英语人教版三年级下册Unit 6 How many 第二课时教学设计.doc

Unit 6 How many?The second period课时目标：1. 能听说、认读数词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2. 能熟练诵读Lets chant 部分的内容，让学生用句型 “ How many do you see? I see ” 来操练单词并巩固句型。3. 能在生活中灵活应用数词。教学重难点：重点：1. 在巩固数词oneten的基础上，学习数词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2. 能熟练诵读Lets chant 部分的内容，并能用句型“ How many do you see? I see ” 来操练单词并巩固句型。难点：1. 能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。 2. 数词的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen” 的发音。教学准备：课件、单词卡片、黑板上画好的四线三格书写格式、奖励贴画。教学设计：Step1: Warming up1. 复习数词110。活动方式：全班和老师一起边做动作边数1到10。2. 教师发指令，学生做手势。活动方式：教师发指令：Show me 学生做手势。然后全班边做手势，边从1数到10，再做着手势从10数到1。Step2: RevisionAsk and answer.活动方式：教师出示图片，要求学生看图并快速地说出所看到的物品。然后教师问：How many do you see? 全班一起用英文数：One, two, three 全班齐回答：I see 同步骤数其它图片。Step3: PresentationTeach the new words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, and fifteen.1. 教师将复习环节最后一幅画有10个梨的图片问答完之后，再多出示一个梨。T: How many pears do you see? Lets count. 老师带领学生从one数到eleven。Ss: I see eleven。带读eleven。板书eleven。游戏high and low voice操练。2. 同步骤教读twelve，游戏 magic fingers 操练。3. 教师出示用英文表示的加减法算式，要求学生计算。自然引出thirteen。如：five + eight = thirteen。带读thirteen。板书thirteen。活动操练单词：教师伸左手为男生读，伸右手为女生读。4. 教师出示带有14个橙子的图片。T: How many oranges do you see? Lets count. 老师带领学生从one数到fourteen。Ss: I see fourteen。带读fourteen。板书fourteen。活动操练单词：Ask students to read the word one by one。5. 同步骤教读fifteen。游戏举一反三操练。6. Play a game: Bomb game 活动方式：教师出示英文单词1115，带领学生齐读单词。之后快速指定任意一个单词作为bomb，然后开始带读。遇到有bomb的单词，教师读，学生不读。（同时比较three和thirteen；four和fourteen；five和fifteen。）7. 播放A. Lets learn 录音，让学生跟读并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，教师注意正音。Step4: Practice1. 在全班范围进行115的报数比赛，学生们做在座位上，用one by one 的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。2. 教师用英文报出算式，如：ninefour=? 请学生快速用英语说出答案，并在单在黑板上迅速找到对应的单词。正确者能为本组赢得贴纸。3. 游戏: before and after教师展示准备好的数字卡片问学生。T: How many? Ss: Twelve.T: before it is（引出学生回答）eleven. After it is（引出学生回答）thirteen. 然后教师变换数字卡片，继续让学生回答。Step5: Consolidation and extension1. 用课件出示不同数量的苹果、鸡蛋、铅笔等图片，让学生两人一组问答并在班里表演，为他们各自所在小组赢得贴纸。并拓展到身边的事物，操练句型“ How many do you see? I see ”。2. A. lets chant.(1) 教师播放chant录音，让学生静听，体会chant的节奏。(2) 教师板书并解释句子 “Please tell me . ” 的意思。(3) 逐句带读chant, 使学生能正确发音。(4) 让学生跟着录音表演chant。Step6: Homework1. 熟读A. Lets learn。2. 利用身边的物品和同桌对话，用今天所学的句型来介绍物品的数量。板书设计：Unit 6 How many? eleven twelve thirteen fourteen fifteen 11 12 13 14 15教学反思：俗话说，“兴趣是最好的老师。”本节课数词的教学，充分利用游戏教学法来激发和培养学生的兴趣。形式多样的游戏活动贯穿整个教学过程，让学生在玩中说单词练句型，让学生愿意来说单词和句子，变被动为主动，这些游戏学生都非常喜欢，而且收效非常好，避免了机械单调的单词操练，提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。同时本节课采用口头鼓励、分组竞赛奖励，使学生在竞争中不断感受成功的喜悦。为了使学生更好地理解本课时的五个生词，采用不同颜色粉笔写出单词的异同，一目了然。另外画出四线三格进行书写是为了在潜移默化中培养学生认真书写的习惯。本节课学生基本达到了教学要求,能基本掌握数字11至15，但11和12比较难读，需多加练习。而从13起，数字的规律性