小学五年级语文下册《杨氏之子》教学设计_第1页
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小学五年级语文下册小学五年级语文下册 杨氏之子杨氏之子 教学设教学设 计计 教学目标 1 知识与能力 流利地朗读课文 背诵课文 学习本课生字新 词 2 情感态度价值观 体会杨氏之子的聪颖机智 3 过程与方法 参考注释 理解句子的意思 教学重点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖 机智 教学难点 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学方法 导学法 讲解法 教学准备 了解刘义庆的 世说新语 第 一 课 时 教学目标 1 认识本课 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重点 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中 孩子应对语言的巧妙 教学难点 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学方法 导学法 讲解法 教学准备 了解刘义庆的 世说新语 教学设计 一 出示课题 感受文言 1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗 杨氏之子 的意思就是姓杨的人家的儿子 说明 之 是助词 相当于 的 2 读读课题 这个课题的语言有什么特别的地方 学生可能回 答 不太好懂 像古诗的语言 教师小结 这是古代汉语 也叫 文言文 3 大声地朗读课文 感受文言文和现代汉语到底有什么差别 有什么不同 4 自由的说说你感受到的差别和不同 学生可能的回答 很难读通顺 有些字没见过 不好认 意思 不懂 句子很短 根据学生的回答随机进行教学 1 学习生字 惠 曰 禽 认读多音字 为 w i 应 y ng 2 结合课文中的有关字词 讲解一些简单的文言文和现代汉 语比较的知识 比如 有些古汉字在现代汉语中不常用 文言文中 多是单音节词等 二 熟读课文 理解意思 1 大声反复朗读课文 把课文读通顺 随机检测学生读课文的 情况 2 边默读课文 边看注释 说说每一个句子的意思 教师要注 意指导有困难的学生 了解学生的困难所在 3 课堂交流 落实每一句话的意思 比较困难的句子 可能需 要教师重点指导 为设果 果有杨梅 省略了主语 前面要加上 小孩 未闻孔雀是夫子家禽 难点是 夫子 的理解 课文的意思 梁国有一户姓杨的人 家中的小孩九岁了 孔君平去看望小孩的父亲 父亲不在家 就把孩子叫了出来 小孩摆出水果招待客人 水果中有杨梅 孔君平指着杨梅对小孩说 这是你们家种的水果吧 小孩应声回答 我没听说孔雀是您的家 禽呀 三 质疑问难 背诵课文 1 默读课文 说说意思 还有哪些有 疑难 2 背诵课文 板书
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