三年级语文第五次备课.doc

编号：3813、古诗两首主 备 人：刘军备课时间：2007年4月2日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课的生字，能理解诗句的意思。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学重点： 用自己的话说说两首诗描绘的情景。教学难点： 在学生熟读的基础上，结合图画，对照译文，指导学生理解诗意，体会诗歌表达的情感。教学方法： 自读感悟法教具准备：挂图、投影课时安排：两课时第一课时教学内容：学习望庐山瀑布课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，能理解诗句的意思。教学进程：一、复习1、指名背背我们以前学过的古诗2、揭示课题，板书：望庐山瀑布二、学习望庐山瀑布1、理解课题的意思： 理解“望”、“瀑布”你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？2、学会写课题中的生字： 瀑3、你知道庐山在什么地方吗？4、学习这首诗1）出示整首诗2）指名读一读3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。4）交流：重点理解“银河”、“九天”、“香炉”、“川”、“三千尺”谁能讲这首诗的意思？评议，他讲得怎样？再指名讲诗的意思。5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？6、指导朗读7、指导背诵布置作业：1、背诵古诗2、用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描绘的情景。板书设计：13、望庐山瀑布日照 香炉 生 紫烟，遥看 瀑布 挂 前川。飞流 直下 三千 尺， 疑是 银河 落 九天。 编号：39第二课时教学内容：学习绝句 课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课的生字，能理解诗句的意思。教学进程：一、复习1、背诵望庐山瀑布2、望庐山瀑布表达了诗人怎样的感情？ 二、学习绝句1、板书课题，解题，理解“绝句”2、简介作者及背景三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？四、学习诗句，想象画面1、学习一、二两句轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。2、学习三、四两句指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？诗人向门外一看，可以看到什么？理解“东吴”为什么说是万里船？用自己的话说说这两句诗的意思。3、指名说说全诗的意思。4、总结全诗，体会感情。（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。5、指名朗读，练习背诵。6、指导书写“鹂”、“鹭”布置作业：1、抄写生字新词2、背诵课文板书设计： 绝句两个 黄鹂 鸣 翠柳， 一行 白鹭 上 青天。 近景 窗含 西岭 千秋 雪， 舒畅愉快 门泊 东吴 万里 船。 远景编号：40实践活动（四）备 课 人：刘军备课时间：2007年4月2日活动内容：游成语世界活动目标：1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。活动重点： 引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会学习成语的乐趣。活动难点： 在活动中能够结合情境对成语的灵活运用。活动方法：1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。活动准备：1、布置学生搜集成语。2、多媒体课件和实物投影仪。3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。活动进程：一、 导入同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。二、游成语世界，进行竞答1、成语植物园首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。看后出示:请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ）暗花明百步穿（ ） 雨后春（ ） （ ）（ ）一现出水（ ）（ ） 投（ ）报（ ）（ ）满天下学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。3、成语数字园（1）写出带有“一、二、三、四九”的成语9个，9个为底数,不重复。（2）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复）第（1）题请各组在四分钟内写出，第（2）题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。三、“我演你猜”说成语每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷.）.四、师生共小结1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。编号：41练习4备 课 人：刘军备课时间：2007年4月4日教学目标：1、使学生通过学习查字典来理解词语的意思，并进行适当的练习。2、按笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”3个字写正确，写端正。3、熟记8条成语并大体理解它们的意思。4、对学生进行约请的口语交际训练。教学重点：1、学会利用查字典来理解词语的意思。2、掌握读读背背中的词语。教学难点：1、学会利用查字典来理解词语的意思。2、通过口语交际实例，学会约请。教学方法： 自主学习法、小组讨论法教具准备：生字卡片、投影片课时安排：三课时第一课时教学内容：处处留心、写好钢笔字。课时目标：1、使学生通过学习查字典来理解词语的意思，并进行适当的练习。2、按笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”3个字写正确，写端正。教学进程：一、教学第一部分1、自读师生对话。2、指名读，思考：这段对话介绍了查字典有哪几个主要步骤？3、师范查“神秘”。4、进行查字典比赛，帮助李元元查三个词语的意思。5、讨论交流三个词语的意思。6、本题小结。二、教学第二部分。1、审题2、指导（1）出示卡片，让学生认读“章”、“罩”、“举”3个字。（2）这3个字在结构上有什么特点？（3）这3个字在书写时，你觉得有什么地方值得注意？3、师范写4、练习（1）按笔顺规则书空。（2）每个字练写两遍。5、反馈（1）展示写的好的字。（2）指出存在的问题。布置作业： 预习课文第14课，查字典理解课文中自己不理解的词语。编号：42第二课时教学内容：读读背背（成语、古诗）课时目标： 熟记成语和古诗，整体理解它们的意思。教学进程：一、教学第三部分（一）教学8个成语1、审题2、指导（1）学生自由读8条成语。不认识的字查字典。（2）教师范读。（3）学生自由读，纠正读音。3、理解8个成语的意思。（个别提示）（1）精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。（2）炉火纯青：比喻品德修养、学问、技术或处事手段等达到精纯完美的境界。（3）栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样。（4）浑然天成：形容才德、文章等完美自然。4、练习（1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。5、反馈（1）集体齐背。（2）指名背。（二）教学古诗滁洲西涧1、自读古诗滁洲西涧2、这首诗是谁写的，主要写了什么？3、重点字词理解。滁洲：在现在安徽省的滁县； 西涧：在滁县城西。独怜：偏爱4、借助插图自己理解全诗的意思。5、学生说说自己对诗句的理解。6、师简洁概括总结。7、练习（1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。8、反馈（1）集体齐背。（2）指名背。编号：43第三课时教学内容：口语交际课时目标： 通过口语交际实例，学会约请。