语文人教版七年级上册世说新语.docx

8、世说新语【教学目标】1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧 2、积累常见的文言词语 3、自主、合作、探究基本内容【教学重难点】1、能正确、流利地朗读这篇古文，并能借助注释和联系上下文理解文章的意思，积累咏雪名句。 2、理解文中两个人对雪的比喻妙在哪里，文中的谢太傅为什么更欣赏侄女谢道韫的回答，谢道韫因何得名“咏絮之才”。【教学方法】自主、合作探究法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时学习目标：1、 能正确、流利地朗读本文，并试着背诵。2、 能借助注释和联系上下文理解文意，对不理解的地方敢于提问。3、 了解“咏絮之才”这个典故的由来，学习古人的智慧。4、 积累古诗中的咏雪名句。一 导（一）导入新课 同学们，刚才我们都听说过“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 二、学（二）解题世说新语，我国最早的笔记小说集，共8卷，分德行、言语、文学、方正等共36门，是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记录晋代士大夫的言谈行事，所记大多是传闻轶事。篇幅短小，语言简练，人物形象鲜明，辞意隽（jun）永。鲁迅称其为“一部名士的教科书”。是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。（三、）作者介绍刘义庆（403444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。（四）检测自主学习情况二、教1、听读课文咏雪2、自读课文，根据文意读准节奏谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。3、疏通文意4、翻译课文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。5、 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。从 文末补充谢道韫的身份可以看出，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。6、 把雪比作盐，比作柳絮，哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？“柳絮” 一喻好在意象上，“柳絮因风起”，风趣灵动，有春天的生机，富有诗意，形神兼似。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。7、 本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松、温馨3、 练习找出本文的古今异义字四、作业1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间：（寒雪日）地点：（内集） 人物：（家里人（儿女）事件：（讲论文义）2、解释下列加横线的词语。俄而雪骤（ 不久 ）（ 急速 ） 撒盐空中差可拟 （ 差不多 ）（ 相比 ）未若柳絮因风起（ 不如 ） 与儿女讲论文义（ 子侄辈的人 ）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_4、翻译句子。 撒盐空中差可拟_ 未若柳絮因风起_五、日积月累咏雪名句欣赏 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京六、板书 交待背景：谢太傅与儿女讲论文义 问：白雪纷纷何所似答：咏雪 叙述事件： 撒盐空中差可拟 赞道韫才气 未若柳絮因风起 补叙身份：道韫乃无奕之女，凝之之妻第二课时学习目标：1、能正确、流利地朗读本文，并试着背诵。2、能借助注释和联系上下文理解文意，对不理解的地方敢于提问。3、积累文言实词一、导。 同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子陈元方二、学1、理解字词句，翻译课文陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”译：陈太丘跟一位朋友约定同行,约定正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。译：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块走，却丢下别人自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。2、 元方的性格特点如何？ 译：从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。 3、友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。 通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。 4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。二、教1、我们应该如何评价文中三个人物陈太丘、友人和元芳的行为？请从文章中找出依据。陈太丘：太丘舍去。对不守信用的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。友人：去后乃至；尊君在否；怒；非人哉；惭；下车引之。无信无礼，缺乏修养，然知错能改。元方：（家君）待君久不至。君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。守信识礼，聪明机灵。三、练习翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 敝人卑职陛下 令尊寡人足下 令郎老朽敬词有： 谦词有： 下列句中加点词与“尊君在不”的“不”用法不同的一项是（ B ）例句中“不”通“否”A.诲女知之乎“女”通“汝”B.学而不思则罔C.路转溪头忽见“见”通“现”D.学而时习之，不亦说乎“说”通“悦”四、拓展阅读王戎七岁知苦李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 选自世说新语雅量第六翻译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边