文言文的 什么是文言文呢 今天 我们就来学习一篇文言文 学弈 2 读课题 解题 什么是学弈 请同学们通过课文底下的注释寻找答案 学弈 学 习下棋 3 学弈 选自 孟子 告子 作者是孟子 本文是他谈到学习 态度时举的一个例子 4 谁能简单地介绍一下孟子的相关资料 孟子 战国时期思想家 教育家 他指出人性本来是善的 都具 有仁 义 礼 智等天赋道德意识 提出了 富贵不能淫 贫贱不 能移 威武不能屈 等论点 著作 孟子 是儒家经典之一 自学 2 2 初读课文 感知大意 初读课文 感知大意 1 听录音朗读课文 读后学生评价 归纳出朗读文言文的要点 一 是读的速度要慢 二是停顿要得当 学生画好停顿 2 教师运用多种方式指导学生朗读课文 如指名读 小组比赛读 全班齐读等 直到读熟为止 3 学生自读课文 根据注释 在文中边读边批注 读懂每句话 不 明白的做上记号 3 3 合作交流 深入探究合作交流 深入探究 小组学习小组学习 1 小组合作交流 各自说说自己读懂的句子 再把不懂的字 词 句提出来 在小组讨论 如果还有不懂的 等其他小组汇报时提问 或寻找老师帮助 2 小组汇报 学生以小组为单位汇报自己小组读懂的句子 不懂的向其他小组提 问 教师出示句子 各小组派代表汇报意思 再指名朗读 全班共学全班共学 讨论明理 1 什么原因使得两个人学习的结果不一样呢 2 你在学 习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗 结果怎样 3 教师小结 熟读成诵 深化认识 齐读 分小组读 男女比赛读 板书设计 板书设计 一人 惟弈秋之为听 专心致志 成功 学弈
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论