教学进程：一、教学第四部分1、审题（1）指读要求，想想它告诉我们些什么。（2）复习有关礼貌用语。2、指导（1）解题：什么叫约请？（2）约请的原因是什么？（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？指导学生看图，顾老师正在干什么？中队长正在干什么？假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎么约请我？3、练习（1）同座进行演练。（2）选一对到前面表演。4、师生评议。（内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方等）第五单元备课教材简析： 本单元共有三篇课文和一个练习组成。我应该感到自豪才对是一篇童话故事，记叙了小骆驼在遭到小红马嘲笑自己脚掌、驼峰和睫毛的丑陋后，妈妈带着它在沙漠中体会到他们的大用处后为拥有他们而感到自豪。告诉人们要判断一种事物美不美，不能光看外表，必须运用辩证的眼光去看；水上飞机是一篇科学童话，作者采用拟人化的手法，形象地写出了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果；跟踪台风的卫星也是一篇科学童话，作者采用拟人化手法，讲述三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失作出了贡献；练习五安排了五个板块，包括处处留心，写好钢笔字，读读背背，口语交际和学习毛笔字。 教学理念： 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本单元教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟，品味课文内涵。 教学目标： 1、能正确，流利，有感情的朗读课文。 2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运用。 3、在朗读的基础上感悟课文内容，品味课文内涵。 4、学会书写钢笔，养成良好的书写习惯。 5、学习读读背背，增加词语积累。 教学重点： 1、能正确，流利，有感情的朗读课文。 2、掌握本单元生字，理解由生字组成的词语，并学会简单运用。 3、读读背背和口语交际。 教学难点： 1、在朗读的基础上感悟课文内容，品味课文内涵。 2、口语交际。 教具准备： 多媒体课件，生字卡片、收录机等 课时安排： 13、我应该感到自豪才对2课时 14、水上飞机2课时15、跟踪台风的卫星2课时实践活动（五）1课时练习五3课时编号：4415、我应该感到自豪才对备 课 人：刘军备课时间：2007年4月6日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学重点： 主要是通过对小骆驼沙漠之旅来领悟小骆驼的感受。教学难点： 理解小骆驼在沙漠之旅后为什么会感到自豪。教学方法： 自主学习法、小组讨论法教具准备：挂图、小黑板、投影。课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文。课时目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字新词。教学进程：一、导入：1、谈话导入2、板书课题，齐读二、自学课文1、出示自学要求：1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。三、检查自学1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。2、说说课文讲了一件什么事？3、说一说课文哪一部分是讲小 骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。5、说一说部分词语的意思。6、小结自学情况。四、学习生字1、自由识记生字，注意字形。2、交流记忆方法。3、用钢笔描红。4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。编号：45第二课时教学内容：精读课文。课时目标：1、朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。2、树立正确的审美观点。教学进程：一、导入今天我们继续学习生齐读课题。二、品读课文：（一）学习第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。（1）指名读（2）评读，读出“喷着响鼻”。（3）再指名读。 板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看（4）齐读小红马说的话。2、小骆驼听了觉得很生气。 附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、齐读4、读好1、2节（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。（二）学习第3-4小节：（出示沙漠图） 指名读3、4小节板书：（ ）的沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？ 1、自读3、4小节。2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（ ）。（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ）。（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（ ）。4、交流：（1）出示句子、骆驼图， 指示“驼峰”，板书“驼峰”。师生识图，板书：贮存养料 齐读句子。（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。齐读第4小节。5、读好3、4小节：（1）分角色朗读。（2）评读。（三）学习第5小节：1、齐读第5小节。2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）师总结：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？布置作业：一、巧手打补丁。（ ）的脚掌 （ ）的沙漠（ ）的沙子 （ ）的风沙板书设计：15、我应该感到自豪才对驼峰 储存养料 足够路上用脚掌 又大又厚 便于行走 各有各的用处眼毛 两层 遮挡风沙 编号：4616、水上飞机备 课 人：刘军备课时间：2007年4月7日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学重点： 理解由生字组成的词语，了解水上飞机的主要作用。教学难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教学方法： 朗读法，讨论法。教具准备： 投影片、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，理解生字新词。课时目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字新词。教学进程：一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么？（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）二、听读课文。听录音，你有什么感受？三、初读指导 1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？ 2、检查自学效果（1）出示生字卡片，指名认读。（2）去拼音，读生字。（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思考问题。1、指名分自然段读课文。2、讨论问题。五、识记字形，指导书写。1、说说你是怎样记住这些字的。2、指导书写重点指导“茫、佩、输、援”并范写。3、用钢笔描红。布置作业：1、抄写生字词。2、熟读课文。编号：47第二课时教学内容：精读课文。课时目标： 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学进程：一、复习导入谈话导入，提出问题。二、导学课文（一）导学第一自然段课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。2、“两个大翅膀